藝術修養(yǎng)之于中國古典舞表演專業(yè)學位碩士內(nèi)涵化發(fā)展的重要性探究

房雅璐

〔摘 要〕本文縱觀中國古典舞表演專業(yè)學位碩士的發(fā)展趨勢，突出內(nèi)涵化發(fā)展的現(xiàn)階段目標。從該專業(yè)特點入手分析，提出藝術修養(yǎng)在內(nèi)涵化發(fā)展中的重要性，并對如何提升藝術修養(yǎng)作簡要概述。

〔關鍵詞〕 中國古典舞 專業(yè)學位 藝術修養(yǎng)

中國古典舞專業(yè)學位碩士是專業(yè)領域的最高學位，培養(yǎng)的成功與否不僅僅在于身體能完成的技術技能有多高超，更要從多方面多角度去審視人才培養(yǎng)的結果?？v觀專業(yè)學位碩士這十年的發(fā)展歷程，業(yè)界對于技能提升的話題已經(jīng)探討過許多。能夠在舞蹈表演中呈現(xiàn)出來藝術修養(yǎng)是舞蹈技術層面上的最高體現(xiàn)，當今中國古典舞專業(yè)學位碩士的培養(yǎng)從外在技術的追求轉而傾向舞者自身的內(nèi)涵化發(fā)展，這就離不開藝術修養(yǎng)的有力支持，同時也是對專業(yè)型碩士提出的一個高標準目標，鞭策培養(yǎng)機構對于人才的全方位提升。專業(yè)學位碩士并不是要與學術學位碩士在培養(yǎng)模式上產(chǎn)生越來越大的差異，而應該兩者有機結合，相互汲取養(yǎng)分，共同向社會需要的有針對性的復合型人才方向塑造。

一、中國古典舞表演專業(yè)學位碩士的專業(yè)特點

專業(yè)學位，是隨著現(xiàn)代科技與社會的快速發(fā)展，針對社會特定職業(yè)領域的需要，培養(yǎng)具有較強的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實際工作的高層次應用型專門人才而設置的一種學位類型。專業(yè)學位具有相對獨立的教育模式，具有特定的職業(yè)指向性，是職業(yè)性與學術性的高度統(tǒng)一。國務院學位委員會在2010年11月印發(fā)的《碩士、博士專業(yè)學位研究生教育發(fā)展總體方案》中明確了專業(yè)學位基本概念。

中國古典舞是我國舞蹈藝術的一個重要種類，它蘊含其獨特的古典氣質(zhì)，要求表演者能夠用古典舞動作語匯塑造不同的人物形象，訴說當代人文關懷。中國古典舞專業(yè)學位碩士無疑是這一專業(yè)領域的最高技術人才象征，培養(yǎng)目標是職業(yè)性和學術性高度統(tǒng)一的高層次應用型人才。其培養(yǎng)對象即生源主要來源于各大專業(yè)院校的應屆和往屆本科畢業(yè)生。應屆本科畢業(yè)生身體素質(zhì)較好，連續(xù)四年的專業(yè)訓練使專業(yè)基礎能力達到本科階段學習的最高值，但因為課堂教學的局限性，總體來說缺乏實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新眼光，與既定的培養(yǎng)目標存在差距。人的肢體藝術的追求，不僅僅是肢體層面的磨練，更要有人的內(nèi)心感官世界的滋養(yǎng)，做一個能夠體現(xiàn)出藝術修養(yǎng)的中國古典舞表演專業(yè)學位碩士，是該專業(yè)當前應該研究的重點方向。

二、何為藝術修養(yǎng)

