增強高?！恶R克思主義基本原理概論》課實效性探索

本文為新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育體制改革項目《探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育新途徑》階段性成果

【摘 要】 新形勢下高校針對《馬克思主義基本原理概論》課程教學(xué)中存在的問題，應(yīng)進一步優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，提高思想政治教育主體素質(zhì)，堅持以學(xué)生為本，深化教學(xué)改革以增強課堂吸引力，開展多種形式的社會實踐活動以增強課程教學(xué)的實效性。

【關(guān)鍵詞】 高校思政教育；馬克思主義基本原理概論；現(xiàn)狀；實效；途徑

對于實效性的理解，有不同的說法。高校思想政治教育的實效性，一般認為，是指通過教育者一系列的思想政治教育活動的實施，影響受教育者的思想觀念、行為方式，提高受教育者的思想政治水平，達到思想政治教育預(yù)期的目的和效果。

一、高?！恶R克思主義基本原理概論》課程實效性的現(xiàn)狀

1、價值觀出現(xiàn)多元化

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，我國出現(xiàn)了經(jīng)濟成分的多層次性，文化的多樣性，“90后”的大學(xué)生在社會環(huán)境的影響下，出現(xiàn)了價值取向多元化。據(jù)筆者調(diào)查，有很大一部分同學(xué)看重個人價值，過分張揚個性，忽視社會價值。

2、理想信仰不堅定

《馬克思主義基本原理概論》課程的目標是要讓青年學(xué)生通過學(xué)習，樹立正確的世界觀和崇高的社會理想，堅定共產(chǎn)主義信仰?，F(xiàn)在改革開放進入攻堅爬坡時期，各種矛盾得以進一步凸顯，解決重大現(xiàn)實問題的理論與實踐存在一定的滯后性，而當代西方資本主義國家的生產(chǎn)關(guān)系在一定程度上能夠容納生產(chǎn)力的發(fā)展，依然相對穩(wěn)定發(fā)展，這就使得部分學(xué)生的政治信仰搖擺不定，認為共產(chǎn)主義理想是虛無飄渺的。

3、缺乏誠信，知行脫節(jié)

據(jù)筆者調(diào)查，現(xiàn)在部分學(xué)生知行脫節(jié)，他們往往在處理事情的過程中，道德標準呈多重性。比如，有時候他們在碰見一些不道德的行為時，不想伸張正義，有時候偶爾為之，比如讓座、做一些公益活動，認為要看心情的好壞。在組織紀律方面，有部分同學(xué)考試作弊、逃課、曠課。

二、增強高校《馬克思主義基本原理概論》課程實效性的具體措施

1、優(yōu)化思想政治教育環(huán)境

思想政治教育環(huán)境主要包括社會環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、校園環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，優(yōu)化優(yōu)化思想政治教育環(huán)境是增強高校思想政治教育實效性的外在保障。

（1）凈化社會環(huán)境。高校思想政治教育與整個社會環(huán)境有著密切聯(lián)系，要使思想政治教育取得良好的效果，必須凈化社會環(huán)境。由于市場經(jīng)濟的負面影響，出現(xiàn)的一些不道德，不講誠信現(xiàn)象，權(quán)錢交易現(xiàn)象，貪污腐敗現(xiàn)象。這些不良的社會現(xiàn)象讓較多學(xué)生出現(xiàn)了馬克思主義信仰危機。

（2）優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，美化校園環(huán)境。要美化校園環(huán)境，打造具有地域特色的人文景觀，和諧美麗的校園環(huán)境可以凈化人的心靈，可以激發(fā)學(xué)生對真、善、美的追求，對學(xué)校、對祖國的熱愛之情。另外要加強校園文化建設(shè)，通過各種載體傳播各學(xué)校的文化傳統(tǒng)，辦學(xué)理念，精神信念，價值觀念。讓各民族學(xué)生在校園文化，大學(xué)精神的熏染中，進一步堅定理想信念。

（3）凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)上不良信息的傳播會沖擊和影響“馬克思主義基本原理概論”課程實效性的取得。進一步加強對新聞媒體、各級政府網(wǎng)站的監(jiān)管，確保正確的輿論導(dǎo)向。對網(wǎng)上錯誤的言論及時予以澄清。要建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺，傳播馬克思主義理論，科學(xué)的世界觀，人生觀、社會主義核心價值觀。

2、提高思想政治教育主體的素質(zhì)，增強教師人格魅力

（1）提高教師的思想政治素質(zhì)。高校思想政治理論課教師要不斷加強馬克思主義理論的學(xué)習，提高思想道德素質(zhì)、政治素質(zhì)，對馬克思主義理論和中國特色社會主義理論要做到真信、真學(xué)、真用。這樣在課堂上才會有激情的迸發(fā)，才會讓學(xué)生心悅誠服。

（2）提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和信息化時代的到來，給“90后”青少年的思想觀念、價值觀念帶來了巨大的沖擊。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，這在客觀上要求我們教師必須不斷加強自身的理論學(xué)習和相關(guān)專業(yè)的學(xué)習，自覺學(xué)習經(jīng)典著作，不斷拓展知識領(lǐng)域，充實自己，加強理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提升，提高科研能力。這樣在授課過程中，才能將相關(guān)的問題講得更為透徹，增強教學(xué)感染力。

