秋天的懷念（教學設(shè)計）

湖北省應城市城北初中 蔣國彪

知識與技能:

1.掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。

2.體會文章蘊涵的思想感情，提高文學鑒賞水平。

過程與方法:

領(lǐng)會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。

情感、態(tài)度與價值觀:

1.讓學生了解艱難生存的生命及其真正意義，深切地領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛；

2.聯(lián)系生活實際，理解母親對

“我”的關(guān)心照顧和“我”對母親的一片深情，培養(yǎng)學生的感恩意識。

教學重點：理解文章字里行間蘊藏的母愛正是作者在苦悶中奮起的原因。

教學難點：

細節(jié)描寫中體現(xiàn)的深沉的母愛。教學方法：

1.講授法和質(zhì)疑法研討法。2.互動討論法和交流法等。教學課時： 1課時教學過程及步驟：

一、新課導入

秋天碩果累累、大地豐收，是多么美好的季節(jié)。然而在作家史鐵生的心里，秋天卻彌漫著無限的傷感，這是為什么呢？這節(jié)課讓我們跟隨當代作家史鐵生一起走進秋天的故事——秋天的懷念。

二、學習目標

1.理解文章的主要內(nèi)容。(重點)

2.學習文章抓住動作、神態(tài)、語言等刻畫人物形象的方法。(難點)

3.領(lǐng)悟文章蘊含的深沉無私的母愛，激發(fā)感恩情懷。(重點)

三、整體感知

1.學生自由放聲朗讀課文，初步感知文章內(nèi)容。

2.初步感知文章內(nèi)容。

（1）作者在秋天懷念誰？母親。

（2）師：為什么要懷念母親？肯定是母親為兒子做了些什么，令兒子非常感動。

文章圍繞母親，寫了什么事？請簡要介紹本文的內(nèi)容。

本文講述了一位重病纏身的母親在忍著病痛默默地，堅定地，樂觀地照顧雙腿癱瘓的兒子，直至生命的最后。

四、局部探究

1.課文平靜的敘述中蘊含著感人的力量，這主要體現(xiàn)在一些細節(jié)中。文中哪些細節(jié)最讓你感動？為什么？請同學們把有關(guān)語句找出來讀讀。

2.點生讀，適當評價。要求：正確、流利、有感情。

3.小組討論，指定一名同學為組長，并作好小組討論的記錄。投影顯示討論題（略）：

4.點小組代表發(fā)言，教師適當點撥

①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。（到底發(fā)生了什么事，母親要“躲”“聽”？這兩個動詞說明母親怎樣的心理？）

“躲出去”是不忍心看兒子受折磨；“聽”是擔心兒子想不開。動作描寫。

②母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（母親為什么要“撲”“抓”“忍”？“好好兒活”應怎樣活？ ）

“撲”“抓”兩個動作，說明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情?！昂煤脙夯睢北砻髂赣H強忍著痛苦，勸兒子要堅強，也是在鼓勵自己要戰(zhàn)勝病魔，讓人感受到母親的堅忍和母愛的深沉無私。

師：母親為兒子所承受的苦難而痛心，母親用她堅強樂觀的態(tài)度鼓舞對生活充滿絕望的兒子要好好兒活著，母親這種偉大而無私的愛讓人深深感動。動作、語言描寫。

③她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（“憔悴”說明母親身體怎樣？母親“央求”什么？說明母親有怎樣的心理？）

神情描寫。“憔悴”暗示出母親在病魔的折磨下身體已經(jīng)十分不好；“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理。

④“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！边@句話中，母親為什么要帶我去看菊花？我明白母親的用意沒有？

盛開的菊花淡雅、高潔、熱烈、深沉、潑潑灑灑、爛漫。菊花這種生命有著頑強的生命力。母親帶我看花，是希望兒子像盛開的菊花一樣樂觀，積極，即使身體有缺陷但仍然能堅強地活著，做個生活的巨人。

最后三句可以看出來。

5.小結(jié)：文中一系列關(guān)于母親的細節(jié)描寫都體現(xiàn)了深沉、偉大又毫不張揚的母愛。運用了語言、動作、神態(tài)的描寫，贊美偉大的母愛。正是在這樣一位偉大母親的影響下，“我”對生活的態(tài)度前后發(fā)生了變化，由“我活著有什么勁”（絕望）到 “要好好兒活”（再生）。史鐵生后來成為一個生活的強者，成了當代著名的作家，這一切與他的母親分不開。

五、課堂總結(jié)

課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。

六、拓展遷移

請大家回憶一下，有哪位親人、朋友、老師給你留下深刻印象，但現(xiàn)在又不在你身邊，你卻十分想念他（她），你怎樣表達這種思念之情呢？可以用筆，把那個人令你感動的地方寫寫，如人物的語言、動作、神態(tài)等，也可以畫一幅畫，唱一首歌，以此表達你的思念之情。隨后播放歌曲《燭光里的媽媽》，讓學生在美好的境界中感受母愛。

七、課后作業(yè)

學完本文之后，你是否被文中“母親”的偉大母愛所感動呢？你會不會不由自主地想到你的媽媽對你所做的一切，此時此刻你是否也想對媽媽說些什么呢？請以《媽媽，我想對您說》為題，寫一封信。