淺談高校學(xué)生足球興趣愛好的培養(yǎng)

□朱浩男薛斌（云南師范大學(xué)云南昆明650000）

淺談高校學(xué)生足球興趣愛好的培養(yǎng)

□朱浩男薛斌（云南師范大學(xué)云南昆明650000）

本文從大學(xué)生影響學(xué)生足球興趣的因素、培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的方法和手段等方面進(jìn)行研究，從而可以提高大學(xué)生對足球的興趣，提高足球水平。興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識，積極探索研究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。人們對感興趣的事，總是會(huì)積極主動(dòng)、愉快地去追求、嘗試、體驗(yàn)，由此產(chǎn)生求知欲望，所以興趣是推動(dòng)人們獲得知識和從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。足球興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識足球，并對足球進(jìn)行積極探索研究，并且去追求、嘗試、體驗(yàn)，從而激發(fā)足球的興趣。

高校學(xué)生足球興趣愛好培養(yǎng)

1、前言

足球是世界四大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排名第一的運(yùn)動(dòng)，也是廣大青年學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。但是，近些年中國足球水平逐年下降，已經(jīng)連續(xù)三屆沒有進(jìn)入亞洲十強(qiáng)賽；很多人對于足球已經(jīng)放棄了那些所謂的熱愛，有的家長也更加不愿讓孩子去去學(xué)校足球，認(rèn)為足球是沒有發(fā)展前景的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，很多學(xué)校也并不重視足球課程的開展以及學(xué)生對足球愛好的培養(yǎng)，很少有學(xué)生能夠自發(fā)的、積極的去接觸足球，由此還何談足球的魅力，更不可能說有對足球的愛好了。興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它可以促使我們?nèi)シe極的探索、追求、嘗試的一項(xiàng)標(biāo)桿。

2、研究對象及方法

2.1、研究對象

以云南師范大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生為研究對象。

2.2、研究方法

問卷調(diào)查、專題訪問、文獻(xiàn)資料分析法。

3、足球興趣的價(jià)值所在

足球興趣是個(gè)人對足球的認(rèn)同、接納或者說是熱愛，是人們從事足球運(yùn)動(dòng)的最強(qiáng)有力的動(dòng)力，不會(huì)因?yàn)橐恍┎涣家蛩囟艞墸谥袞|，孩童們在滿是磚塊、泥濘的道路上快樂的踢著足球，這就是興趣的偉大之處，不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的惡劣就讓人放棄足球，放棄運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然興趣是建立在需要的前提之下的，在日常生活中慢慢形成的發(fā)展的。興趣越大，動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的興趣就越好。隨著現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)全方位的快速發(fā)展，足球興趣的培養(yǎng)尤其重要。

3.1、激發(fā)自主參與性

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！睂ψ陨碛信d趣的東西本能的想挖掘更多的相關(guān)知識，自覺參與，這樣可以讓學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。每個(gè)人都有自己相應(yīng)的需求，追求這種本能的需求就是培養(yǎng)興趣，一也是追求興趣的一種方式，只有對一件事有興趣才能把一件事情做好。

3.2、提高足球水平

有著一定的足球技術(shù)水平會(huì)加深對自己對足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，相反，足球興趣的培養(yǎng)，對掌握足球技戰(zhàn)術(shù)、提高足球水平的、娛樂足球也有很大促進(jìn)作用，二者相輔相成。一個(gè)專業(yè)的足球老師是提高一個(gè)學(xué)校學(xué)生足球水平的必要條件，畢竟沒有一個(gè)專業(yè)的教練不可能出現(xiàn)一個(gè)有成績的運(yùn)動(dòng)員，專業(yè)的足球知識是我們認(rèn)識足球、了解足球、愛上足球的橋梁，也可以提高我們的足球技術(shù)水平，一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)如果你學(xué)的好，玩得好，那么你將很難忘記它。

3.3、提高身體素質(zhì)

對足球的興有濃厚的興趣，在足球運(yùn)動(dòng)中才能更好地調(diào)動(dòng)身體各部分的機(jī)能，有利于降低運(yùn)動(dòng)時(shí)候的損失幾率，提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)充足的理論知識和足球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上能預(yù)防以及快速恢復(fù)損傷。足球運(yùn)動(dòng)也是一項(xiàng)有氧和無氧相結(jié)合的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對人體機(jī)能的運(yùn)動(dòng)和代謝有著更重要的作用。

4、大學(xué)生足球方面存在的問題

4.1、缺乏足球的理論知識

許多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前，只是聽同學(xué)或者在電視上看過，并沒有親身經(jīng)歷過足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而且有很多人并沒有接受過足球理論知識，甚至連一場真的意義上的比賽都沒有參與過，導(dǎo)致足球的意識較差，對足球的認(rèn)識和理解也比較落后。足球知識不能只靠書本上的學(xué)習(xí)，還必須親自體驗(yàn)和老師的指導(dǎo)和解釋，只有理解啦才算是對于足球的認(rèn)識。

