淺談高三藝術(shù)特長生歷史科高考備考方略

廣西來賓市象州縣第二中學(xué) 韋富紅

每一所學(xué)校都有自己的發(fā)展目標和思路，努力尋求各自辦學(xué)的特色和規(guī)模，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，目前不僅是一般的普通高中，甚至是不少優(yōu)質(zhì)的高中學(xué)校都非常重視發(fā)展體育藝術(shù)特長生，我校是一所縣級的普通高中，學(xué)校一直堅持抓體藝特色辦學(xué)，目前全校有教學(xué)班24個，在校學(xué)生1000多人，其中藝術(shù)特長生近400人，占約40%，任課教師91人，其中藝術(shù)教師16人，占約17.5%，歷年的高考中本科上線人數(shù)95%以上均為藝術(shù)特長生，可以說發(fā)展體藝特色教育是學(xué)校工作的重中之重，體藝生的高考狀況是學(xué)校教學(xué)的一條生命線，多年來我校藝術(shù)生的高考專業(yè)統(tǒng)考上本科線的都在85%以上，而后面經(jīng)過文化課的統(tǒng)考能“雙”上線的僅有50%左右，因此文化課的高考已越來越成為藝術(shù)生高考上本科線的瓶頸，而文化高考的文綜科目中歷史科的成績又是特別的低，近三年來平均分都在30分左右，多年來我校每一屆畢業(yè)班70%的學(xué)生是報考文史類的。據(jù)我所知，廣西的同級同類學(xué)校的藝術(shù)生都是此類情況，那么如何有效的提高藝術(shù)生的歷史高考成績呢，據(jù)自己多年對藝術(shù)生高考的教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗，如下就談?wù)剛€人的一些感悟及體會。

針對三類高中學(xué)校藝術(shù)生普遍存在的心理特征和文化課狀況還有目前藝考形勢問題，我們作為高考文綜科目中最難得分的歷史科教師，如何更有效的指導(dǎo)藝術(shù)生進行歷史備考呢？如何在短時間內(nèi)取得理想的成績，是藝考生急切想解決的問題。歷史作為文科記憶類的學(xué)科，提升的空間很大，因此，必須結(jié)合學(xué)生及學(xué)科自身的特點以“短平快”的方法，來提高成績。藝考生要明白自身的優(yōu)點與缺陷，藝考生專業(yè)統(tǒng)考合格以后，每位學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的欲望強，動力足，這是他們的優(yōu)點。但相對來說，缺陷占了主要地位，從文化知識層面上看：基礎(chǔ)知識差，基本技能缺乏，從心理層面上看，學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)的興趣不高，持續(xù)性短。這就要求我們的藝術(shù)生在短時間內(nèi)，務(wù)必要做到以下幾點。

一、課堂上認真聽老師講課，鞏固基礎(chǔ)知識

五本歷史教材，如果單憑自己來看書，是無法在短時間內(nèi)掌握的，老師在講課的過程中，就會講重點，講難點，講過程，這樣就大大節(jié)約了時間。切記，有些歷史知識只需我們了解，那么老師的講解就會為你節(jié)約更多的時間和精力，側(cè)重記住高考必考的內(nèi)容。聽老師講并不是要求你記住細節(jié)，而是要求你了解歷史事件發(fā)生的背景與過程，所以聽講課是最主要的環(huán)節(jié)。他可以幫助你掌握基本的歷史史實，基本的歷史知識框架結(jié)構(gòu)和基本的歷史重點知識，幫助你在學(xué)習(xí)的過程中做到脈絡(luò)清晰，胸有成竹，從而提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)省學(xué)習(xí)時間。

二、特別注意聽老師每次對測試卷的講評，過基本技能關(guān)

