淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)

黑龍江省訥河市永豐靠山學(xué)校 張忠全

一、抓要害培養(yǎng)寫作能力

命題作文是小學(xué)作文的主要形式之一，所以教師要重視命題作文的指導(dǎo)。

（一）重視文章的題目

教師在命題時一定考慮題目是否起到了驅(qū)動學(xué)生寫作欲望作用，是否能達到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。

在一次作文課上，我曾經(jīng)出過這樣一個題目：《我的媽媽》。要求通過描寫媽媽的外貌以及列舉事例來表達對媽媽的敬愛之情。結(jié)果學(xué)生寫出的作文五花八門，不盡人意。于是，我把題目換成了《媽媽的手》《媽媽的眼睛》《媽媽的一天》等。這樣一改就收到了事半功倍的效果。

（二）把握作文的主題

我認為作文的內(nèi)容就是一篇作文的主題。指導(dǎo)學(xué)生寫作首先要從內(nèi)容入手，所以，在日常學(xué)習(xí)生活中要有計劃地組織學(xué)生接觸自然、社會，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物。有這樣一次作文：《記你參觀游覽過的一個地方》。有的學(xué)生寫雨亭公園，有的寫游樂場……但大多數(shù)學(xué)生無話可說，因為他們很少有出去游玩的機會。針對這種情況，我組織了一次集體參觀活動，回來后學(xué)生異常活躍，作文寫的也非常好。

（三）構(gòu)建文章骨架

人的身體依靠骨架來支撐，文章也一樣。所以我把提綱看作是文章的骨架。那么指導(dǎo)學(xué)生寫提綱就很有必要了。

教師要教給學(xué)生列提綱的方法，告訴他們列提綱的好處。作文上，有一位學(xué)生這樣列《記一次洗衣服》的提綱：一是洗衣服前（略寫）；二是洗衣服中（詳寫）洗領(lǐng)口；洗袖口；洗大襟；洗后背；三是洗衣服后的感受。

教師要指導(dǎo)學(xué)生把提綱列的詳細一些。列完提綱再寫作，看上去好像多花了時間，但比寫成文章以后發(fā)現(xiàn)不足，然后再改要好的多。

二、多積累培養(yǎng)作文水平

積累是人們生活中不可少的一種能力和習(xí)慣。從小學(xué)生作文來看，沒有一定的積累是不行的。這就要求學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，多讀書、讀好書獲取間接經(jīng)驗，積累語言。

（一）指導(dǎo)學(xué)生觀察、積累生活

葉圣陶先生說過:“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！边@段話充分說明了社會生活是學(xué)生作文的源泉，只有留心觀察社會生活，才能獲取寫作的素材。在學(xué)生課外觀察指導(dǎo)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、觀察社會生活、觀察學(xué)校生活、觀察家庭生活，學(xué)生觀察前，要提出觀察要求，學(xué)生觀察時要進行相應(yīng)指導(dǎo)，學(xué)生觀察后要寫觀察日記。要培養(yǎng)學(xué)生在觀察事物的同時分析事物的好習(xí)慣，要做生活中的有心人。

（二）指導(dǎo)閱讀、積累語言

“夫人之立言，因字而生句，積句而成章。積章而成篇?！边@告訴我們寫好文章必須有豐富的語言積累，只有語言積累豐厚了，才有可能文思如泉、筆下生花。所以小學(xué)階段學(xué)生要背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)，課外閱讀總量不少于100萬字。為豐富學(xué)生的語言積累，我要求學(xué)生課本上的優(yōu)美詩文必須熟讀成誦。向?qū)W生推薦課外書報目錄，激勵學(xué)生大量閱讀各種題材、各種體裁的課外作品，讓學(xué)生充分感受祖國優(yōu)美語言文字的魅力，在愉悅的心境中學(xué)習(xí)豐富多彩的表達方式。教給學(xué)生閱讀的方法：要瀏覽、精讀相接合。