4.2、團(tuán)隊(duì)配合意思較差

足球和籃球、排球等球類運(yùn)動(dòng)一樣，都是一中隊(duì)集體依賴性很強(qiáng)的體育項(xiàng)目，每個(gè)隊(duì)員之間要有積極地配合，不管是進(jìn)攻還是防守都需要緊密，有節(jié)奏性。但是有的學(xué)生卻習(xí)慣了個(gè)人主義，因?yàn)橐粋€(gè)人的原因而打亂了整個(gè)隊(duì)伍的進(jìn)攻或者防御部署，沒有打出明顯而具有效果的配合和接應(yīng)。在培養(yǎng)愛好的同時(shí)足球的意識培養(yǎng)也同樣重要，沒有良好的意思，興趣只不過是一個(gè)你學(xué)習(xí)的橋段而已。

4.3、沒有專業(yè)的足球指導(dǎo)老師

當(dāng)今的每所大學(xué)幾乎都在擴(kuò)招，然而由于學(xué)生的越來越多，隨之而來的就是教學(xué)資源的缺乏，而且并不是每個(gè)學(xué)校都會(huì)有足球?qū)I(yè)的老師進(jìn)行教學(xué)，這也是導(dǎo)致學(xué)生對于足球沒有興趣的原因之一，足球老師的專業(yè)理論和技能對學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)和提高學(xué)生的足球水平也有很大的好處。

4.4、學(xué)校對足球運(yùn)動(dòng)的重視力度不夠

中國是人數(shù)最多的國家，也是擁有球迷最對的國家，但是中國確實(shí)參與足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最少的國家。有專家學(xué)者作了相關(guān)的研究，拿中國跟日本的足球人數(shù)做比較，得出的結(jié)果是600:1和5: 1，由此可以看出在中國喜歡足球的還是占少數(shù)，而且在高校學(xué)校又把大量的人力、財(cái)力和物力投入到籃球、羽毛球等項(xiàng)目中，足球的相關(guān)器材設(shè)施沒有得到基礎(chǔ)的保障，在課程方面也沒有專業(yè)老師教授的足球課，學(xué)生對足球知識的了解少之又少。

5、培養(yǎng)大學(xué)生的足球愛好的途徑

5.1、結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣

足球教學(xué)必須結(jié)合足球本身的特點(diǎn)和規(guī)律。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技術(shù)性強(qiáng)、強(qiáng)度大、對抗激烈的運(yùn)動(dòng)，對體能、技巧、智力和心理素質(zhì)的要求，是全面而嚴(yán)格的。由于足球運(yùn)動(dòng)具有積極主動(dòng)，拼搶兇狠，對抗激烈的特點(diǎn)，更加適合高校學(xué)生尋求的刺激的運(yùn)動(dòng)過程，更能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神和不屈不撓的意志，學(xué)生對足球興趣產(chǎn)生的同時(shí)也能慢慢體會(huì)到心理和生理上的變化?？焖僮兓谋荣惞?jié)奏也能吸引學(xué)生對足球的興趣，在比賽過程中包含技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體、心理等多種因素，這些特點(diǎn)在教學(xué)中廣泛運(yùn)用，極大程度地提高了學(xué)生足球興趣。

5.2、從熟悉球性開始練習(xí)，逐漸提高學(xué)生足球興趣

對于初學(xué)者來時(shí)，由于剛開始學(xué)踢球，對足球的控制力很差甚至控制不住球，很容易對足球的學(xué)習(xí)失去信心或煩躁厭學(xué)。因此，在我們教踢足球之前，應(yīng)該做一些可以熟悉球性的練習(xí)，讓學(xué)生盡可能少的用手碰球，用腳來控球，了解并熟悉球性和感覺。如左腳和右腳左右撥球、帶球走動(dòng)、傳球和顛球等。

這些都是用來熟悉球性的輔助練習(xí)，不僅可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)足球的興趣，而且還能培養(yǎng)支撐腳和踢球腳的相互關(guān)系和發(fā)力的感覺，為學(xué)習(xí)足球技能大寫一個(gè)良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在熟悉球性的過程中也可以慢慢的掌握支撐腳和踢球腳的作用，然后再教一種踢球的動(dòng)作和腳法就會(huì)更加容易掌握。而且每一種踢球的腳法只是踢球腳與球接觸的部位不一樣而已。

5.3、游戲教學(xué)法主導(dǎo)快樂足球的教學(xué)