很多藝考生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，最大的困惑是會學(xué)不會用，會用不會考，會考又拿不到分。導(dǎo)致學(xué)習(xí)信心不足，在時間很緊的情況下，老師急于完成教學(xué)任務(wù)，留給學(xué)生考試測驗的時間少、機會少，那就要求我們考生要特別重視每一次測驗，不僅要按要求完成，更重要的是認真聽老師對試題的講評，在評卷的過程，實際上就是老師幫助你突破學(xué)習(xí)歷史的瓶頸，每一次測驗，重要的不是你得了多少分，而是在老師評講后，你獲得了什么方法？答題的思路，如何與課本知識的銜接，答題如何組織學(xué)科化語言，在答題過程中如何排除非智力因素而導(dǎo)致的失分，這些都很關(guān)鍵。特別是在歷史問答題的回答中，一定要保證送分題的得分技巧，不該丟分的題目爭取拿到手，較難的題目爭取得到部分分。

三、主動與老師及同學(xué)溝通交流，掌握有效的學(xué)習(xí)方法

目前的高考，再不是過去那種單純的記與背的測試了，記與背只是目前歷史考試中最基本的一關(guān)，對歷史的能力要求更高，對藝考生而言，學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要，短時間內(nèi)我們不可能自己去摸索，只能求助于老師及同學(xué)。如何記與背的快，如何把課本知識與觀察的結(jié)合，如何實現(xiàn)歷史知識的遷移與運用，這些都經(jīng)常要與老師溝通，確保高效率的學(xué)習(xí)。在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中，有很多是高考根本不考查的內(nèi)容，但要求我們學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，必須掌握的知識。如歷史知識框架結(jié)構(gòu)體系，歷史教材的章節(jié)目錄順序，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就感到很迷茫了，這些需要掌握嗎？是的，必須掌握，因為它是你歷史思維過程中的一個重要環(huán)節(jié)，離開了這些基本的歷史線索，你所掌握的歷史知識只能是一個個孤立的歷史事件和歷史現(xiàn)象，無法形成一個整體的知識體系，也無法面對高考中的考試。五本書在一套試卷中有12個選擇題，一道大題，那么試題就必須有很強的連貫性，這就要求我們必須形成整體的歷史知識。

四、保持與老師交流學(xué)習(xí)心得，過心理關(guān)

文科知識的學(xué)習(xí)貴在動中有靜，靜中有思，如果在學(xué)習(xí)的過程中心浮氣躁，不僅浪費時間，而且無法面對考試。文科類的學(xué)習(xí)，絕大部分還是要求我們?nèi)ビ洃洷痴b的，短時間內(nèi)會給我們造成很大的心理壓力，如何釋緩這些壓力，除了自身的心理素質(zhì)外，我想，藝考生更多的應(yīng)該與老師交流，從而保證學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

總而言之，藝術(shù)生要學(xué)好歷史就要學(xué)會復(fù)述歷史，歷史學(xué)習(xí)我們必須要突出兩點：宏觀和微觀。宏觀上我們必須要求每個考生都能復(fù)述歷史，我們把歷史按時間縱向分成了若干個階段，然后用簡練的文字概括歷史事件和階段特征并形成文稿，要求學(xué)生按此文稿進行集中大量記憶，直到學(xué)生能準確的復(fù)述，考生只有學(xué)會復(fù)述歷史，才能夠形成牢固的知識體系，進而形成敏感的條件反射，構(gòu)建自己的歷史時空坐標軸，這個是歷史學(xué)習(xí)的重中之重，探究近幾年高考試題我們會發(fā)現(xiàn)，解題的關(guān)鍵就是對歷史階段特征的把握。在能準確的復(fù)述歷史的基礎(chǔ)上，我們把微觀的具體歷史知識放在宏觀的歷史階段里，并把握重要歷史事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、影響等，只要做到以上兩點，學(xué)不好歷史就真的成為歷史了。由此可見，歷史學(xué)科的備考學(xué)習(xí)并不是高不可攀的事情，只要心靜，勤于思考，“苦干加巧干”就能在高考中取得理想的成績。