高校大學(xué)生婚戀教育現(xiàn)狀及改革方向探索

郭 磊

(黑龍江省春蕾捐助中心,哈爾濱 150001)

高校大學(xué)生婚戀教育現(xiàn)狀及改革方向探索

郭 磊

(黑龍江省春蕾捐助中心,哈爾濱 150001)

大學(xué)生婚戀教育對(duì)大學(xué)生完善自我發(fā)展,形成健康正確的婚戀觀以及高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義.然而,當(dāng)前高?；閼俳逃F(xiàn)狀仍存在教育觀念落后、教育內(nèi)容空泛和教育方式單一的問題.因此,必須從構(gòu)建科學(xué)的婚戀教育體系入手,通過創(chuàng)新高校教育理念、合理安排課程設(shè)置、改進(jìn)婚戀教育方式、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等多種途徑,實(shí)現(xiàn)高?；閼俳逃目茖W(xué)發(fā)展,引導(dǎo)大學(xué)生樹立符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的婚戀價(jià)值取向.

大學(xué)生;婚戀教育;改革方向

一、高校婚戀教育現(xiàn)狀及存在的主要問題

(一)婚戀教育觀念落后

落后的婚戀教育觀念突出表現(xiàn)為:①許多高校教師受傳統(tǒng)教育理念的影響,將教學(xué)的主要精力放到了專業(yè)知識(shí)的傳授上,而沒有將學(xué)生的情感教育提升至重要的位置.同時(shí),高校思想政治教育的重點(diǎn)也是以教師講授政治理論與思想品德為主,忽視了對(duì)學(xué)生婚戀知識(shí)的了解.②部分高校教師認(rèn)為戀愛、婚姻和性觀念這類話題屬于私域的范疇,涉及個(gè)人的隱私,不便在公開場(chǎng)合進(jìn)行討論.③一些教師覺得大學(xué)生年紀(jì)尚輕還不適合與他們談?wù)摶閼俚氖虑?因而也就不會(huì)針對(duì)婚戀問題與學(xué)生們進(jìn)行深入地探討.上述原因致使當(dāng)今高校的婚戀教育往往流于形式,無法為大學(xué)生提供實(shí)質(zhì)性的婚戀指導(dǎo).

(二)婚戀教育內(nèi)容空泛

調(diào)查表明,在高?；閼俳逃齼?nèi)容的看法上,41．6%的大學(xué)生不關(guān)注教育內(nèi)容;46．3%的大學(xué)生表示內(nèi)容偏少,不能滿足自身需求;1．8%的大學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容很豐富;10．3%的學(xué)生選擇了其他原因.可見,一方面接近半數(shù)的學(xué)生對(duì)這一問題漠不關(guān)心,說明學(xué)校的婚戀教育在學(xué)生中的影響力較弱.另一方面學(xué)生們普遍反映現(xiàn)有的婚戀教育內(nèi)容太少,無法滿足自己的實(shí)際需求,說明學(xué)生對(duì)目前高校的婚戀教育內(nèi)容并不認(rèn)可.現(xiàn)實(shí)情況是學(xué)生們?cè)诟咝＝邮芑閼俳逃耐緩?往往只是通過參加思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這一公共必修課對(duì)其有所接觸,但是書中僅用了一節(jié)的內(nèi)容對(duì)婚戀知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要地講述,主要涉及戀愛、婚姻家庭中的道德規(guī)范,大學(xué)生的戀愛觀與婚姻觀以及婚姻家庭生活中的相關(guān)法律等內(nèi)容.由于篇幅的限制,教學(xué)內(nèi)容僅僅涵蓋了婚戀知識(shí)的一部分,未能形成系統(tǒng)、完整的婚戀教育知識(shí)框架.

(三)婚戀教育方式單一

當(dāng)前,高校婚戀教育的方式、方法僵化、封閉,缺乏靈活性和多樣性.一是學(xué)校沒有將學(xué)生放在主體地位,沒有從他們對(duì)婚戀知識(shí)的實(shí)際需求出發(fā),以其樂于接受的形式進(jìn)行合理的課程安排,導(dǎo)致課程設(shè)置與現(xiàn)實(shí)情況脫節(jié),無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.二是缺乏專業(yè)化的教師人才隊(duì)伍,目前高校的婚戀教育普遍是由“兩課”教師授課,而他們當(dāng)中的大多數(shù)人在婚戀教育方面都沒有接受過系統(tǒng)性和專業(yè)化的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),在教育方式和方法上缺乏新意,教學(xué)過程枯燥、無趣,因而無法達(dá)到預(yù)期的教育效果.三是現(xiàn)有的教育方式過于注重大學(xué)生接受與遵守某些行為準(zhǔn)則,而未能將教學(xué)重點(diǎn)放到提升他們自主選擇判斷能力與分析解決問題能力的培養(yǎng)上.四是由于婚戀教育是通過思政課的方式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的普遍化教育,對(duì)于某些學(xué)生遇到的具體的婚戀問題無法進(jìn)行單獨(dú)的交流與指導(dǎo),難以對(duì)問題進(jìn)行深入地了解并及時(shí)加以解決,容易導(dǎo)致學(xué)生在婚戀過程中發(fā)生違紀(jì)甚至違法的行為.

