加強大學(xué)生愛國主義精神培育的思考

趙明遠(yuǎn),喻 暢

(渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院， 遼寧錦州121000)

加強大學(xué)生愛國主義精神培育的思考

趙明遠(yuǎn),喻 暢

(渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院， 遼寧錦州121000)

愛國主義作為民族精神的核心和社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，推動中國特色社會主義不斷向前發(fā)展的重要力量；新時期，愛國主義精神的培育是培養(yǎng)人才和應(yīng)對全球化的需要；大學(xué)生作為中國社會主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人，其愛國主義精神的培育更是重中之重，因此，重視和加強大學(xué)生愛國主義精神的培育具有很大的現(xiàn)實意義。

愛國主義； 大學(xué)生； 培育

愛國主義是一個永恒的話題，它代表著對祖國濃厚的愛，是一個民族的精神支柱，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的根本。愛國主義一直伴隨著中國的發(fā)展，幾千年來不斷激勵著中華民族戰(zhàn)勝困難、勇往直前。一個人不能沒有思想，一個國家更不能沒有精神。正是中國精神把中國從任人宰割的半封建、半殖民地國家發(fā)展成現(xiàn)在的世界強國。十八大以來，建設(shè)社會主義核心價值觀是重點任務(wù)，民族精神是社會主義核心價值觀的重要組成部分，愛國主義作為其核心更是重中之重。愛國主義精神對于團(tuán)結(jié)全國各族人民，共同投身于建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家具有重大作用。因此，弘揚和培育愛國主義精神對中國特色社會主義建設(shè)具有重大意義。大學(xué)生作為社會主義建設(shè)的接班人，其對國家和民族的認(rèn)同程度直接影響到他們對祖國的貢獻(xiàn)度。所以，要加強大學(xué)生愛國主義精神的培育，把每一個大學(xué)生都培養(yǎng)成忠于黨、忠于祖國、忠于社會主義事業(yè)的合格接班人。

一、愛國主義精神的科學(xué)內(nèi)涵

對于愛國主義精神的培育，重點是理解它的科學(xué)內(nèi)涵。愛國主義是一個歷史范疇，在不同的時代具有不同的內(nèi)涵。毛澤東曾說過:“愛國主義的具體內(nèi)容,看在什么樣的歷史條件之下來決定[1]。”在戰(zhàn)爭時期，愛國主義主要表現(xiàn)為捍衛(wèi)領(lǐng)土主權(quán)、保衛(wèi)祖國的領(lǐng)土完整，在社會主義建設(shè)的新時期，愛國主義精神被賦予新的內(nèi)涵。

(一) 愛國主義的基本內(nèi)涵是民族自尊心和自豪感

主要表現(xiàn)為對國家和民族的認(rèn)同，熱愛祖國，以祖國為榮。這種認(rèn)同包含著對國家選擇的發(fā)展道路的認(rèn)同，新時期的愛國主義本質(zhì)上是愛中國特色社會主義社會，以建設(shè)社會主義社會為榮，以損壞社會主義利益為恥。自改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民生活水平不斷提高，但也出現(xiàn)了一些問題，如價值觀混亂、崇洋媚外等現(xiàn)象，認(rèn)為國外的東西都是好東西，對祖國的前途失去信心，這就需要我們加強愛國主義教育，激發(fā)人民群眾的自尊心和自豪感。

(二) 熱愛祖國的一切物質(zhì)財富和精神財富

愛國主義精神是對祖國的濃厚的愛戀，這種愛不僅僅是簡單的表面化的愛，而應(yīng)該是包含著對祖國的大好河山、各族人民、悠久歷史和傳統(tǒng)文化在內(nèi)的一切物質(zhì)財富和精神財富的熱愛。物質(zhì)財富代表著中國人民創(chuàng)造出來的建筑、品牌、企業(yè)等等，中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德構(gòu)成了豐富的精神財富。全球化時代的到來，導(dǎo)致了全球范圍內(nèi)的文化共享和品牌共享。祖國為我們提供了生存發(fā)展的物質(zhì)條件和慰藉心靈的精神家園[2]，因此，是否熱愛國貨和是否喜愛中國傳統(tǒng)文化就成為了愛國主義精神的重要體現(xiàn)。

