淺談主題班會(huì)在高職生思想政治教育工作中的應(yīng)用

高惠霞，殷朋宜，楊 靜

（陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 咸陽(yáng) 712000）

淺談主題班會(huì)在高職生思想政治教育工作中的應(yīng)用

高惠霞，殷朋宜，楊 靜

（陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 咸陽(yáng) 712000）

大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟關(guān)系著黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，做好思想政治教育陣地建設(shè)，主題班會(huì)具有其獨(dú)特的載體優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，積極探索高職學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性，建構(gòu)以“立德樹(shù)人”為根本的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)成才。

思想政治教育；主題班會(huì)；高職學(xué)生

青年一代是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和職業(yè)能力，對(duì)于確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。2016年12月7日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議上的重要講話，為新形勢(shì)下做好高校思想政治工作指明了方向。圍繞“立德樹(shù)人”的主旋律，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，以培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，以傳承優(yōu)秀文化為引領(lǐng)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人，是高校義不容辭的責(zé)任和奮斗目標(biāo)。正是基于國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才的要求和高職學(xué)生自身成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的要求，結(jié)合工作實(shí)際，筆者就如何利用主題班會(huì)對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行政治思想教育工作進(jìn)行了探索和研究。

1 當(dāng)前高職學(xué)生的思想狀態(tài)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)價(jià)值取向多元化、高職學(xué)生思想政治教育工作面臨新的挑戰(zhàn)與困境，當(dāng)前高職學(xué)生的思想狀態(tài)呈現(xiàn)出新的變化。

1.1 高職學(xué)生奮斗目標(biāo)不明確

“90后”高職學(xué)生樂(lè)觀大方、思想開(kāi)放，對(duì)新鮮事物比較感興趣，但由于大多數(shù)是獨(dú)生子女，往往在家中衣食無(wú)憂，心理脆弱，承受困難和挫折的能力不足；部分學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力較差，缺乏主動(dòng)性，參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)的積極性也不高；個(gè)別學(xué)生認(rèn)為自己進(jìn)入高職院校，只要保證每門課程得到60分，就可以輕松度過(guò)3年光陰，順利拿到畢業(yè)證；他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘钠焚|(zhì)，沒(méi)有較高的價(jià)值追求；個(gè)別學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感僅停留在口頭上，敬業(yè)精神、誠(chéng)信觀念、友善意識(shí)不足。這就要求班主任、輔導(dǎo)員利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和紅色文化等主題教育活動(dòng)，以社會(huì)上的熱點(diǎn)、敏感問(wèn)題作為切入口，使學(xué)生明辨是非，明禮誠(chéng)信，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)高職學(xué)生的影響

近年來(lái)，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)漫游、智能計(jì)算、數(shù)據(jù)傳播為主要特征的新媒體技術(shù)不僅為大學(xué)生獲取知識(shí)和信息提供了極大方便，同時(shí)也給新時(shí)期高校思想政治教育工作帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)[1]。新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正改變著人們的思維方式和行為模式，信息承載的思想在網(wǎng)絡(luò)中碰撞，海量信息弱化了其內(nèi)容的準(zhǔn)確性和專業(yè)性，各種思潮、各種觀點(diǎn)紛紛登場(chǎng)，讓這些涉世較淺的高職學(xué)生來(lái)去偽存真、明辨善惡更是難上加難。當(dāng)下的高職學(xué)生群體借助于自媒體更多關(guān)心的是他們的內(nèi)心感受、生活的實(shí)際需求，個(gè)別學(xué)生往往由于現(xiàn)實(shí)利益放棄了理想價(jià)值追求。班主任、輔導(dǎo)員急需對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展和選擇提供價(jià)值導(dǎo)向和文化支持，充分發(fā)揮第二課堂作用，弘揚(yáng)正能量，將社會(huì)理想和個(gè)人發(fā)展、集體利益與個(gè)人訴求相結(jié)合，做好學(xué)生的思想政治教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)和良好的道德修養(yǎng)。

2 主題班會(huì)在高職學(xué)生思想政治教育工作中的載體優(yōu)勢(shì)

2.1 主題班會(huì)以學(xué)生為中心，以思想政治教育為目的，是高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要方式之一[2]

主題班會(huì)是班會(huì)的一種重要類型，是圍繞某一特定主題進(jìn)行的一種有目的、有組織、有計(jì)劃的班集體活動(dòng)。它是班級(jí)管理的重要形式，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育的有效手段，也是學(xué)生施展才華的重要舞臺(tái)，在高職學(xué)生職業(yè)道德教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面都發(fā)揮著十分重要的作用。

2.2 幫助高職學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀

在高職教育中，必須大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，主題班會(huì)成為思想政治教育工作的有效載體和平臺(tái)，對(duì)于統(tǒng)一思想、提高學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操、樹(shù)立學(xué)生正確的世界觀和人生觀以及價(jià)值觀等方面都發(fā)揮著重要作用。

