安徽省合肥市屯溪路小學(xué) 宋賢才
學(xué)習(xí)興趣指學(xué)生對知識的一種積極認(rèn)知的傾向,它是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種動(dòng)力,對學(xué)習(xí)活動(dòng)具有始動(dòng)和定向作用。優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
高爾基曾經(jīng)說過:“游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑?!瘪R可連柯也主張讓兒童通過游戲認(rèn)識事物、豐富知識。因?yàn)橛螒蚴呛⒆臃浅O矏鄣幕顒?dòng),也最能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在美術(shù)課堂上,我有意識地寓繪畫于游戲之中,以此促進(jìn)兒童繪畫積極性。高年級的課堂中,也可以穿插游戲的方法,讓學(xué)生感興趣。我在上《艷麗的大公雞》一課時(shí),,我請四個(gè)大組一名學(xué)生到黑板上畫一畫,比一比哪個(gè)組的公雞外形最漂亮。采用分組比賽的方法后,學(xué)生的積極性一下子被提高,都躍躍欲試,情緒高漲。最后作畫前還讓學(xué)生欣賞同齡小朋友畫的大公雞。孩子的好勝心強(qiáng),又好表現(xiàn)自己,此時(shí)他們的思路已經(jīng)被打開,創(chuàng)作心理急切,過不多久,白紙上便出現(xiàn)了一只只神氣的大公雞。在教師的指導(dǎo)下,每個(gè)學(xué)生都在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)到了成功的喜悅。采用這種愉快教學(xué)法,有利于提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量,對培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也起著一定的作用。
我所任教的班級多,“自育自學(xué)”的實(shí)驗(yàn)班基本上都養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí),小組討論等好習(xí)慣。在非“自育自學(xué)”的實(shí)驗(yàn)班中,我也能夠有意識地讓學(xué)生自學(xué)一定時(shí)間,先看書思考,老師在進(jìn)行提問新課的講授。知識來源于生活,而生活處處皆學(xué)問。教師用多媒體大屏幕展示一些生動(dòng)有趣的畫面,激發(fā)學(xué)生探索欲望。如《奇思妙想》一課,教師大屏幕出示了奇思妙想的畫面,讓學(xué)生小組圖像組合的方法。同學(xué)們打破常規(guī)思維,發(fā)散了自己的思維,也鍛煉了自己的想象能力和組合,又激發(fā)了學(xué)生的興趣。
恰當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容。教育心理學(xué)的研究表明,學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感到新穎而又無知時(shí),最能誘發(fā)內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。在自學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求,進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境,在小學(xué)低年級,我就開始有意識的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,學(xué)生通過看美術(shù)書自學(xué),進(jìn)行探究,保持學(xué)生興趣從穩(wěn)定和持久。
“森林課堂”是我校博雅課程中情課程的重要組成部分,我校的課程體系分為四個(gè)模塊即“博課程”(是指培養(yǎng)學(xué)生掌握廣博知識和求是精神的課程)、“雅課程”(是指讓學(xué)生身體強(qiáng)健,培育心靈和精神品位的課程)、“趣課程”(是指讓學(xué)生體會(huì)生動(dòng)童年和有趣人生的課程)、“情課程”(是指讓學(xué)生體察社會(huì)生活與情感,培育獨(dú)立、擔(dān)當(dāng)意識和能力的課程)。
包河區(qū) 區(qū)本課程“森林課堂”是“情課程”的重要組成部分。情課程模塊既有校內(nèi)活動(dòng),也有校外活動(dòng),森林課堂在內(nèi)的研學(xué)課程更是校內(nèi)和校外的相互補(bǔ)充,將森林課堂和研學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,“自育自學(xué)”實(shí)驗(yàn)的理念在森林課堂中尤為重要。
這種實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2016年3月,我們?nèi)昙壖壊拷y(tǒng)一到牛角大圩開展“森林課堂”活動(dòng)。我在三(6)班任教,在這個(gè)沒有圍墻的課堂上,學(xué)生們分成4組,圍坐在草地上,進(jìn)行森林課堂。同學(xué)們在課前已經(jīng)通過自學(xué)查找資料,了解了牛角大圩的特色之一,四季花海。大家圍坐在一起,畫周圍的景物。
小組活動(dòng)中,教師要讓學(xué)生明白道理,集體的力量是很大的。小組內(nèi)的同學(xué)由于繪畫能力和動(dòng)手能力都有差異,組長要發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作能力,讓每個(gè)同學(xué)都可以進(jìn)行合作,小明是一位調(diào)皮好動(dòng)的同學(xué),這時(shí),他坐在草地上,認(rèn)真地拿著畫板在畫畫,他一會(huì)兒畫完了,就到組內(nèi)其它同學(xué)身后看,神情非常專注。還有一位同學(xué),想了解在花房見到的花是不是四季花海里的品種,特地自己去花房請教了營業(yè)員阿姨。學(xué)生在這所沒有圍墻的學(xué)校里同樣感受到了自學(xué)的快樂。
總之,在“自育自學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)中美術(shù)課堂的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力非常重要,能讓學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。