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      成語(yǔ)中古今異義的研究

      2017-03-09 20:09:05遼寧省錦州市義縣留龍溝學(xué)校張琳琳
      衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年4期
      關(guān)鍵詞:紀(jì)子流火齊王

      遼寧省錦州市義縣留龍溝學(xué)校 張琳琳

      在現(xiàn)實(shí)生活中,我們既然要說(shuō)話(huà),要寫(xiě)作,就離不開(kāi)成語(yǔ),不僅因?yàn)檎Z(yǔ)文考試時(shí)寫(xiě)作文多用成語(yǔ)能加分,也不僅僅是因?yàn)橛贸烧Z(yǔ)顯得自己有文化,而是因?yàn)槌烧Z(yǔ)確確實(shí)實(shí)是一種精煉的表達(dá)方式,不管多么復(fù)雜的含義,你幾乎都可以用成語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

      然而,無(wú)論是在日常生活中,還是在語(yǔ)文教學(xué)中,很多人經(jīng)常會(huì)犯一些在成語(yǔ)使用上的唯心錯(cuò)誤,不考慮使用環(huán)境,使用背景,使用時(shí)機(jī),不恰當(dāng)甚至混用、濫用這些成語(yǔ),不僅對(duì)教學(xué)、傳播造成了很多誤導(dǎo),也令自己貽笑大方。

      基于此,本人執(zhí)秉對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和對(duì)成語(yǔ)詞匯研究的專(zhuān)業(yè)性出發(fā),遍察資料,參考文獻(xiàn),整理出部分古今有異議的成語(yǔ),將它們的本來(lái)意義和使用方法展現(xiàn)給大家,同君分享,與君共勉。

      一、引申型異議

      1.“登堂入室”學(xué)問(wèn)深

      我們經(jīng)??吹秸f(shuō)“小偷登堂入室”一類(lèi)的說(shuō)法,可是,“登堂入室”其實(shí)是個(gè)褒義詞。

      孔子有一個(gè)弟子名叫仲由,本身多才藝,喜歡彈瑟。有一次他彈瑟,孔子聽(tīng)后認(rèn)為仲由的彈奏充滿(mǎn)殺伐之音,并不符合平和中正溫柔之氣,不符合儒門(mén)對(duì)禮樂(lè)的追求,于是責(zé)備道:“仲由喜歡彈瑟,卻為什么在我家里彈呢?”

      其他弟子聽(tīng)到孔子的評(píng)價(jià)就開(kāi)始不尊敬仲由??鬃颖緛?lái)僅是對(duì)仲由的音樂(lè)技巧進(jìn)行評(píng)價(jià),并沒(méi)有完全否定仲由的意思,于是就糾正自己的評(píng)價(jià)說(shuō):“仲由彈瑟的技藝已經(jīng)登上廳堂,但尚未進(jìn)入內(nèi)室。”贊揚(yáng)他已經(jīng)有了一定成就,但還沒(méi)到精微之奧的最高境界。

      后來(lái)“登堂入室”一詞就被用來(lái)形容學(xué)問(wèn)或技能由淺入深,循序漸進(jìn),達(dá)到了高深的地步;也比喻學(xué)藝深得師傳。而現(xiàn)在我們往往把“登堂入室”理解為從大廳進(jìn)入內(nèi)室,或是進(jìn)入人們的家里,這是欠妥當(dāng)?shù)摹?/p>

      2.“衣冠禽獸”做高官

      常用來(lái)指道德敗壞的人,說(shuō)他們徒有人的外表,行為卻如同禽獸。

      “衣冠禽獸”一語(yǔ)最初來(lái)源是明代官員的服飾。據(jù)史料記載,明朝規(guī)定,文官官服繡禽,武官官服繪獸。品級(jí)不同,所繡的禽和獸也不同,具體的規(guī)定是:

      文官一品繡仙鶴,二品鄉(xiāng)繡錦雞,三品繡孔雀,四品繡云雁,五品繡白鷴,六品繡鷺鷥,七品繡鴛鴦,八品繡黃鸝,九品繡鵪鶉。

      武官一品、二品繪獅子,三品繪虎,四品繪豹,五品繪熊,六品、七品繪彪,八品繪犀牛,九品繪海馬。

      當(dāng)時(shí)要是能被稱(chēng)作是“衣冠禽獸”,也算是光宗耀祖了。

      到了明朝中晚期,宦官專(zhuān)權(quán),政治腐敗,于是,“衣冠禽獸”一語(yǔ)開(kāi)始有了貶義,老百姓對(duì)為非作歹、道德敗壞的文武官員稱(chēng)其為“衣冠禽獸”。

      二、語(yǔ)境型異議

      1.“呆若木雞”好鎮(zhèn)靜

      呆若木雞是來(lái)自《莊子》里面的一個(gè)小故事:

      紀(jì)渻[shěng]子是訓(xùn)雞高手,齊王于是邀他訓(xùn)練斗雞。齊王求勝心切,沒(méi)過(guò)幾天,便派人來(lái)催問(wèn),紀(jì)子說(shuō):“雞沒(méi)訓(xùn)好,它一見(jiàn)對(duì)手,就躍躍欲試,沉不住氣?!?/p>