（3）提高綜合素質(zhì)。思想政治理論課教師除了具備良好的專業(yè)素質(zhì)外，還應(yīng)具備較高的信息素養(yǎng)，還應(yīng)掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技能，還有對課堂的組織和駕馭能力，還有語言的表達能力。教學(xué)是一門藝術(shù)，要使教學(xué)煥發(fā)出藝術(shù)的光芒，教師必須不斷地提高自身的綜合素質(zhì)。

3、從學(xué)生需要出發(fā)，增強思想政治教育針對性

（1）走進學(xué)生，了解學(xué)生。作為思想政治理論課教師，一定要走進學(xué)生，把握他們的思想脈搏，上課才能有針對性。筆者所在的學(xué)校是西部民族地區(qū)，學(xué)校的學(xué)生有漢族、維吾爾族、哈薩克族等民族，不同民族的學(xué)生具有不同的民族心理和民族特色，不同年級的學(xué)生他們的追求和心理波動情況有差異，不同專業(yè)的學(xué)生對待思想政治理論課的態(tài)度又有區(qū)別。但作為青少年群體又具有共性。在給民族班、漢族班上課時，一定要從學(xué)生的內(nèi)心需求出發(fā)，注重整體的平衡性和個體的差異性的統(tǒng)一。

（2）理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。《學(xué)記》曰：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。”作為思想政治理論課教師，不要滿堂灌輸，要相信學(xué)生，理解學(xué)生，我們應(yīng)該教會學(xué)生如何去思考以及思考的方式，留給學(xué)生思考的空間。引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的思維方式和審慎的生活態(tài)度。比如在課堂上引導(dǎo)學(xué)生正確的認識自我，評價自我，處理好各種人際關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確認識當前的就業(yè)形勢，面對就業(yè)壓力，要擺正心態(tài)，明確自己未來的職業(yè)發(fā)展方向，確立適度的期望值。讓他們從學(xué)習和思考中轉(zhuǎn)識成慧。

4、深化思想政治理論課改革，增強課堂吸引力

（1）理論聯(lián)系實際，豐富思想政治教育內(nèi)容。在教學(xué)中，教師要將教材中理論知識體系結(jié)合實際，轉(zhuǎn)化為具體生動的教學(xué)體系。在講述相關(guān)哲學(xué)原理過程中，要善于結(jié)合中國特色社會主義實踐，結(jié)合學(xué)生的生長實際，比如中日釣魚島問題，食品安全問題，就業(yè)問題，社會道德缺失、政府官員腐敗等問題。如何看待和解決社會在發(fā)展中出現(xiàn)的各種矛盾和沖突，教師在講解中一定要結(jié)合學(xué)生的實際，聯(lián)系現(xiàn)實，啟發(fā)他們學(xué)會理性分析。

（2）創(chuàng)新教學(xué)手段。在教學(xué)中，要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，要利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。師生可以通過這一平臺，圍繞學(xué)生關(guān)注的熱點，展開自由的討論。通過網(wǎng)絡(luò)中介，可以進一步延伸課堂教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)空間，教師也可以通過學(xué)生的言論，能夠深入地了解大學(xué)生的思想狀況，增強教學(xué)效果。

（3）改革教學(xué)方法?！榜R克思主義基本原理概論”課程具有高度的抽象性，在教學(xué)中要針對學(xué)生的實際，第一，做到理論聯(lián)系實際，聯(lián)系我國改革開放的現(xiàn)實和學(xué)生面臨的困惑，結(jié)合理論進行講解。第二，還可以采用典型案例法，這樣在教學(xué)中學(xué)生就不會覺得枯燥無味。第三，采用專題研討式的教學(xué)方法，結(jié)合社會熱點，在課堂上分專題進行探討，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

5、注重實踐教學(xué)，開展多種形式的社會實踐活動

（1）重視課堂實踐教學(xué)。實踐教學(xué)是高校思想政治教育課的重要內(nèi)容，也是增強高校思想政治教育的重要途徑。在課堂上要注意聯(lián)系學(xué)生的實際，收集學(xué)生感興趣的話題，圍繞社會熱點，分小組展開討論；或者聯(lián)系學(xué)生實際，展開辯論，寫讀書心得，讓學(xué)生覺得學(xué)有所用。這樣既能鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，又能讓他們提高學(xué)習興趣，使思想政治理論真正“入腦”。

（2）不斷拓展實踐教學(xué)基地，積極開展社會實踐。要讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還應(yīng)該借助實踐平臺。筆者所在學(xué)校地勢較偏遠，交通不便利，除了校內(nèi)的愛國主義實踐基地外，還應(yīng)該到周邊團場以及相關(guān)企業(yè)積極洽談，不斷拓展校外實踐教學(xué)基地，引導(dǎo)學(xué)生積極參加校外實踐活動，在實踐中運用馬克思主義的基本原理正確分析各種社會現(xiàn)象，深化對思想政治理論課的認識。

【參考文獻】

[1] 張耀燦.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006.

[2] 衣俊卿.回歸生活世界的文化哲學(xué)[M].哈爾濱：黑龍江人民出版社，2000.

[3] 邱柏生.思想政治教育貼近大學(xué)生現(xiàn)實生活的若干問題辨析[J].思想理論教育，2007（11）.

[4] 孫鎮(zhèn)平.當前提高思想政治理論課教育教學(xué)實效性的思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2005（6）62.

【作者簡介】

朱軍華（1978-）女，湖北天門人，塔里木大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院思政系講師，碩士，研究方向：少數(shù)民族地區(qū)思想政治教育.