基于引爆點理論的檔案學社會認同轉(zhuǎn)變研究

陳旺洋

（遼寧大學歷史學院 沈陽 110036）

基于引爆點理論的檔案學社會認同轉(zhuǎn)變研究

陳旺洋

（遼寧大學歷史學院 沈陽 110036）

引爆點理論可以用來解釋或者預測流行趨勢的發(fā)展，根據(jù)引爆點理論的個別人物法則、附著力因素法則和環(huán)境威力法則，針對檔案學社會認知度不高的現(xiàn)象給予幾點提升建議，可以從個別人物入手，借助附著力因素，依據(jù)環(huán)境威力法則，尋求確切的引爆點提升社會認知度。

檔案學 社會認同 引爆點 轉(zhuǎn)變

隨著信息化社會的飛速發(fā)展，人們越來越重視信息的獲取、存儲、利用，檔案作為承載信息記錄的對象，在人們的日常生活中發(fā)揮著不可替代的重要作用。人們在日常行為活動過程中形成檔案，保管檔案，利用檔案，日?；顒与x不開檔案的使用，但很少有人會注意到檔案學這門學科。甚至許多檔案使用者利用者或者檔案部門的兼職人員，對檔案學這門學科的認知度都不高，很多人根本沒有聽說過檔案學這門學科。而檔案學作為一門學科，有著其獨特的價值作用，檔案學從無到有、從零散到形成完整的學科體系經(jīng)歷了其特有的發(fā)展過程，檔案學理論與體系的日益完善推動著整個檔案事業(yè)的蓬勃發(fā)展。相對于其他學科而言檔案學是一門邊緣交叉學科——無論是從專業(yè)開設院校方面來看，還是從社會專業(yè)人才需求方面來看，檔案學的受認知面偏窄，導致社會認識度并不高。本文將引爆點理論與檔案學相結(jié)合，期望通過引爆點理論的核心思想為檔案學社會認知度的提升提供些許啟示。

一、引爆點理論及其基本法則

引爆點理論源自19世紀70年代美國芝加哥大學政治學教授Gleick的一項研究。該研究發(fā)現(xiàn)：當非裔美國人遷往白人所居住的小區(qū)，數(shù)量比例約達20%時，原來居住于該區(qū)的美國白人幾乎會立刻搬離，引爆點就由此產(chǎn)生[1]。美國紐約時報專欄作家馬爾科姆在他的暢銷書《引爆流行》中提出，思想、行為、信息及產(chǎn)品常常會像傳染病爆發(fā)一樣，迅速傳播蔓延[2]。也就是說，在某種流行趨勢中，相關事物會在特定的時間沖破其特有的限制，形成一種傳染式的短時間的爆發(fā)性擴散，就好似水的沸點一般，臨界點的突破引起了其量與質(zhì)的改變，而引爆點就是引起其變化的時刻。引爆點的特征包括：傳染性，瞬時性，擴散性。引爆趨勢形成之后就會如同病毒一般傳染接觸的事物，使其具有傳染者特性。并且這種轉(zhuǎn)變是在一瞬間形成的，突如其來的變化會讓人們感覺到措手不及。這種變化還會很快擴散，形成一種風潮，使人們身陷其中。

引爆點理論有三大法則：個別人物法則（Lawof theFew），附著力因素法則（StickinessFactor），環(huán)境威力法則（PowerofContext）。個別人物法則是指在特定的體系和過程中，少數(shù)的人和事物才是真正的關鍵，個別的因素可以使整體發(fā)生改變。附著力因素法則指信息會對接受者產(chǎn)生附著力，當接受者接受信息的同時會產(chǎn)生余音繞梁、三日不絕的效果，只要略微改變表達方式，調(diào)整信息結(jié)構(gòu)，便能強化附著，使信息深入人心，產(chǎn)生意想不到的巨大沖擊效果。環(huán)境威力法則認為任何流行事物都離不開環(huán)境的輔助，在環(huán)境的影響下，事物的特征才會更好凸顯，使其成為流行，環(huán)境的變化能夠改變流行趨勢的運行。因此，環(huán)境中細節(jié)的變化都可能成為引爆點，只要調(diào)整周圍最微不足道的細節(jié)，便可扭轉(zhuǎn)風潮并產(chǎn)生重要的影響力。