2.3 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

主題班會(huì)要求學(xué)生主動(dòng)參與，從而營(yíng)造一個(gè)樂(lè)觀、積極的活動(dòng)氛圍。在高校主題班會(huì)上，師生之間可以相互交流和溝通，消除了他們之間的陌生感和距離感，同時(shí)讓他們能夠在情感上產(chǎn)生共鳴，從而提升了他們的道德水平。形式多種多樣的主題班會(huì)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力和人際交往能力，還能提高他們的思想道德水平，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能使學(xué)生得到充分的鍛煉，從而促進(jìn)高校培養(yǎng)出思想健康，有信心、有毅力的綜合人才。

3 主題班會(huì)的實(shí)踐應(yīng)用

以理想信念、誠(chéng)實(shí)守信、心理健康、文明安全以及畢業(yè)就業(yè)教育為主題，在主題班會(huì)形式上狠下功夫，根據(jù)不同的教育主題，選擇不同的主題班會(huì)形式，如模擬扮演式、咨詢答疑式、專題報(bào)告式、節(jié)日紀(jì)念式、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式、經(jīng)驗(yàn)交流式、成果匯報(bào)式、才能展示式、專題辯論式、實(shí)話實(shí)說(shuō)式、娛樂(lè)表演式、總結(jié)歸納式等，積極探索主題班會(huì)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，構(gòu)建“分年級(jí)”“分類別”的協(xié)同育人模式。

3.1 整體思路

一年級(jí)以愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育為基礎(chǔ)，以行為習(xí)慣的規(guī)范為切入點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育。從新生入學(xué)教育開(kāi)始，通過(guò)軍訓(xùn)、愛(ài)校教育、安全教育、校規(guī)校紀(jì)教育、專業(yè)思想教育、心理健康教育、公民道德意識(shí)教育等一系列教育活動(dòng)，幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、道德觀，為順利完成大學(xué)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

二年級(jí)以就業(yè)意識(shí)教育為導(dǎo)向，以職業(yè)道德教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力，使其形成良好的思想品質(zhì)和健全的人格。幫助他們樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義為核心的人生觀和價(jià)值觀，解決他們學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。在激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上下功夫，使他們充分認(rèn)識(shí)到在校期間培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高自身綜合素質(zhì)的重要性。同時(shí)，側(cè)重進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)觀念教育，使學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)有清醒的認(rèn)知。

三年級(jí)主要開(kāi)展職業(yè)道德教育、創(chuàng)新能力教育、創(chuàng)業(yè)精神教育，大力加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和心理咨詢工作，提高學(xué)生就業(yè)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，形成艱苦樸素的精神和奉獻(xiàn)精神。

3.2 整體設(shè)計(jì)

主題班會(huì)的整體設(shè)計(jì)關(guān)鍵在于要具體問(wèn)題具體分析，要做到因材施教，要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、生理、心理、思想狀況等擬定班會(huì)主題。在開(kāi)展主題班會(huì)之前，教師制訂班會(huì)主題、活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)目的、準(zhǔn)備、實(shí)施程序和活動(dòng)方案，結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)及主題內(nèi)容開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。形式上力求構(gòu)思新穎，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，把學(xué)生作為班會(huì)的主體；內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)貼近學(xué)生的日常生活，符合高職學(xué)生思想特點(diǎn)；方法上強(qiáng)調(diào)師生交流和互動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造親切、平等、寬松的課堂和學(xué)習(xí)氛圍。

3.3 總結(jié)評(píng)價(jià)

主題班會(huì)是班主任工作的一部分，一個(gè)精彩的主題班會(huì)還應(yīng)包括總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，教師不僅要引導(dǎo)教育學(xué)生，還要鼓勵(lì)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，改變傳統(tǒng)說(shuō)教模式為主的班會(huì)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。班主任還可以通過(guò)主題班會(huì)，解決大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，構(gòu)建學(xué)生自我教育管理模式，充分滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，采取一些科學(xué)合理的措施來(lái)促進(jìn)高職學(xué)生自我教育能力的提升，讓學(xué)生自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，從而全面健康成長(zhǎng)成才。

高職學(xué)生思想覺(jué)悟的提升非一日之功，班主任、輔導(dǎo)員要把思想政治教育工作的重點(diǎn)放在高職學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)上，學(xué)校教學(xué)科研、學(xué)生管理、后勤保障等各方通力合作，教師家長(zhǎng)關(guān)心愛(ài)護(hù)，調(diào)動(dòng)高職學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、自覺(jué)內(nèi)化的積極性，把服務(wù)、管理、教書(shū)三者有機(jī)結(jié)合，采取“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的形式，使高職學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

[1]譚霞，李文靜.新媒體對(duì)高校思想政治教育工作的影響及策略[J].教育與職業(yè)，2016（7）：45.

[2]謝長(zhǎng)旺，安揚(yáng)，柳敏.高校主題班會(huì)建設(shè)探討[J].教育與職業(yè)，2010（29）：175.

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1671-1246（2017）24-0019-02