• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      結(jié)合語文學科特點培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

      2017-03-09 13:08:25天津市西青區(qū)辛口鎮(zhèn)中心小學
      衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年13期
      關(guān)鍵詞:創(chuàng)造性課文閱讀教學

      天津市西青區(qū)辛口鎮(zhèn)中心小學 王 昀

      一、閱讀中善于發(fā)現(xiàn)問題,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維

      學習起始于思考,思考來源于質(zhì)疑。教學中引導學生發(fā)現(xiàn)問題,教師順理成章地了解到學生存在哪些疑惑,從而有目的性地進行教學活動。針對學生每個個體,能深一步理解課文內(nèi)容,激發(fā)他們主動探究,進而挖掘其創(chuàng)造性思維,并使之發(fā)展成一種創(chuàng)新的能力。

      在語文課堂閱讀教學中,只要老師時時留意,細心研究,處處都有學生感興趣的點。鼓勵學生敢于把心中的疑問表達出來,說出經(jīng)過自己深思熟慮產(chǎn)生的不同見解。善于指導學生通過預習發(fā)現(xiàn)疑問,帶問題理解并學習課文。在教學課文《橋》時,提問學生:“課前預習時存在哪些疑惑?”學生馬上提出了疑問:“這篇文章為什么最后才交代青年和老支書是一對父子?”通過品讀,有的同學會說:“開始我們讀時會有疑惑——老支書為什么對這個青年態(tài)度如此嚴厲,越疑惑越想往下讀?!彪m然孩子的回答有些稚嫩,但基本意思能夠表達出來,老師及時給予贊揚,你真棒,答出了問題的精髓。順勢老師加以概括總結(jié):這是本節(jié)課的教學重點,這種寫法叫設置懸念,這樣表達能夠充分地引起讀者的閱讀興趣。通過對這位同學的贊揚,其它同學也會效仿,創(chuàng)造性思維被充分調(diào)動起來。我們還可以激發(fā)學生針對課文題目質(zhì)疑,在教學《自己的花是讓別人看的》時,幻燈片出示文章題目后,馬上設疑:“同學們看到題目都想知道些什么?”孩子們紛紛舉起小手提出了很多問題:怎么自己辛辛苦苦養(yǎng)花,反倒讓別人去盡情欣賞?這是哪個國家的習俗?這樣做有什么意義?同學們帶著這一系列問題,學起課文自主性就會釋放出來,創(chuàng)造力也會逐漸提高。這樣也為學生的長期發(fā)展作了鋪墊,使之漸漸形成一種創(chuàng)造能力。

      可見在教學中啟發(fā)和訓練學生從情景設疑,并進行方法的指導,讓學生自主地探索疑問,可以小組交流,嘗試合作解決問題。只有這樣才能讓學生在不斷提問、不斷解惑的過程中進行思維創(chuàng)新,為學生搭建了創(chuàng)造性思維形成和發(fā)展的平臺。

      二、培養(yǎng)發(fā)散性思維,激發(fā)創(chuàng)新意識

      發(fā)散性思維訓練的目的,就是激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。發(fā)散性思維培養(yǎng)的途徑又有哪些呢?其實無非就是千方百計地拓展學生的思路,學生的思路得以拓寬了,化被動為主動,創(chuàng)造性思維初見雛形。在閱讀教學中,會接觸很多的歷史故事、文言典故,由于農(nóng)村孩子接觸面過于狹窄,知識儲備量不夠,學習起來存在一些困難。所以學生會體現(xiàn)出來為難情緒,學習興趣可能會下降,學習起來會變得比較被動。在教學《將相和》一課之前,設問:我們班學習成績會有這么大提高,是為什么?同學們會不假思索地回答,是因為老師和同學們共同努力取得的。試問如果我們一方不配合,還會有如此大進步嗎?同學們不約而同地回答:“不會!”那今天我們就來看看趙國的“將”——廉頗和“相”——藺相如,是怎樣通力合作,穩(wěn)固了趙國的江山。這樣自然而然化被動為主動,提升了學生學習的興趣,激發(fā)了創(chuàng)造性思維的形成和發(fā)展。

      三、閱讀與寫作相融合,給創(chuàng)新插上主動的翅膀

      敢于創(chuàng)新,進行擴充性想象。這種想象就是對文章的內(nèi)容進行大膽的開拓,或者將文章故事進行拓展?!肚锾斓挠辍芬晃闹?,介紹秋天的雨是五顏六色的:它把銀杏樹的葉子染黃了,把片片楓樹浸成了紅色,把金色給予了田野,把橙色奉獻給了果樹,把更多色彩賜予了菊花仙子。教師可以這樣設想,秋雨還把什么色彩給了誰?他們會怎樣的?