在教學(xué)的過程中，教學(xué)的方法和內(nèi)容及形式一定要多樣化，沒有人會(huì)對單調(diào)和枯燥的事物產(chǎn)生興趣。這就要求教師在教學(xué)的組織上下功夫，是的自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，既能達(dá)到教學(xué)訓(xùn)練的要求，又要對學(xué)生具有一定的吸引力和注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。由于有些大學(xué)生入學(xué)前沒有接觸過足球、認(rèn)識能力和意識等方面條件的局限性，任何枯燥單調(diào)的訓(xùn)練學(xué)習(xí)都會(huì)使他們失去對足球運(yùn)動(dòng)的興趣；因此，所有提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和足球意識的的教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)是充滿趣味性、強(qiáng)調(diào)游戲特點(diǎn)的。在教學(xué)方式上，啟發(fā)式教育更能幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)教學(xué)目的和任務(wù)的最基本的手段，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。因此，在課堂上，游戲是體育教學(xué)的重要手段。要追求以游戲教學(xué)法為主的啟發(fā)式教學(xué)方式，設(shè)計(jì)新穎游戲，旨在寓教于樂，使學(xué)生和老師在游戲中逐漸學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，又實(shí)現(xiàn)了快樂足球。足球游戲可分為有球游戲和無球游戲、訓(xùn)練性為主的游戲和教學(xué)性為主的游戲。

5.4、建立課外活動(dòng)和一些多元化教學(xué)

應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生課外活動(dòng)的組織，特別是足球教師在課外體育活動(dòng)中，要注意加強(qiáng)引導(dǎo)教育，進(jìn)一步激發(fā)加深學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的主動(dòng)性和自覺性，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其逐步養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。學(xué)校還應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，改善運(yùn)動(dòng)場地，材設(shè)備和衛(wèi)生條件，足球教學(xué)中場地及練習(xí)中的標(biāo)志線，畫得清晰，曲直分明，都會(huì)給學(xué)生大腦皮層以良性刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的鍛煉環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的鍛煉欲望和興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣。重視場地器材布置及教具選用，增加學(xué)生對足球的興趣?；蚴沁^硬，沒有較開闊平整的場地，或球門網(wǎng)破爛等，學(xué)生容易產(chǎn)生抑制狀態(tài)，也就無興趣可言了。

5.5、建立較人性化的考核和生動(dòng)的教學(xué)方法

建立人性化的考核標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)，提高素質(zhì)的重要方面。長久以來，學(xué)校體育以考核為主，以身體素質(zhì)鍛煉提高為次，這樣的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生以考試，為拿學(xué)分為而學(xué)習(xí)，教師則為考試而教，偏離了體育課程的的教學(xué)目的。而在足球課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生只學(xué)會(huì)了考試內(nèi)容，并未達(dá)到掌握足球課的技術(shù)技能，而且學(xué)生也會(huì)因?yàn)榭菰?，乏味的學(xué)習(xí)和重復(fù)性練習(xí)，逐漸對足球課失去興趣，因此足球課教學(xué)應(yīng)以鍛煉、游戲和提高為因素。讓學(xué)生能夠真正的學(xué)到知識，制定恰當(dāng)?shù)?、適合學(xué)生身體素質(zhì)和體質(zhì)情況的考核標(biāo)準(zhǔn)，提高知識和技能，達(dá)到鍛煉的目的。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的身體個(gè)體差異，應(yīng)因材施教進(jìn)行考試，制定一個(gè)全體學(xué)生都能達(dá)到的考核標(biāo)準(zhǔn)，足球課應(yīng)把考核作為一種教學(xué)手段，而不應(yīng)作為一種教學(xué)目的，以促進(jìn)學(xué)生身體成長為主，以考核為輔，達(dá)到教書育人，培養(yǎng)學(xué)生身心和人格的全面發(fā)展。

6、結(jié)論和建議

興趣是足球教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法，都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教師要善于利用各種誘因去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣與愛好。只有這樣才能讓他們自覺、積極地進(jìn)行足球?qū)W習(xí)，才能提高足球教學(xué)質(zhì)量。

很多學(xué)生喜歡足球，但是由于足球的一些風(fēng)險(xiǎn)性使得有些人望而卻步，不敢真正的嘗試足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因此，要普遍的教授學(xué)生一些必要的足球知識，讓學(xué)生真正的理解足球運(yùn)動(dòng)并積極的參加進(jìn)來。

學(xué)生們希望在大學(xué)期間，得到更多更實(shí)用的技能，以應(yīng)對更多的競爭去適應(yīng)社會(huì)，他們希望不僅有過硬、靈活的技能，更希望有健康的身心，足球選項(xiàng)課的作用就更為重要。

改進(jìn)教學(xué)方法與手段，在吸取傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師的能動(dòng)性、想象性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情，嘗試運(yùn)用新穎的教學(xué)方法與手段。在實(shí)踐中，切身體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)與激情。

[1]陳斯坦等.培養(yǎng)興趣愛好,完善四級聯(lián)賽[N].中國教育報(bào), 2015,1.

[2]趙雷.足球游戲的魅力[J].足球世界,2003,01.

[3]閆斌等.培養(yǎng)孩子對足球的興趣最重要[N].西安晚報(bào),2015,3.

G843

A

1006-8902-（2017）-08-ZQ

朱浩男（1993-），性別：男，名族：漢族，職稱：學(xué)生，職務(wù)：學(xué)生，學(xué)位：碩士研究生，研究方向：足球教學(xué)理論與實(shí)踐。