二、高?；閼俳逃母锏呐Ψ较?/h2>

(一)創(chuàng)新高校教育理念,提升婚戀教育重視程度

科學(xué)先進(jìn)的教育理念能夠促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展,而陳舊落后的教育理念則會(huì)阻礙教育事業(yè)的進(jìn)步,甚至?xí)?duì)其產(chǎn)生消極負(fù)面的影響.因此,大學(xué)生婚戀教育作為高校教育中應(yīng)對(duì)婚戀現(xiàn)象普遍化發(fā)展、道德責(zé)任感滑坡、價(jià)值取向模糊的新課題,理應(yīng)在教育理念上開創(chuàng)新局面,保證對(duì)大學(xué)生婚戀價(jià)值觀的正確引導(dǎo)、婚戀行為的合理化引導(dǎo)、婚戀道德責(zé)任感的有效提升[5].高校教師應(yīng)擯棄傳統(tǒng)教育理念中功利主義的部分,改變過去那種唯知識(shí)與技能論的錯(cuò)誤思想,樹立創(chuàng)新開放的教育理念,注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),也要關(guān)注他們的戀愛、婚姻等情感問題.大學(xué)生正值心理和生理逐步走向成熟的重要階段,高校教師應(yīng)主動(dòng)關(guān)心他們的婚戀問題,積極開展正面的婚戀教育,充分發(fā)揮教育在大學(xué)生婚戀情感發(fā)展中的引領(lǐng)作用,及時(shí)引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展.高校應(yīng)將婚戀教育真正作為大學(xué)教育的重要組成部分,提升婚戀教育在教學(xué)中的比重,使其更好的為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展服務(wù).

(二)合理安排課程設(shè)置,充實(shí)婚戀教育內(nèi)容

課堂教學(xué)是高校教育的最主要形式,課程的設(shè)置關(guān)系到大學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的培養(yǎng),然而當(dāng)前大多數(shù)高校并沒有對(duì)大學(xué)生的婚戀教育進(jìn)行系統(tǒng)性地規(guī)劃,極大地影響了其在高校教學(xué)中的作用.因此,應(yīng)在現(xiàn)有的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程之外,積極探索高?；閼俳逃那?拓展大學(xué)生接受教育的來源.一是開設(shè)專門的婚戀教育課程.在課程設(shè)置上結(jié)合大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),從他們婚戀狀況的實(shí)際出發(fā),依據(jù)他們對(duì)婚戀知識(shí)的具體需求進(jìn)行合理地安排.二是在社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和文學(xué)等其他課程中設(shè)置與婚戀知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容,將婚戀知識(shí)與學(xué)科知識(shí)結(jié)合在一起,以擴(kuò)展婚戀教育的外延.三是除了專業(yè)性的課程外,還應(yīng)積極開展婚戀知識(shí)專題講座,邀請(qǐng)婚姻家庭研究領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講授.講座的選題應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、豐富多樣,特別是針對(duì)社會(huì)上的一些婚戀熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入地探討和解讀,從而滿足不同學(xué)生的婚戀教育需求.此外,高校還應(yīng)在婚戀教育的,內(nèi)容的設(shè)計(jì)要貼近大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,契合他們的婚戀情感實(shí)際,應(yīng)涵蓋戀愛、婚姻、家庭和性教育四個(gè)部分.同時(shí),要重點(diǎn)突出四個(gè)方面的內(nèi)容,即婚戀藝術(shù)與技巧、婚戀道德與責(zé)任、婚戀規(guī)范與法律以及婚戀問題與危機(jī)處理等.

(三)改進(jìn)婚戀教育方式,豐富教學(xué)方法和手段

當(dāng)前高校的婚戀教育在教學(xué)方式、方法上缺乏靈活性和多樣性,無法激起大學(xué)生對(duì)婚戀教育的興趣和吸引他們的注意力.鄧小平同志曾經(jīng)指出:“我們的教育工作者在進(jìn)行思想政治教育時(shí),不僅要敢于教,還要善于教”.所謂善于教,就是思想政治教育工作者要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,傳授最先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容.因此,首先要從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師教學(xué)水平入手.高校應(yīng)為任課教師提供必要的專項(xiàng)培訓(xùn)或進(jìn)修學(xué)習(xí),提升他們的理論素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力,豐富他們的教學(xué)方法與手段,并為他們搭建學(xué)術(shù)交流的平臺(tái),從而使教師在教學(xué)中能夠做到有的放矢,更好地為學(xué)生傳授婚戀知識(shí).其次,高校教師要擯棄單一的、灌輸式的教學(xué)形式,在授課時(shí)應(yīng)充分運(yùn)用案例分析、情景模擬、課堂討論與分組辯論等形式開展教學(xué),讓學(xué)生成為課堂上的主角,培養(yǎng)他們分析判斷與解決問題的能力,使其在實(shí)踐中不知不覺地接受教育.最后,要積極開展婚戀心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng),加強(qiáng)大學(xué)生的心理建設(shè).通過集體輔導(dǎo)的方式開展心理健康教育,幫助大學(xué)生深入了解自身在婚戀過程中產(chǎn)生的情感變化與存在的心理誤區(qū),增強(qiáng)他們的心理健康意識(shí)與心理調(diào)適能力,促進(jìn)他們形成良好的心理品質(zhì).同時(shí),通過心理咨詢與大學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流,為他們?cè)趹賽劢挥?、情感困惑、心態(tài)管理等方面提供有針對(duì)性的指導(dǎo),從而解決他們遇到的具體問題.