二、個別人物法則與檔案學科影響力

1.學科帶頭人引領作用。檔案學建設與關鍵人物的結(jié)合直接影響其建設強度和完整度與其在社會的廣泛認知度。學科帶頭人在一門學科的建設與發(fā)展中的作用不可小覷。根據(jù)個別人物法則，任何事物成功的關鍵都在于有影響力的人物，通過個別人物帶動整個群體，進而引爆整個社會的價值取向。檔案學專業(yè)在校教師中也不乏出色的學科帶頭人與知名教授，若想擴大檔案學專業(yè)的知名度，應充分發(fā)揮關鍵人物的作用。高校教師作為檔案學知識的傳播者，也是檔案學最好的宣傳者，其學術文章、學術講座都可以在社會上引起不小的風潮。校檔案室或校文化宣傳部門也可以主動聯(lián)系檔案專業(yè)帶頭人，多進行學術或事務交流，舉辦檔案人物宣傳活動，或者出版發(fā)行人物傳記手冊。校圖書館也可以舉辦真人圖書活動，以真人名人事例引爆學科動態(tài)，利用關鍵人物的知名度擴展到專業(yè)學科的認同提升上來，整體提升檔案學的社會認知度。

2.名人效應。名人效應是一種很好的引爆方式。邀請社會名人、檔案名人參與到檔案學科宣傳工作中來可以引起社會的廣泛關注。北京電視臺的電視節(jié)目《檔案》，中央四臺的《國寶檔案》都是可以有力宣傳檔案工作與檔案學的平臺，可以邀請明星作為主持人提高收視率，擴大影響力，無論是檔案事業(yè)還是檔案工作或是檔案節(jié)目媒體都是離不開檔案學學科的，在節(jié)目中通過明星主持人引爆學科新的認知。

三、附著力因素法則與檔案社會理念

1.新興媒體推廣作用。在新媒體時代，檔案學信息將以更加數(shù)字化、更具有互動性的方式傳播，檔案工作者需適應這種新媒體時代的變化，積極拓展和適時調(diào)整檔案信息的傳播方式，牢牢把握住以網(wǎng)絡媒體、移動媒體、數(shù)字電視媒體等為代表的新媒體產(chǎn)業(yè)的巨大變革并充分加以利用，利用新興媒體的特性，將檔案學理念的強附著力擴散開來，以達到社會認知度的提升。增強附著力可通過媒體，如廣播、移動電視、網(wǎng)絡等方式，將信息傳播擴散，學?；蛟合悼稍诮虒W樓里設置LED顯示幕進行宣傳，可以通過校園主頁進行板塊宣傳，讓訪問學校主頁的學生家長或社會人員獲取到檔案學學科信息，從而了解學科專業(yè)，以達到認知度提升。

2.展覽，標語，條幅。引爆點理論中的附著力因素法則認為任何宣傳的效果都是有限的，只有在信息宣傳的過程中，向接受者傳遞帶有較強附著力的內(nèi)容，才會起到積極的作用[3]70。高?？梢酝ㄟ^開展檔案利用周的措施達到宣傳目的，增強信息附著力。高校的檔案室可以利用展覽，將非密級的檔案或有價值的歷史檔案、實物檔案進行展出，并且對外開放，不僅在校學生可以了解檔案知識，社會人員也可以參與其中，在展覽宣傳檔案知識的同時，宣傳檔案學專業(yè)，在向人們介紹檔案知識的同時，將檔案學信息一同介紹，達到一石二鳥的效果，同時學校院系也可以通過標語、條幅的形式進行宣傳，在本專業(yè)的上課教室或辦公室張貼海報或條幅，向同學們介紹檔案學專業(yè)。

3.特色物品的附著力。校園是檔案學社會認同轉(zhuǎn)變的最佳地點，學生的認知轉(zhuǎn)變能力很強，要想整體提高社會的認知轉(zhuǎn)變，可先從學生入手。發(fā)放富有特色的小飾物是有效的附著力提升方式，院系學生會外聯(lián)部門可通過尋求商家企業(yè)贊助的方式，在世界檔案日或校園檔案周等特殊日子，制作小的紀念品，如塑料扇子、隨身水杯、特色書簽等，在物品上標注檔案學信息，通過活動或直接發(fā)送給其他專業(yè)同學，以到達社會認同的轉(zhuǎn)變。