(三) 把個人的前途和祖國命運緊密地聯(lián)系在一起，將國家的利益放在首位

愛國主義代表了報效祖國的責(zé)任感。在現(xiàn)實生活中我們難免會遇到個人利益和國家利益相沖突的時候，如何正確處理這個問題，直接體現(xiàn)了一個人的愛國主義精神現(xiàn)狀。中國對于教育高度重視，很久之前就提出并實施了九年制義務(wù)教育，為了讓更多的人接受到高等教育，高校在發(fā)放助學(xué)貸款和獎學(xué)金的同時，不斷擴招，增加錄取人數(shù)。祖國的繁榮昌盛保證了人們沒有戰(zhàn)火硝煙的幸福生活，可以說，每個人的成才和祖國息息相關(guān)，應(yīng)該有一份責(zé)任，去熱愛祖國、報效祖國。世界著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國學(xué)成之后，毅然決然的放棄了美國優(yōu)厚的待遇，選擇回國效力，使中國導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射至少向前推進(jìn)了20年。這個例子很好的解釋了愛國主義精神的內(nèi)涵，當(dāng)個人利益和國家利益相沖突時，我們要堅定不移地舍棄個人利益，堅持國家利益高于個人利益，這是愛國主義精神的具體表現(xiàn)，也是建設(shè)社會主義祖國的具體要求。

二、加強大學(xué)生愛國主義精神培育的現(xiàn)實意義

(一) 培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要

高素質(zhì)人才的競爭是當(dāng)今世界綜合國力競爭的重要因素，高素質(zhì)人才同樣是決定著國家和民族前途和命運的重要力量。但是如果一個人沒有家國情懷，缺少愛國主義精神，即便是擁有一身的才能也不會全心全意的為國家效力，不能把對國家的貢獻(xiàn)做到最大化。這就體現(xiàn)了愛國主義精神的重要性，因此，愛國主義精神的培育不僅僅是時代發(fā)展的要求，也是為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

高校大學(xué)生作為祖國未來發(fā)展的希望，是人才培養(yǎng)的主要群體。大學(xué)生所迸發(fā)出來的活力和創(chuàng)造力是推動國家不斷向前發(fā)展的重要力量。高校的職責(zé)是培養(yǎng)人才和精英，雖然他們的專業(yè)和工作崗位不同，但是國家的培養(yǎng)目的都是為了讓他們更好的為社會服務(wù)，為國家的發(fā)展，民族的復(fù)興和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。因此，對大學(xué)生愛國主義精神的培育至關(guān)重要，大學(xué)生是否具有正確的愛國主義精神，很大程度上會影響到他們投身于社會主義建設(shè)的熱忱和動力。如果不重視愛國主義精神教育，導(dǎo)致了大學(xué)生缺乏愛國主義精神，或者具有了狹隘或錯誤的愛國主義精神，很有可能造成人才的流失，造成無法挽回的后果。因此，為了培養(yǎng)出為社會主義建設(shè)做貢獻(xiàn)的高素質(zhì)人才，一定要大力弘揚和培育愛國主義精神，用馬克思主義最先進(jìn)最科學(xué)的理論幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，使每一個大學(xué)生都擁有一顆愛黨，愛國的心。

(二) 積極應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)的需要

在科技和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展的今天，全球化已經(jīng)成為全世界國家不可避免的大趨勢。全球化帶來了經(jīng)濟(jì)全球化和政治全球化，同時也給我國帶來了前所未有的機遇，然而必須要認(rèn)識到全球化的實質(zhì)是一把機遇與挑戰(zhàn)并存的雙刃劍，在獲得發(fā)展機遇的同時，給愛國主義精神的培育帶來了十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。全球化時代，意味著信息、文化、價值觀念等多種因素的開放，西方國家借此機會，對我國進(jìn)行著文化、品牌、價值觀等方面的滲透，更有世界大國憑借其經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)實施霸權(quán)主義，強權(quán)政治。在這種情況下，開始涌現(xiàn)崇洋媚外的心理，少數(shù)國人的愛國情懷變得淡薄。因此，需要保護(hù)和發(fā)展我們的民族工業(yè)和民族品牌，增強國貨的競爭力，與此同時，更需要一種精神去喚起民族意識、國家意識去團(tuán)結(jié)人心，讓人們相信社會主義，堅信社會主義道路是正確的，這種精神就是愛國主義精神。