(四)加強(qiáng)校園文化建設(shè),凈化高校周邊環(huán)境

校園文化作為一種環(huán)境教育滲透在大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),潛移默化地影響著他們的思想觀念與言談舉止.因此,高校應(yīng)積極營(yíng)造文明和諧、健康向上的校園婚戀氛圍.一是豐富校園文化生活,為大學(xué)生的文明交往提供支持.高校應(yīng)通過形式多樣的校園文化活動(dòng)將健康的婚戀文化融入到學(xué)生的日常生活之中,特別是通過學(xué)生社團(tuán)組織開展與之相關(guān)的主題活動(dòng),讓廣大學(xué)生主動(dòng)參與其中并在無形中受到熏陶.這不僅有利于大學(xué)生愉快的度過余閑暇時(shí)光,更為大學(xué)生的人際交往提供了平臺(tái),滿足了他們的情感需求.二是重視網(wǎng)絡(luò)婚戀文化建設(shè),整合校園網(wǎng)絡(luò)資源.高校應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)建大學(xué)生婚戀教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),在校園網(wǎng)站及論壇上設(shè)置以婚戀文化為主題的欄目或版塊,著力向大學(xué)生傳播婚戀知識(shí),同時(shí)通過微博、微信等新興媒體與大學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,為他們解答情感上的困惑與婚戀中的迷茫.三是加強(qiáng)校園內(nèi)部管理,整治高校周邊環(huán)境.要作好大學(xué)生的管理工作,就必須完善相關(guān)的規(guī)章制度并嚴(yán)格加以執(zhí)行.通過對(duì)學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)管,堅(jiān)決制止夜不歸寢、異性留宿、校外同居和校園公共場(chǎng)合不文明行為的發(fā)生,這有助于促進(jìn)學(xué)生自律行為的養(yǎng)成,從而在婚戀過程中自覺遵守道德行為規(guī)范.同時(shí)高校還應(yīng)積極聯(lián)絡(luò)政府相關(guān)部門,對(duì)校園周邊的鐘點(diǎn)房、出租屋、洗浴會(huì)所、網(wǎng)咖、KTV等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所進(jìn)行綜合整治,為大學(xué)的校園文化建設(shè)提供良好的周邊環(huán)境.

[1] 宋振宇．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生婚戀觀現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究[D]．西安:西安科技大學(xué),2013．

[2] 李青青．當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀教育研究[D]．?？?海南師范大學(xué),2014．

[3] 王大釗．大學(xué)生婚戀觀教育理念與行為指導(dǎo)[J]．青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院學(xué)報(bào),2011(2):70—73．

[4] 袁貴仁．價(jià)值觀的理論與實(shí)踐:價(jià)值觀若干問題的思考[M]．北京:北京師范大學(xué)出版社,2006:366—367．

[5] 陳昕．大學(xué)生婚戀觀的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]．大慶:東北石油大學(xué),2013．

Probe into Current Situation and Reform Direction of Marriage Education for College Students

Guo Lei
(Heilongjing Spring Buds Contribution Center,Harbin 150001,China)

It is sure that marriage education of college students is an important part of ideological and political education in colleges and universities．It is of great practical significance to perfect the self—development of college students．It is absolutely necessary for students to form a healthy and correct view of marriage and cultivate their core socialist values．However,there exist some problems in colleges’marriage education,which are mainly manifested in the backwardness of educational concepts,the vagueness of educational contents and the singleness of educational methods．Therefore,college authorities must take effective measures to reform and innovate the current marriage education．It is the time to construct scientific system of marriage education,innovate the ideas of college education,and arrange the courses reasonably．The purpose is to improve the approach of marriage education,strengthen campus culture construction and achieve the goal of scientific development of college marriage education．At lest,it is helpful to directing students to set up marriage view according to the requirements of core socialist values．

college students;marriage education;reform direction

G641

A

1673－3878(2017)06－0083－03

2017－03－16

郭磊(1978－),男,黑龍江哈爾濱人,碩士,黑龍江省春蕾捐助中心副研究員;主要研究方向:婚姻家庭.