論小學(xué)美術(shù)中繪畫(huà)教學(xué)的策略

賀 柳

（衡陽(yáng)縣金蘭鎮(zhèn)山水完全小學(xué)，湖南衡陽(yáng) 421231）

繪畫(huà)是造形藝術(shù)的最常見(jiàn)形式，也是最便于實(shí)施的藝術(shù)形式，學(xué)生隨手拿來(lái)筆和紙就能進(jìn)行繪畫(huà)。因此這也是深受小學(xué)生歡迎的藝術(shù)形式。那么美術(shù)教師如何迎合小學(xué)生的興趣，使他們的繪畫(huà)水平迅速提升呢？下面筆者簡(jiǎn)單論述一下繪畫(huà)教學(xué)的策略。

1 體會(huì)與想象

眾所周知，“藝術(shù)源于生活?！痹诶L畫(huà)的過(guò)程中，我們基本上都是照著現(xiàn)實(shí)物體或憑借對(duì)現(xiàn)實(shí)物體的記憶來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。因此，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的體會(huì)與想象顯得格外重要。只有用心去體會(huì)，我們畫(huà)出來(lái)的作品才能具備現(xiàn)實(shí)中原型所具備的神態(tài)；只有用心去體會(huì)，我們畫(huà)出來(lái)的作品才能具備現(xiàn)實(shí)中原型的質(zhì)感。同理，只有想象出物體的立體結(jié)構(gòu)才能憑記憶繪畫(huà)，才不至于將其畫(huà)成平面。在學(xué)生初學(xué)繪畫(huà)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用心去體會(huì)和想象人或物體。比如，筆者在講“周末日記”這節(jié)課時(shí)，筆者讓學(xué)生用心去體會(huì)和想象周末自由自在的娛樂(lè)活動(dòng)，從而產(chǎn)生愉快的心情，并將這種心情融入到繪畫(huà)之中。于是，有的學(xué)生想到了周末踢足球，有的學(xué)生想到了騎自行車遠(yuǎn)行。然后，筆者讓他們憑借想象力，將踢球和騎自行車的動(dòng)作畫(huà)出來(lái)。結(jié)果，他們畫(huà)的人物動(dòng)作都不是很協(xié)調(diào)。其中有的奔跑中的人物，身體是傾斜的，但頭卻是揚(yáng)起的；有的輪腿射門(mén)的人物的腿展開(kāi)了，髖部卻是收緊的。接下來(lái)筆者讓學(xué)生自己體會(huì)身體軀干是由頭部、胸部和髖部組成的，并想象在各種運(yùn)動(dòng)中是由軀干帶動(dòng)四肢運(yùn)動(dòng)的。在筆者的理論指導(dǎo)下，學(xué)生們充分體會(huì)到了身體的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并改正了繪畫(huà)匯總的錯(cuò)誤?？梢?jiàn)，在繪畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，體會(huì)和想象是不可缺少的，教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生用心去體會(huì)和想象。