      部分文章的結(jié)尾部分意味深長,如果加以利用,可幫助學生形成和發(fā)展創(chuàng)造性思維。續(xù)寫想象作文,可以大力地提高學生創(chuàng)造性思維。如《凡卡》《窮人》教學后,我們可以就凡卡寄出書信之后,漁夫輕輕地拉開了帳子之后,為主題進行擴充性的想象,并進行小練筆的訓練。還有許多課文中有留白之處,教師可以以此為切入點,啟發(fā)學生可以聯(lián)系自己的生活實際想象,形成創(chuàng)新的思維。通過對學生有興趣的續(xù)寫和補寫的訓練,形成了創(chuàng)新的思維模式,長期堅持使之形成一種能力。

      四、閱讀教學中引導求異,激發(fā)學生的創(chuàng)新精神

      讓學生利用自己的聰明才智,去有效地想問題,就是求異思維的根本。主動地學習知識,靈巧地解決問題。為此,教師可以利用教材,帶領啟發(fā)學生在比較中創(chuàng)新。這樣就要打破思維的定勢,反向思考問題,形成逆向思維。在教學課文《釣魚的啟示》時,老師提出問題,設想:如果當時沒有把不符合釣魚時間釣到的魚放回湖中,那孩子今后的人生道路會怎樣呢?有的學生說:“孩子沒有經(jīng)受住誘惑,更沒有經(jīng)受住道德的考驗,現(xiàn)在也許不會成為著名的建筑設計師?!边€有的同學說:“由于當時沒有受到正確的教育,以后會變本加厲,甚至有可能走上犯罪的道路。”這個同學的回答,似乎有些危言聳聽,但也不是沒有道理。學生這些回答,來源于自己的生活,所以從生活實際出發(fā),也可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

      五、培養(yǎng)學習方法,形成創(chuàng)造力,使其終生受益

      如何教學生學會自己獨立學習,就是培養(yǎng)學生能夠自己獲得知識。我們小學閱讀教學的課堂,不止是單純地傳遞知識,更重要的是學習方法的指導,更有益于創(chuàng)造思維的發(fā)展,使他們益于終身。

      閱讀方法的指導是小學閱讀教學的必修課,也是我們當代教師的教學理念,對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)來說,是至關(guān)重要的。關(guān)于解詞的訓練(最常見的方法:聯(lián)系文章內(nèi)容理解;結(jié)合生活實際理解;查閱工具書理解。);如何理解句子含義(結(jié)合語言環(huán)境理解;抓關(guān)鍵詞語理解;結(jié)合文章中心理解);分段(分層)的方法(按照一定順序劃分;找過渡句段劃分)。再如,文章主旨的提煉、寫作特點方法的歸納等等。對學生們學習方法指導應從小培養(yǎng),從教學實踐出發(fā),有序地進行。方法的形成,學生的獨立創(chuàng)新的思維也就逐漸隨之形成了。根據(jù)學習的需要進行有機滲透,形成創(chuàng)新能力。能力一旦形成,孩子們學起知識得心應手,學生的創(chuàng)造能力也相應得到了升華。

      總之,學生的智慧是無窮的,創(chuàng)新的思維更是無限的。只要我們潛心研究,善于啟發(fā)引導,鼓勵他們積極、自主地去探索新知,學生的創(chuàng)造性思維就會逐漸形成。學生學習的能力得到了有效地發(fā)展,未來學習語文的能力也一定能夠得到升華。

      猜你喜歡
      創(chuàng)造性課文閱讀教學
      課文積累吧
      勇闖課文積累關(guān)
      勇闖課文關(guān)
      創(chuàng)造性結(jié)合啟示的判斷與公知常識的認定說理
      防爆電機(2021年5期)2021-11-04 08:16:36
      《文心雕龍》中的作家創(chuàng)造性考辨
      背課文的小偷
      學生天地(2020年17期)2020-08-25 09:28:54
      兒童文學翻譯中的創(chuàng)造性叛逆
      保持創(chuàng)造性的29個方法,每天看一遍
      視野(2014年17期)2014-08-25 03:38:36
      談高中研究性閱讀教學
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:12
      如何進行初中英語閱讀教學
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:08
      太湖县| 淮南市| 同心县| 芒康县| 聂拉木县| 元阳县| 荥阳市| 新余市| 阳江市| 于田县| 松原市| 射洪县| 枣阳市| 仙游县| 麻栗坡县| 阿拉善盟| 东乌| 通城县| 安丘市| 荥阳市| 阳城县| 鸡东县| 枞阳县| 藁城市| 中超| 西城区| 隆化县| 沙洋县| 甘德县| 乌拉特前旗| 仁怀市| 孟州市| 兴化市| 自贡市| 仙游县| 永善县| 腾冲县| 奇台县| 儋州市| 惠安县| 应城市|