愛國主義精神要求人們熱愛包括民族工業(yè)和傳統(tǒng)文化在內(nèi)的一切。以正確態(tài)度對待其他民族和國家，要做到既不全盤否定，也不全部接受。大學(xué)生肩負(fù)著祖國未來建設(shè)的重任，也是受全球化影響較深的群體之一。因此，大力弘揚和培育大學(xué)生愛國主義精神，是為了更好的迎接全球化挑戰(zhàn)的需要，使每一個大學(xué)生擁有一顆愛國之心，以正確的態(tài)度應(yīng)對全球化的挑戰(zhàn)，積極投入到祖國的建設(shè)中來，不斷提高我國的綜合國力，使中國永遠(yuǎn)屹立在世界的舞臺上。

(三) 培育和踐行社會主義核心價值觀的需要

黨的十八大以來，黨中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。十八大報告中明確提出了社會主義核心價值觀由國家、社會、個人三個層面組成，其中愛國主義作為核心價值觀的一部分，是公民個人層面的重點內(nèi)容。愛國主義精神和社會主義核心價值觀具有一脈相承、不可分割的必然聯(lián)系，核心價值觀中包含著愛國主義精神，而愛國主義作為一個重要范疇，不僅僅是核心價值觀的重要體現(xiàn)，又是其它范疇的原則立場，為其它范疇指明了方向。如果脫離了愛國主義，那么其他范疇就變成了空談，毫無意義。因此，愛國主義精神作為核心價值觀的基礎(chǔ)、首要原則和根本動力，對于培育和踐行社會主義核心價值觀具有重要意義，大力弘揚和培育愛國主義精神，是積極培育和踐行核心價值觀的需要。

大學(xué)生愛國主義精神培育作為價值觀培育的重點，是高校落實黨和國家把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃、貫穿于高等教育這一時代命題的必然要求[3]。大學(xué)生不僅僅是愛國主義精神的繼承者和傳遞者，又是培育和踐行核心價值觀的中堅力量，因此，加強大學(xué)生愛國主義精神的培養(yǎng)，有利于培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于大學(xué)生更有效的投入到社會主義建設(shè)當(dāng)中來。

三、加強大學(xué)生愛國主義精神培育的對策

(一) 高度重視思想政治理論課，加強愛國主義教育

愛國主義精神作為一種社會意識，并不是與生俱來的，與生活的環(huán)境和接受的教育息息相關(guān)。因此，要注重大學(xué)生愛國主義教育，為大學(xué)生營造一個良好的愛國環(huán)境。愛國主義教育作為政治觀教育的一部分，是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。思想政治理論課作為高校思想政治教育的主陣地和主渠道，應(yīng)充分發(fā)揮它的作用。因此，要高度重視思想政治理論課，對大學(xué)生進(jìn)行全面的、正確的和系統(tǒng)的愛國主義教育。

首先，思想政治理論課要著重講解愛國主義精神的基本概念和它的時代特征，讓每個大學(xué)生都清楚什么是愛國主義精神以及新時期的愛國主義的本質(zhì)是什么;其次，要在課堂教學(xué)中滲透歷史方面的內(nèi)容，加強大學(xué)生對我國悠久歷史的了解。四大文明古國之一的中國，距今已有五千多年的歷史，只有讓大學(xué)生充分了解中國的歷史，才能深刻理解中華民族的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，才能更好的領(lǐng)悟愛國主義的內(nèi)涵，從而增強對國家和民族的認(rèn)同感和自豪感，激起報效祖國的愛國之情。最后，思想政治理論課要注重理性愛國主義教育。大學(xué)生正值青年時代，在情感的處理上會具有沖動性和極端性，容易形成狹隘的民族主義，即盲目排外，出現(xiàn)打砸日系汽車和外國駐華大使館等極端行為，這不僅傷害了本國人民的利益，更不利于世界的和平發(fā)展。因此，我們要加強大學(xué)生理性愛國主義教育，針對性的引導(dǎo)他們區(qū)分理性和非理性愛國主義的區(qū)別，使他們認(rèn)識到非理性愛國主義的危害，這樣才能使大學(xué)生用正確的方式熱愛自己的祖國。