2 熟練運(yùn)用線條

線條是繪畫(huà)中的最基本的單位，有彎曲的，有平直的，有粗的，還有細(xì)的。它可以勾勒出物體的輪廓，也可以用來(lái)排線，從而表現(xiàn)物體的明暗。因此，在小學(xué)繪畫(huà)教學(xué)中，教師要結(jié)合教材有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用線條的能力。這對(duì)于提升小學(xué)生的繪畫(huà)基礎(chǔ)是非常重要的。例如，筆者在上“草叢中”這節(jié)課時(shí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力用各種的方式表現(xiàn)草。于是，有的學(xué)生用鋸齒線條來(lái)表現(xiàn)一片草地，顯得非常簡(jiǎn)約；有的學(xué)生用筆自下而上甩出一根根頂部非常尖而且比較虛的線段來(lái)形象地表現(xiàn)出草尖；有的學(xué)生則采取寫(xiě)實(shí)的手法，運(yùn)用線條勾勒出青草的輪廓，并運(yùn)用排線來(lái)表現(xiàn)青草的背光面，使青草的形象顯得非常立體和真實(shí)。然后，筆者又安排學(xué)生分組討論青草的畫(huà)法。于是他們發(fā)現(xiàn)用鋸齒線條畫(huà)的草叢最簡(jiǎn)約，有一定的設(shè)計(jì)風(fēng)格和裝飾效果，適合在設(shè)計(jì)和速寫(xiě)過(guò)程中使用；用筆甩出來(lái)的線段能充分表現(xiàn)草叢中草尖的輕柔，而且其同一方向的傾斜還能表現(xiàn)出風(fēng)掠過(guò)草叢的感覺(jué)，適合畫(huà)大面積的草叢；而用寫(xiě)實(shí)手法表現(xiàn)的青草最逼真，但是繪畫(huà)過(guò)程較為復(fù)雜，而且需要比較扎實(shí)的素描基礎(chǔ)，所以比較適合表現(xiàn)單獨(dú)的根小草或草叢的局部特寫(xiě)。在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生們不僅熟悉了線條的繪畫(huà)，還了解了線條的不同表現(xiàn)手法，從而在繪畫(huà)方面有了一定的進(jìn)步。總之，線條是繪畫(huà)的最小組成單位，教師可以結(jié)合教材的具體內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

3 加強(qiáng)繪畫(huà)中的色彩理論教學(xué)

世界是五彩繽紛的，要用畫(huà)筆表現(xiàn)這五彩繽紛的世界是離不開(kāi)色彩理論指導(dǎo)的。因此美術(shù)教師必須讓學(xué)生打好色彩的理論基礎(chǔ)。首先，教師要讓學(xué)生了解光的三原色原理，即紅、綠、藍(lán)是三種最基本的色光，三種光混合后可以產(chǎn)生白光，光的混合是加法的混合。視網(wǎng)膜中心凹的中間部位可以感受紅光和綠光，外面一圈可以感受黃光和藍(lán)光。其次，教師要讓學(xué)生理解繪畫(huà)三原色的原理，即紅、黃、藍(lán)是最基本的繪畫(huà)三原色，它們的色彩原理是物體表面吸收其它顏色只反射一種色相，其混合色是減法的混合。在講課的時(shí)候教師可以給學(xué)生舉例子，比如紅色顏料吸收全部的藍(lán)光和綠光，而只反射紅色光。當(dāng)我們把紅色顏料和藍(lán)色顏料混合之后，就產(chǎn)生了顏料之間相互遮蓋的狀況，從而將一部分紅光和藍(lán)光同時(shí)反射，形成紫色的色相。當(dāng)然色彩的理論不止這些，還有純度、明度等方面的知識(shí)。這些基本的色彩理論知識(shí)都應(yīng)該讓學(xué)生理解，這樣對(duì)于學(xué)生在繪畫(huà)中更自如地運(yùn)用色彩是有極大幫助的。