      過(guò)了幾天,齊王又派人來(lái)問(wèn),紀(jì)子說(shuō):“還不到火候,看樣子雞雖不亂動(dòng)了,但還不夠沉穩(wěn)。”又過(guò)了幾天,紀(jì)子終于對(duì)來(lái)人說(shuō):“請(qǐng)你告訴齊王,我把雞訓(xùn)好了?!?/p>

      斗雞時(shí),對(duì)手的雞又叫又跳,而紀(jì)子訓(xùn)的雞卻一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有,別的雞看到它那副呆樣竟被嚇跑了。因此,齊王和別人斗雞,場(chǎng)場(chǎng)獲勝。

      “望之似木雞”,這是斗雞追求的境界。“呆若木雞”最早也是形容一個(gè)人鎮(zhèn)靜自若,態(tài)度穩(wěn)重,和“發(fā)呆”沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系,和“大智若愚”倒是比較貼近。

      現(xiàn)在,呆若木雞就只剩字面意思了,形容一個(gè)人有些癡傻發(fā)愣的樣子,或因恐懼或驚異而發(fā)愣的樣子。

      2.“閉門(mén)造車(chē)”按規(guī)矩

      “閉門(mén)造車(chē)”,都知道它是貶義的,解釋是關(guān)起門(mén)來(lái)造車(chē)子,比喻脫離實(shí)際,只憑主觀辦事。

      其實(shí),閉門(mén)造車(chē)后面還有四個(gè)字:“出門(mén)合轍”。合在一起指:按照統(tǒng)一規(guī)格,即使關(guān)起門(mén)來(lái)制造車(chē)輛,使用起來(lái)也能和路上的車(chē)轍完全相合。也可以解釋為只要按照規(guī)矩來(lái)辦事,即使是關(guān)起門(mén)來(lái)造車(chē),也是可以上路的。

      語(yǔ)出朱熹《中庸或問(wèn)》:“古語(yǔ)所謂閉門(mén)造車(chē),出門(mén)合轍,蓋言其法之同。”

      后來(lái)用作成語(yǔ),只有“閉門(mén)”沒(méi)有“出門(mén)”,自然就帶上了“只憑主觀辦事,不管是否符合實(shí)際”的含義。

      三、字面型異議

      1.“七月流火”天氣涼

      語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)豳風(fēng)》"七月流火,九月授衣"。"七月"指夏歷的七月;"流",指移動(dòng),落下;"火"指星名"大火星"。"大火星"是一顆著名的紅巨星,能放出火紅色的光亮,每年夏歷的五月黃昏,位于正南方,位置最高。夏歷的七月黃昏,大火星的位置由中天逐漸西降,"知暑漸退而秋將至"。人們把這種現(xiàn)象稱(chēng)作"七月流火"。由此可見(jiàn),"七月流火"的真實(shí)意思,是說(shuō)在夏歷七月,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,每當(dāng)黃昏的時(shí)候,可以看見(jiàn)大火星從西方落下去。《豳風(fēng)》里這兩句話(huà)說(shuō):"天氣越來(lái)越?jīng)隽?,該做棉衣服了?

      2.“空穴來(lái)風(fēng)”有來(lái)頭

      這個(gè)成語(yǔ)源自楚國(guó)人宋玉的《風(fēng)賦》,文中有"枳句來(lái)巢,空穴來(lái)風(fēng)"句子。此語(yǔ)是宋玉引用他的老師屈原的話(huà):因?yàn)殍讟?shù)(枳)彎曲(句),樹(shù)枝上常招引鳥(niǎo)兒筑巢;由于有空的洞穴,才引來(lái)了風(fēng)呢。白居易詩(shī)中準(zhǔn)確使用過(guò)此語(yǔ):"朽株難免蠹,空穴易來(lái)風(fēng)。"說(shuō)腐朽的樹(shù)木難免招來(lái)蟲(chóng)子蛀咬,空的洞穴容易引來(lái)風(fēng)吹。按此解釋?zhuān)?空穴"和"來(lái)風(fēng)"是一因一果,若做比喻,應(yīng)比做說(shuō)法有根據(jù)、有來(lái)由。所以,以"空穴來(lái)風(fēng)"比喻不存在和沒(méi)影兒的事,是不夠妥當(dāng)?shù)?;若比喻事出有因,確有來(lái)頭,則比較恰當(dāng)。

      漢語(yǔ)是我們中華民族的母語(yǔ),有著幾千年的文明傳承和歷史積淀,是我們學(xué)好所有其他學(xué)科的基礎(chǔ)和重中之重。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是詞匯的積累與運(yùn)用,成語(yǔ)的學(xué)習(xí)也無(wú)非如此。學(xué)好成語(yǔ)并不只是認(rèn)識(shí)這個(gè)詞,還要知道這個(gè)詞語(yǔ)的衍生和典故,了解如何運(yùn)用,將其融會(huì)貫通。只有這樣,才能讓成語(yǔ)的使用真正成為語(yǔ)言應(yīng)用和作文應(yīng)用的利器。

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