淺談信息技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

黑龍江省訥河市同心中心學(xué)校 楊世英

在今天這個(gè)信息化的時(shí)代里，我們農(nóng)村的孩子已經(jīng)能通過(guò)遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來(lái)快樂(lè)地學(xué)習(xí)了！同在藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。那么如何利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力呢，作為一名一線(xiàn)語(yǔ)文教師，我與我的課題研究小組成員一路探索，一路收獲。

我們所使用的這套教材，是教科版的語(yǔ)文教材，本套教材共12冊(cè)，分六年完成教學(xué)任務(wù)。這套教材是通過(guò)教材的文本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育、素質(zhì)教育、人文教育等，并且培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作的能力。著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，同時(shí)向?qū)W生滲透，“生活中處處學(xué)語(yǔ)文”的大語(yǔ)文觀念。

眾所周知“工欲善其事，必先利其器”，遠(yuǎn)程教育資源的接收和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，改善了農(nóng)村中小學(xué)教育設(shè)備落后，教學(xué)資源匱乏的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。遠(yuǎn)程教育資源中豐富的圖片和課件資源為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了很好的參考依據(jù)。上課時(shí)，我們可以用的圖片都是在中央電化教育館教學(xué)資源庫(kù)搜索下載，課件也是衛(wèi)星接收的遠(yuǎn)程教育資源，結(jié)合自己上課的內(nèi)容加工整合成一個(gè)完整的課件。

一、與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

教師通過(guò)網(wǎng)站查找相關(guān)的教學(xué)資源來(lái)豐富課堂教學(xué)，擴(kuò)充知識(shí)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生眼界。遠(yuǎn)程教育使教學(xué)方法靈活而精彩；使學(xué)生的素質(zhì)快速提高。遠(yuǎn)程教育已和教學(xué)活動(dòng)緊緊擁抱在一起 。

二、為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)

有了遠(yuǎn)程教育，面對(duì)本主題的教學(xué)，教師不再是單一的說(shuō)教，而是可以利用遠(yuǎn)程教育資源搜集整理資料，豐富教學(xué)資源；學(xué)生通過(guò)搜集材料，對(duì)時(shí)間有了更深刻的、多方面的理解與感悟。

三、更利于突破重難點(diǎn)

以此讓學(xué)生能夠自信的走上演講臺(tái)，從而突破本課重難點(diǎn)。我把農(nóng)遠(yuǎn)資源比作了我和學(xué)生共同進(jìn)步的階梯，正是農(nóng)遠(yuǎn)資源資源給我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才給我們的課堂帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)與活力，只要我們不斷地努力、不斷地探索創(chuàng)新，及時(shí)更新教育理念，加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)教育資源的應(yīng)用。

眾所周知，學(xué)生的閱讀能力是很重要的，我在農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)上搜集到了適合本節(jié)課的練習(xí)題，并把它鏈接到了習(xí)題精選 上，直接到網(wǎng)上去選擇題型。方便快捷而又具有靈活性。把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)、好強(qiáng)、好表現(xiàn)等個(gè)性特長(zhǎng)，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，并主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。下面要進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)的練習(xí)，出示兩個(gè)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容展開(kāi)想象力重新編寫(xiě)對(duì)話(huà)，編寫(xiě)對(duì)話(huà)這部分課根據(jù)教學(xué)時(shí)間來(lái)調(diào)整編寫(xiě)的數(shù)量。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我充分地利用了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)教學(xué)。農(nóng)遠(yuǎn)教育資源豐富、方便、快捷，高效地拓展了教與學(xué)的空間，不僅創(chuàng)新了教學(xué)模式，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，更是極大提高了課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了教育資源的真正共享。在信息技術(shù)的的輔助下，孩子們學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言文字，表達(dá)內(nèi)心的情感，完成閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)。并通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生珍惜時(shí)間的品質(zhì)和合理安排自己時(shí)間的習(xí)慣，達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。

豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，給我的教學(xué)注入了活力。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)時(shí)時(shí)注意挖掘遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢(shì)，最大限度的發(fā)揮它的作用。