常常用“有修養(yǎng)”贊賞一個人的行為品格，“修養(yǎng)”不止在具象的某一動作上體現(xiàn)，更多是一個人舉手投足之間透露出的氣質(zhì)，這二字更多時候是一個綜合性評價，并且是帶有褒義的高度評價。藝術家的修養(yǎng)更多是在藝術作品中進行體現(xiàn)，各個門類的藝術異曲同工，互通有無，藝術家的藝術成就與其本人的學識修養(yǎng)有很大的關系，修養(yǎng)的高低又決定藝術作品深淺。無論是蒼白淺薄，亦或是底蘊深厚，全在藝術家創(chuàng)作的一念之間，短暫的一念卻需要長期的藝術修行才能爐火純青，所以說藝術是充實于內(nèi)才能呈現(xiàn)于外的一種創(chuàng)作美的過程。中國古典舞擅長于從古詩詞或者文字中提取素材，這首先就要求表演者要有豐富的舞蹈專業(yè)理論修養(yǎng)，正所謂“讀萬卷書，行萬里路”，開卷有益，讀中西方舞蹈史可以拓寬知識面，品美學文化，可以感受意象世界。中國古典舞用古典舞語匯述說當代人文關懷，要求表演者要有豐富的社會知識修養(yǎng)，能夠了解社會學科知識，感受社會熱點話題，熟悉人性與社會的關系，產(chǎn)生廣博而深刻的社會體驗，形成獨特的藝術見解，創(chuàng)造出個人的藝術風格特色，才能讓藝術作品更好地與觀眾進行溝通。中國古典舞長于抒情，以情動人，娓娓道來。要求表演者有出色的情感修養(yǎng)。感人，是獨特的藝術審美，能夠表演出感人至深的藝術作品，需要健康向上的情感價值觀，完善包容的審美情感和獨立自主的人格，這三點是在中國古典舞表演中能夠展現(xiàn)藝術修養(yǎng)所需的必備條件。

三、專業(yè)學位碩士內(nèi)涵化發(fā)展離不開藝術修養(yǎng)的塑造

中國古典舞表演藝術碩士專業(yè)學位研究生要在強調(diào)應用實踐的同時注重專業(yè)化的知識結構構建，對培養(yǎng)模式進行探索。專業(yè)學位的價值既要滿足社會需求，又能繁榮社會文化。專業(yè)學位人才的培養(yǎng)體系往往對學術性人才的各種培養(yǎng)要素和模式略為修改后就簡單套用，二者存在雷同現(xiàn)象，專業(yè)學位的“專業(yè)性”得不到體現(xiàn)，導致培養(yǎng)結果只能是應用實踐技能訓練不足、理論研究能力提升不大。針對這個問題，二維發(fā)展，實現(xiàn)專業(yè)型碩士價值最大化。技能展演和實踐應用貫穿全程三年學制，以舞臺表演的形式促進專業(yè)能力提升，再以文字進行梳理，結合當下藝術發(fā)展準則，審視自身專業(yè)是否達到職業(yè)領域要求。

舞蹈研究生教育應基于橫向和縱向兩個維度考慮，橫向上要考慮專業(yè)技能和學術思維的綜合性發(fā)展，縱向上要考慮專業(yè)技能的精湛程度和實踐能力的培養(yǎng)。專業(yè)學位的設置是為了進一步推動該領域?qū)I(yè)技能的規(guī)范化和高層次專門人才的培養(yǎng)。單一的技術型已經(jīng)不能滿足社會需求，還需要有更廣闊的學術思考來實現(xiàn)專業(yè)學位教育推動社會進步的重要意義。“藝術修養(yǎng)”是優(yōu)化中國古典舞表演藝術專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的關鍵。 “專業(yè)性”是專業(yè)學位區(qū)別于學術性學位的本質(zhì)特征，“藝術修養(yǎng)”就是能夠極大提升藝術品質(zhì)的途徑。研究生教育培養(yǎng)出來的應該是能夠創(chuàng)造高品質(zhì)藝術作品的、具有民族使命感的、對本專業(yè)透析清楚的藝術人才。藝術家是藝術作品的直接創(chuàng)造者，是文化的一種載體，高標準技術人才的培養(yǎng)會從技術層面的關注最終指向內(nèi)涵發(fā)展的層面，從內(nèi)向外的提升藝術作品的質(zhì)量。

