立志當(dāng)下 盡心完美
——初談學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)

遼寧省昌圖縣大四鎮(zhèn)中心小學(xué) 萬(wàn)洪業(yè)

教育面對(duì)的是沉甸甸的生命和靈魂，是直面人的生命，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。我是一名教育工作者，也是一個(gè)管理者，由一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的班主任到獨(dú)當(dāng)一面的一校之長(zhǎng)，這個(gè)轉(zhuǎn)型對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次艱難的歷練。這個(gè)過(guò)程中，我是在壓力和摸索中前行的。

我所負(fù)責(zé)的學(xué)校是一所規(guī)模不大的農(nóng)村小學(xué)，教師9人，學(xué)生115人，教師的平均年齡在45歲以上，都是大我一輪以上的老教師，論經(jīng)驗(yàn)，論閱歷，都是我的師者，讓我來(lái)管理這個(gè)學(xué)校，管理這樣一群長(zhǎng)者，我無(wú)所適從，我無(wú)法做到氣定神閑，無(wú)法把自己定位到一個(gè)正確而又合適的位置上。就這樣我小心翼翼地走上了這個(gè)崗位，開(kāi)始了我的管理之旅。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，觀察和融合，我看到了一群熱愛(ài)教育的教師們的奉獻(xiàn)精神，看到了他們對(duì)事業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)，也更激發(fā)了我的工作熱情，讓我找到了自己的位置，更新了原來(lái)初淺的認(rèn)識(shí)。半年來(lái)的切身經(jīng)歷，讓我深深地感到，作為一校之長(zhǎng)，責(zé)任重大，下面就從以下幾方面談?wù)勎疫@段時(shí)間以來(lái)的感受。

一、正確定位，引領(lǐng)先進(jìn)的教育思想

校長(zhǎng)即一校之長(zhǎng)，掌管學(xué)校的一切大小事物，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！?/p>

在剛開(kāi)學(xué)的一次會(huì)議上，我就和全體老師說(shuō)過(guò)：“我不把自己當(dāng)成以權(quán)壓眾的領(lǐng)導(dǎo)，我就是那個(gè)‘當(dāng)大家取得成績(jī)時(shí)，厚著臉皮去領(lǐng)獎(jiǎng)，當(dāng)大家工作出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，硬著頭皮去挨批’的人，所以工作是大家做的，你們才是學(xué)校教育工作的功臣?！?/p>

校長(zhǎng)作為一個(gè)學(xué)校的靈魂，我首先儲(chǔ)備自己的知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)為砥柱，就沒(méi)有發(fā)展和進(jìn)步可言，為此我不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，虛心向老領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，在學(xué)校管理中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，我明確了辦學(xué)目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心環(huán)節(jié)，制定了切實(shí)可行的計(jì)劃和措施。有了先進(jìn)的教育理念和教育思想做引領(lǐng)，學(xué)校工作才得以有條不紊地鋪開(kāi)。

二、以人為本，倡導(dǎo)和諧的管理理念

記得一位老領(lǐng)導(dǎo)曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“領(lǐng)導(dǎo)者，和諧，不妥協(xié)?！笨此坪?jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，卻涵蓋了為領(lǐng)導(dǎo)者，人文管理的精髓。所謂和諧，就是以人為本，人性化管理；不妥協(xié)，就是作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，要有一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀，不守舊，不盲從。我時(shí)刻默念著這幾個(gè)字，并嘗試運(yùn)用。

我們學(xué)校也同樣體現(xiàn)著典型的村小特征，科任教師少，班主任可以說(shuō)是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，一天六節(jié)課幾乎都是班主任一個(gè)人在和學(xué)生摸爬滾打，我也是從班主任走過(guò)來(lái)的，深深體會(huì)村小班主任的苦與累，所以我盡量安排一些活動(dòng)課，讓班主任從緊張的課堂走出來(lái)，既讓老師有一種實(shí)實(shí)在在的解放感，又給學(xué)生綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造了條件。