四、環(huán)境威力法則與檔案社會影響力

1.社會活動的幫助。學科建設可通過開展社會活動完善，檔案學期刊可舉辦檔案學優(yōu)秀成果評比，提高學術論文寫作水平，促進學科學術研究，學?？梢酝ㄟ^召開學術論壇的形式，豐富學科知識體系內(nèi)容，促進檔案學發(fā)展。中國地大物博，不同民族在各自的發(fā)展中形成各具特色的檔案，而別具地域特色的方言檔案的建立更是檔案界別具一格的一筆，2011年，浙江省預計用三年時間，為浙江吳方言建立語音檔案，總共有18個單位參與建設，得到了政府與人民的大力支持，熱情度很高，該項目不僅開辟了檔案文化建設的新領域，而且還引起方言學、人類學、民俗學等多學科學者的關注，產(chǎn)生了綜合性的學術和文化效益，也使其他學科與檔案學科進一步融合，提升了檔案學在整個學術界的知名度。

2.社交媒體，公眾號。微信公眾號這一平臺是在學校特定的傳播環(huán)境里，有針對性地推送傳播內(nèi)容的一種特殊信息傳播形式。其特殊性是指高職院校傳播環(huán)境里，主要受眾即在校師生，校友、家長、社會公眾為輻射對象[4]129。社交媒體公眾號有用戶活躍度高，推送精準影響力更強，“點對點”傳播，用戶互動性強等特點，利用這些特點可以將檔案學學科信息更加簡便高效地傳達給師生和社會人員，使其借助移動社交媒體隨時隨地了解信息，充分利用信息傳播的廣泛性特點?，F(xiàn)今社會就是一個移動傳媒社會，在社交媒體公眾號的移動互聯(lián)環(huán)境下，以此為基本，提高知名度。

3.專業(yè)實習環(huán)境。檔案學是一門實踐性很強的應用性學科，因此，檔案學專業(yè)實習在檔案學科建設中占有重要地位。它是學生綜合能力的鍛煉，是為社會培養(yǎng)應用型人才不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)[5]73。一個具有專業(yè)資格的人才必須經(jīng)過相當長實習過程的訓練，國外大學的實習時間一般都占全部課時的50%，而我國高校實習的時間比例則明顯偏低，提供更多的實習機會和環(huán)境無疑是使檔案學專業(yè)學生接觸社會的有效手段之一，更多的檔案學專業(yè)學生步入企業(yè)事業(yè)單位，不僅有利于檔案學事業(yè)的進步，更有效地將檔案學專業(yè)信息傳播到社會之中，使更多人了解檔案學的現(xiàn)狀與未來。

總之，檔案學社會認知度的提升不是一朝一夕之事，這與國內(nèi)檔案學發(fā)展的大環(huán)境息息相關，也與人們的檔案意識密不可分，中國檔案學也正處于發(fā)展階段，要想整體提升社會認知度還有很長的路要走，但是檔案學的未來是不可估量的，努力在發(fā)展中尋求確切的引爆點，才能使檔案學成為眾人皆知的一門學科。

[1]Bell SJ,Shank JD.Academic Librarianship by Design:A Blended Librarian's Guide to the Toolsand Techniques[M].Chicago:ALA Editions,2009.

[2]Worpole K.Contemporary Library Architecture:A Planning and DesignGuide[M].Lodon:Routledge,2013.

[3]羅云華，田佳卉，李超.基于引爆點理論的高校圖書館信息服務水平提升對策[J].圖書館建設，2014（5）.

[4]尚曉強.高職院校微信公共號在宣傳思想工作中的運用[J].中外企業(yè)家，2015（8）.

[5]張國民，薛秋珍.高校檔案學專業(yè)實習之我見[J].檔案學通訊，2010（1）.

★作者陳旺洋為遼寧大學歷史學2014級研究生。

Research on the Change of Social Recognition of Archival Science Based on the Tipping Point Theory

Chen Wangyang

(History School of Liaoning University,Shenyang 110036,China)

Tipping point theory can be used to explain or predict the development of trend.According to the law of the few, the law of adhesion factor and environmental power of the tipping point theory,some suggestions are given in this paper to improve the social recognition of archival science.The social recognition can be enhanced by starting with the key characters,with the help of adhesion factor in accordance with the law of environmental power,and finding the exact tipping point.

archival science;social recognition;tipping point;change

G270.7

A

2016-09-30