四、提升藝術修養(yǎng)的有效手段

藝術修養(yǎng)的提升可以綜合考慮以下三個方面：

1、經(jīng)典文化作品的觀賞。這里包括經(jīng)典舞劇、經(jīng)典音樂劇、經(jīng)典畫作、經(jīng)典文學的觀賞。文化經(jīng)典是人文、天文和自然相結合的產(chǎn)兒，其富含的人文性“不僅是相關學科門類的專業(yè)專業(yè)知識，更是人類經(jīng)過漫長而艱苦的精神探求而積累下來的，對自身、對社會的一種理性認識成果，它形成一種認知的框架和范式，規(guī)范著人對自身及社會的進一步探索。”經(jīng)典作品是前人智慧心血的凝練成果，通過觀賞，能夠感悟前輩藝術家在作品當中使用的技術技巧，理解作品結構。審美標準是藝術表演和創(chuàng)作的標桿，文化經(jīng)典都是在人類社會發(fā)展的過程中產(chǎn)生的，能夠反映當時社會環(huán)境下的審美標準，有助于探尋審美轉變過程。還能夠在觀賞經(jīng)典的過程中，明辨藝術中的是與非。因為經(jīng)典作品中的價值觀經(jīng)歷了時間的考驗，不是為了取悅、討好的目的而存在。甚至經(jīng)典還能給藝術家們帶來新的靈感源泉，從經(jīng)典藝術作品中延伸出新的智慧果實。

2、多學科知識的涉獵。英國哲學家培根曾言“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。”多學科知識的涉獵有助于增強文化底蘊，開拓個人眼界，創(chuàng)造出的作品更能打動人心。中國傳統(tǒng)歷來注重專業(yè)技能濡染。濡染的本義是指沾染、感染，與“耳濡目染”一詞相通，是指人的言行的相互沾染、感染。作為舞蹈表演的高級人才，要對各藝術門類都有所了解。藝術門類具有很強的共通性，書法藝術的最高境界，字體猶如飛舞一般。雕塑藝術的最高境界，是栩栩如生，仿佛能夠訴說一部故事。舞蹈演員運用的是肢體語言，是一種文化載體傳播文化知識，這個載體的豐富程度決定了傳播知識的多樣性，因此要鼓勵中國古典舞專業(yè)學位碩士進行多學科知識的涉獵，寬厚的學識，可以增強藝術修養(yǎng)，決定藝術作品的寬厚度。

3、創(chuàng)新思維的開拓。創(chuàng)新思維是思維活動的特殊形式， 是思維的高級過程，它是在個人已有經(jīng)驗的基礎上， 發(fā)現(xiàn)新事物， 創(chuàng)造新方法， 解決新問題的思維過程。它要求打破慣常的解決問題的方式，將過去的經(jīng)驗重新加以綜合，給問題以新的解決。創(chuàng)新，讓藝術源遠流長，不斷煥發(fā)生機。良好的藝術修養(yǎng)也能從藝術作品的創(chuàng)新精神中體現(xiàn)，創(chuàng)新素養(yǎng)也是藝術修養(yǎng)的一種體現(xiàn)。藝術家充滿好奇心，就是要有探索未知世界的強烈欲望或沖動，始終渴望著探究未知世界的奧秘。讓創(chuàng)新素養(yǎng)轉換為藝術修養(yǎng)，并創(chuàng)造出感人至深的藝術作品。

結語

通過十年的發(fā)展，專業(yè)學位碩士的“實踐性”已經(jīng)上升到一個新的高度，“實踐性”的質(zhì)量是更為重要的一個課題。對于中國古典舞專業(yè)學位碩士研究生的培養(yǎng)來說，真正重要的與其說是個體的機遇或?qū)I(yè)技能，不如說是他的藝術修養(yǎng)的養(yǎng)成。內(nèi)涵化發(fā)展的新挑戰(zhàn)已經(jīng)來臨，內(nèi)涵化的發(fā)展目標應從藝術修養(yǎng)入手，為社會需要的人才做好強有力的儲備。

參考文獻：

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