(二) 注重課外實踐活動，加強社會實踐的培育作用

用馬克思主義哲學(xué)的觀點來解釋理論與實踐的關(guān)系，即理論來源于實踐，又對實踐具有反作用，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)[4]。由此可見，理論和實踐是密不可分的，在愛國主義教育這個問題上也是如此，如果只是一味地理論灌輸，不僅不會讓大學(xué)生真正理解愛國主義精神，而且極有可能適得其反，使大學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。因此，加強大學(xué)生愛國主義精神的培育，不僅僅需要課堂上的理論學(xué)習(xí)，更要重視課外實踐活動的關(guān)鍵作用。

第一，學(xué)校要以重大紀(jì)念日為主題組織活動。比如慶祝國慶、長征勝利紀(jì)念和辛亥革命勝利紀(jì)念等活動中，學(xué)?？梢越M織參觀紀(jì)念館，通過革命先烈的真實事跡和他們譜寫的一個個壯麗篇章，讓大學(xué)生零距離感受到愛國主義精神的偉大；第二，積極參與社區(qū)服務(wù)。多組織大學(xué)生到孤兒院，養(yǎng)老院參與志愿者活動，讓大學(xué)生離開課堂，接觸并了解真實的社會，使他們體會到自己作為社會主義建設(shè)接班人重?fù)?dān)在身。通過積極參與社會實踐活動，可以使大學(xué)生在實踐中更加深刻地體會愛國主義精神的內(nèi)涵，增加了對祖國歷史的了解，增加了對祖國的熱愛之情，增加了對未來投身于祖國建設(shè)的熱情和動力。

(三) 重視教育者的榜樣作用，加強教師的愛國主義精神培育

在高校的教學(xué)過程中，大學(xué)生與教師是受教育者和教育者的關(guān)系。因此，作為傳道、授業(yè)、解惑的教師，在大學(xué)生愛國主義精神的培育中扮演著重要的角色，其一言一行直接會影響到大學(xué)生對愛國主義精神的認(rèn)同度。教師是為學(xué)生傳授知識，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大人生理想的人生導(dǎo)師，如果自身都沒有真正理解愛國主義精神，或者自身都不具備愛國主義精神，還怎么能讓學(xué)生信服？還怎么能培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和優(yōu)秀品質(zhì)？教師平日里的所作所為都會給學(xué)生造成潛移默化的影響。所以，為了加強大學(xué)生愛國主義精神的培育，學(xué)校應(yīng)重視教師的愛國主義教育，切實加強教師隊伍的建設(shè)，重視教育者自身的榜樣和示范作用。榜樣的力量是無窮的，在愛國主義精神的教育與塑造中需要榜樣的激勵,一個民族一旦失去了榜樣,也就失去了民族的靈魂,青少年也會失去努力的方向[5]。因此，不能忽視榜樣力量對學(xué)生愛國主義教育的作用，要培育出一批具有愛國主義精神、積極投身于教育事業(yè)的優(yōu)秀教師，讓他們起到示范和榜樣的作用，只有這樣，才能在潛移默化中不斷塑造大學(xué)生的愛國品格，切實加強大學(xué)生愛國主義精神的培育。

[1] 毛澤東．毛澤東選集(第二卷)[M]．北京:人民出版社，1991.

[2] 王蕊.培育大學(xué)生愛國主義精神的著力點和途徑[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2010(12)：79-82.

[3] 于運國，張澍軍.試論當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義精神培養(yǎng)[J].思想教育研究，2014(4)：29-32.

[4] 王彥明.在理想與現(xiàn)實之間———教育理論與實踐關(guān)系的再思考[J].教育發(fā)展研究，2010(4):30-35.

[5] 殷方敏.道德教育中的榜樣作用[J].鎮(zhèn)江師專學(xué)報,2001(4):116-118.

2017-02-15

2016年遼寧省社科聯(lián)資助課題“大數(shù)據(jù)背景下的高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究”(項目編號：2016lslktzimks-03)

趙明遠(yuǎn)(1993-)，男，遼寧錦州人，碩士在讀，研究方向為思想政治教育與管理，電話：15714269866。

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1671-4733(2017)02-0041-03