（三）指導(dǎo)訓(xùn)練、積累技巧

小學(xué)生作文要求內(nèi)容具體，情感真實。滿足自我表達的需要．但是小學(xué)生作文還有一個重要的作用就是與人交流，這就要求作者有讀者意識。語言必須流暢，言之有序，有感染力。因此我們必須在作文訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生積累語言的表達技巧，讓學(xué)生掌握一些表達思想的方法，它包括語言表達的技巧，篇章結(jié)構(gòu)的技巧，選材立意的技巧。在閱讀教學(xué)中教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進行片斷訓(xùn)練，如進行總分式、并列式的語序結(jié)構(gòu)訓(xùn)練；進行仿寫擬人句、排比句、比喻句的語言感染力訓(xùn)練；借鑒課文的表達方式進行人物的動作、語言、外貌、神態(tài)的描寫訓(xùn)練。在進行片斷訓(xùn)練的同時還可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和想象能力。進行多向思維、逆向思維等思維技巧的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生寫童話式、暢想式、科幻式作文，提高學(xué)生對社會生活的認識水平。

三、多激勵培養(yǎng)寫作興趣

（一）正面評價、培養(yǎng)興趣

我們不能人為的拔高小學(xué)作文的要求，為學(xué)生作文取得成功人為設(shè)置障礙，在平時的作文中，只要學(xué)生習(xí)作達到了學(xué)段的要求，我就給高分，甚至給滿分。盡量捕捉學(xué)生習(xí)作中的閃光點，給予充分肯定的評價。每個學(xué)生進行前后對比，進步了給予表揚、鼓勵，讓每個人都享受到成功的喜悅。

（二）尊重學(xué)生的勞動

必須把批改的主動權(quán)交給學(xué)生，要讓學(xué)生充分享受成功的喜悅，改變單一的教師批改模式，變?yōu)榻處熍c學(xué)生面評面改，選取某個學(xué)生一篇有代表性的習(xí)作，師生當(dāng)面互相討論、修改，在修改中遵循“多就少改”的原則，充分尊重學(xué)生的勞動，為他們的一點一滴的進步喝采，對于文中存在的問題，教師和學(xué)生互相討論、耐心啟發(fā)讓學(xué)生提出自己的修改意見，堅持體現(xiàn)激勵原則。

（三）榜樣激勵，讓學(xué)生追求成功

首先把學(xué)生的優(yōu)秀作文送到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站廣播。其次，認真組織學(xué)生參加各種作文競賽，賽前認真指導(dǎo)，賽后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。最后，選出最優(yōu)秀的作品向各地報刊推薦發(fā)表，凡有學(xué)生在報刊上發(fā)表作文，老師必定大力宣傳，鼓勵同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。這樣做學(xué)生有了展示自己的機會，心里充滿了成功的喜悅，在老師、家長、同學(xué)的贊揚聲中獲得了力量，也給全班同學(xué)樹立了榜樣。其它同學(xué)從他們身上看到了成功的希望。這樣，大家就不會以作文為難事，學(xué)生作文積極性空前高漲。

（四）激勵學(xué)生求真求實，表達真情實感

常言說：“文章不是無情物?！睂W(xué)生對一些社會生活現(xiàn)象并不是沒有自己的看法的，一篇文章，不管是寫人記事還是寫景狀物，贊成什么，反對什么，表揚什么，批評什么，無不在作文的字里行間表現(xiàn)出來。受成人化和泛政治化的影響，學(xué)生作文中有意無意的說假話，抒假情的現(xiàn)象大量存在，為了改變這種狀況，我鼓勵學(xué)生作文直抒胸臆，堅持求真求實的寫作態(tài)度，鼓勵學(xué)生說真話，訴真情，求真知，做真人。學(xué)生的作文才能真正做到求真求實，寫出真情實感。

總之，寫作能力的培養(yǎng)是一種比較復(fù)雜的過程，必須經(jīng)過長期訓(xùn)練才能形成，必須堅持循序漸進的原則，有目的的、有計劃的指導(dǎo)學(xué)生寫作文。相信，只要認真的去探索、實踐，就一會取得更可喜的效果。