4 培養(yǎng)學(xué)生把握冷暖對(duì)比的能力

冷暖對(duì)比是色彩繪畫(huà)的關(guān)鍵內(nèi)容，它可以體現(xiàn)光線的溫度和畫(huà)面的立體感，并且使畫(huà)面更加生動(dòng)和逼真。無(wú)論是肖像畫(huà)還是風(fēng)景畫(huà)，都離不開(kāi)冷暖對(duì)比，如果失去冷暖對(duì)比，那么畫(huà)面就會(huì)失去色彩平衡，從而使人感到單調(diào)和疲勞。因此，美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將冷暖對(duì)比的理論講清楚，并且讓學(xué)生熟練運(yùn)用。首先，教師要讓學(xué)生明白紅色和黃色屬于暖色，綠色和藍(lán)色屬于冷色。它們的亮度越高越會(huì)向相反的色調(diào)轉(zhuǎn)化。比如，藍(lán)色的亮度越高，就越偏暖。其次，教師要讓學(xué)生掌握冷暖對(duì)比的運(yùn)用方法。在暖光源照射下，受光面的部位要多加暖色調(diào)，背光面和陰影要多加冷色調(diào)；相反，在冷光源的照射下，受光面位要多加冷色調(diào)，背光面和陰影要多加暖色調(diào)。再次，教師要讓學(xué)生理解光源的冷暖變化規(guī)律。比如，早晨和傍晚的陽(yáng)光、燈泡光、火光均為暖光，而中午的陽(yáng)光、天光、日光燈的光均為冷光。在學(xué)生熟悉了冷暖對(duì)比的理論基礎(chǔ)之后，教師就應(yīng)當(dāng)讓他們?cè)趯?shí)際繪畫(huà)中進(jìn)行練習(xí)。筆者在講“城市美容師”這節(jié)課時(shí)，讓學(xué)生觀察環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)的場(chǎng)景，并用水粉畫(huà)的形式將其呈現(xiàn)在畫(huà)紙上。在這一過(guò)程中，筆者指導(dǎo)學(xué)生注意突出環(huán)衛(wèi)工人橘紅色的服裝，在畫(huà)的時(shí)候要增加橘紅色的純度，并在背景大膽運(yùn)用冷色調(diào)。最后，筆者在學(xué)生的作品都達(dá)到了冷暖對(duì)比的均衡，而且突出了環(huán)衛(wèi)工人的橘紅色?？傊渑P(guān)系到整幅畫(huà)作的成敗，教師不僅要讓學(xué)生理解理論知識(shí)，還要在繪畫(huà)的細(xì)節(jié)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

5 培養(yǎng)創(chuàng)造力

繪畫(huà)要有藝術(shù)加工，要有創(chuàng)造力，如果只考慮在畫(huà)紙上呈現(xiàn)客觀現(xiàn)實(shí)的話，那就成了照片，同時(shí)也缺少了藝術(shù)價(jià)值。因此，學(xué)生在繪畫(huà)中要尤其注意發(fā)揮創(chuàng)造力，無(wú)論是明暗還是色彩或者是整個(gè)外形都可以進(jìn)行藝術(shù)加工，進(jìn)而產(chǎn)生豐富多彩的藝術(shù)效果。比如在《星月夜》這幅畫(huà)中，梵高并沒(méi)有運(yùn)用寫(xiě)實(shí)的手法，而是用一根根線條表現(xiàn)星空，使星空產(chǎn)生了奇幻的藝術(shù)效果?？梢?jiàn)創(chuàng)造力對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的重要性。那么教師應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力呢？筆者認(rèn)為，教師可以充分利用美術(shù)教材，讓學(xué)生在繪畫(huà)實(shí)踐中訓(xùn)練創(chuàng)造力。比如，在“這個(gè)地方有點(diǎn)怪”這節(jié)課中，筆者讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，想象自己理想中的家園，并且融入奇特的想法將其呈現(xiàn)在畫(huà)紙上。于是有的學(xué)生畫(huà)出了上百層的高樓，將自己的家安在了頂層，能夠俯瞰整個(gè)地球；有的學(xué)生則畫(huà)出了溫馨的家，小院里有櫻花，有小亭子，還有荷花池；還有學(xué)生畫(huà)了現(xiàn)代化的家園，房子下面有轱轆，可以隨意移動(dòng)，并隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變方向，體現(xiàn)了極高的科技化。通過(guò)筆者的引導(dǎo)，學(xué)生的想象力得到了鍛煉，因此教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材，有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)造力的訓(xùn)練。

綜上所述，繪畫(huà)教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)聯(lián)系教材內(nèi)容，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生充分體會(huì)和想象現(xiàn)實(shí)生活，有針對(duì)性地訓(xùn)練其駕馭線條的能力和創(chuàng)造力。相信從這幾個(gè)方面入手，教師能為小學(xué)生的繪畫(huà)打下良好的基礎(chǔ)，從而提高其綜合美術(shù)素養(yǎng)。

[1]李娟.素描,小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的基礎(chǔ)[J].美術(shù)教育研究,2017(22):178.

[2]淺談新課標(biāo)下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法[J].顧太有.中華少年.2016(09)