對(duì)待教師，我本著關(guān)心、尊敬、照顧、學(xué)習(xí)的態(tài)度，照顧生病的老師，給他們盡可能提供方便，在體恤教師疾苦的同時(shí)，我也注重老師人際關(guān)系的友好相處。記得剛開(kāi)學(xué)不久的一天早上，一年級(jí)的一位學(xué)生家長(zhǎng)，就怒氣沖沖地來(lái)到辦公室，找班主任理論，原來(lái)是因?yàn)楹⒆邮欠裢的闷渌瑢W(xué)的零花錢(qián)，班主任處理的不太得當(dāng)，班主任老師也很激動(dòng)，兩個(gè)人僵持著，我聽(tīng)清事情的原委后，出面調(diào)節(jié)，單獨(dú)和家長(zhǎng)談心，和她講明道理。在我的帶動(dòng)下，其他老師也過(guò)來(lái)勸說(shuō)這位班主任。就這樣，一場(chǎng)風(fēng)波平息了，在從教的漫長(zhǎng)道路上，有這樣的事發(fā)生可能再平常不過(guò)了，但是我卻從這看似平常的小事中，看到了和諧，看到了全體老師團(tuán)結(jié)在一起解決問(wèn)題的魄力。這不正是我想看到的團(tuán)結(jié)的力量嗎！

三、嚴(yán)于律己，做率先垂范的楷模

校長(zhǎng)是學(xué)校教育科研的實(shí)踐者、組織者，是教學(xué)改革的引導(dǎo)者，示范者。校長(zhǎng)只有身體力行地投入到教育科研和教學(xué)改革中，才對(duì)教師有說(shuō)服力和感召力，才容易把自己的教育思想和目標(biāo)化為教師行動(dòng)的方向和動(dòng)力。

每天我都早早來(lái)到學(xué)校，打掃辦公室，然后認(rèn)真填寫(xiě)工作日記，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，踏實(shí)有序地展開(kāi)一天的工作。我總是把工作做到頭里，帶領(lǐng)教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)走近先進(jìn)的教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。我承擔(dān)三年級(jí)的英語(yǔ)課和六年級(jí)的地方課，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，動(dòng)手制作教具，并在課余時(shí)間研究課件制作，在現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用上起到了表率和引領(lǐng)作用，我主動(dòng)上電教示范課，并深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)了解老師們的課堂動(dòng)態(tài)，然后有針對(duì)性的制定教師學(xué)習(xí)計(jì)劃和相關(guān)內(nèi)容，老師們也欣然接納全新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，這是一個(gè)好的開(kāi)始，雖然我校教師年齡偏大，起步較晚，但我滿懷信心，從我做起，營(yíng)造濃濃學(xué)習(xí)氛圍，真正成為教學(xué)改革的帶頭人。

四、與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也應(yīng)是全面的，不僅業(yè)務(wù)素質(zhì)要發(fā)展，思想道德素質(zhì)也要發(fā)展，基于這種認(rèn)識(shí)，我依據(jù)本校自身的特點(diǎn)，利用每周三的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，以教師職業(yè)道德建設(shè)為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷滲透教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的工作思想，提高教師的政治思想道德素質(zhì)，塑造良好的師德形象。

同時(shí)我積極倡導(dǎo)我校教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，記筆記，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間交流體會(huì)，給老師搭建一個(gè)交流的平臺(tái)。

所有這些都會(huì)加深教師對(duì)教育教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，使教師的教育教學(xué)不再盲目隨意，而是向著優(yōu)質(zhì)高效，專(zhuān)業(yè)化的目標(biāo)邁進(jìn)。

五、踏實(shí)前行，描繪村小特色藍(lán)圖

我們學(xué)校的工作剛剛起步，不敢說(shuō)成績(jī)，但我會(huì)本著一顆踏實(shí)進(jìn)取之心，以寬廣的胸懷去擁抱繽紛的生活，我會(huì)用自己的真心、真情、真誠(chéng)去接納全校教職員工，以賞識(shí)發(fā)展的眼光正確地分析每位教師的優(yōu)勢(shì)，給教師一個(gè)發(fā)展的空間，形成自己的教學(xué)特色，并努力創(chuàng)造出一種良好的校園文化氛圍，讓教師工作得舒心，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。在穩(wěn)定前行的基礎(chǔ)上，以校本課程為載體，倡導(dǎo)全新的教學(xué)理念，向特色化學(xué)校發(fā)展。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果你想成為一名好校長(zhǎng)，那你就得努力成為一位好老師，一位好的教學(xué)專(zhuān)家?！蔽視?huì)從基層做起，和教師并肩在教育前線，讓教育家的這段至理名言在我的踐行中得以更好的詮釋。教育是一種奉獻(xiàn)，我要秉承這種奉獻(xiàn)精神，用事實(shí)證明自己不僅是一個(gè)內(nèi)行的教師，更是一個(gè)在行的管理者！

管理之路雖然短暫，但卻給了我作為管理者的最深切的感受和獻(xiàn)身教育事業(yè)的勇氣和決心，那就是——立志當(dāng)下，盡心完美！