淺談農(nóng)村小學(xué)班主任如何管理班級(jí)

廣西省柳州市融水縣拱洞鄉(xiāng)龍令村小學(xué) 韋任文

班主任始終是學(xué)校教育的一個(gè)重要角色，他們是班級(jí)管理的直接教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他們的工作影響著整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展，影響著每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，影響著他們一生的生活道路。作為新時(shí)代學(xué)校教育的班主任該如何做，才能管理好班級(jí)，經(jīng)過(guò)十來(lái)年的班主任工作，在管理方面我總結(jié)以下幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家探討。

一、要不斷地學(xué)習(xí)，修善自我，提高班級(jí)管理水平

要管理好班級(jí)，有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作，必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)。小學(xué)生的模仿、接受性很強(qiáng)，而老師尤其是班主任在其中產(chǎn)生的影響很大。作為班主任要想在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，就必須自身做出一定的示范性。要學(xué)生講究文明禮貌，你首先要自身講究語(yǔ)言舉止文明；要學(xué)生講究衛(wèi)生，你首先要做到不亂扔紙屑果皮；要學(xué)生不遲到、早退，你首先必須做到遵守時(shí)間，上班、上課不遲到，甚至要提前到。正如我國(guó)偉大文學(xué)家魯迅先生所言：“無(wú)論何時(shí)何地，都要時(shí)時(shí)早，事事早，做東風(fēng)第一枝?！边@樣，學(xué)生自然就養(yǎng)成了“早”的好習(xí)慣。這也就是要求班主任必須為人師表，即所謂的身教。在班主任工作中，我要求學(xué)生做到的，我必須要求自己先要做到。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種威信，那么他在工作中就能起到“事半功倍，不令而行”的效果。我覺(jué)得這是當(dāng)代班主任應(yīng)該做到的，也是當(dāng)代班主任必須做到的。

二、要搞好班風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)就是指一個(gè)班集體的精神面貌，學(xué)習(xí)風(fēng)氣。良好的班風(fēng)決定了良好的學(xué)風(fēng)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班集體的精神支柱，它直接決定著一個(gè)班級(jí)的活力，直接決定著一個(gè)學(xué)校的生命力。那么要搞好班風(fēng)建設(shè)。

首先，要建立完善的、結(jié)合班級(jí)實(shí)際的班級(jí)規(guī)章制度，俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！毙W(xué)生依賴(lài)性強(qiáng)、自覺(jué)行為意識(shí)差，他們的行為經(jīng)常要依靠外力的監(jiān)督或指導(dǎo)。因此，班主任必須要為他們建立起看得見(jiàn)、摸得著、貼切實(shí)際的參照系，給他們以具體的規(guī)范。

其次，要培養(yǎng)得力的班級(jí)骨干，形成核心。一個(gè)班集體要形成良好的班風(fēng)，必須有一支能獨(dú)立工作的班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時(shí)，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、在同學(xué)中有一定威信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干。給班干部責(zé)任到人，給班干部支配比較合理的學(xué)生形成一小組，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立威信，形成核心。平時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實(shí)行干部輪換制，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。

最后，建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度。小學(xué)生是最喜歡受老師或他人表?yè)P(yáng)的時(shí)期，班主任要在班級(jí)里建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)（做事）的積極性和主動(dòng)性。如：某小組（或個(gè)人）因在學(xué)習(xí)或做事時(shí)表現(xiàn)突出，按時(shí)、認(rèn)真地完成老師賦予的任務(wù)時(shí)，要及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)他們（他），并為其頒發(fā)獎(jiǎng)狀（集體獎(jiǎng)或個(gè)人獎(jiǎng)），以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，同時(shí)也為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣?？傊?，作為班主任，我們一定要多用贊許的眼光看待學(xué)生，用自己的微笑面對(duì)學(xué)生。

三、要真正地認(rèn)識(shí)學(xué)生，尊重和理解學(xué)生，做到民主

作為班主任，一定不要踏入這個(gè)誤區(qū)：班主任是居高臨下的最高指揮官，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽(tīng)，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長(zhǎng)。這樣的做法我向來(lái)不贊成。對(duì)于溫順老實(shí)的學(xué)生而言，也許會(huì)覺(jué)得老師做事很果斷，真是雷厲風(fēng)行；但對(duì)于性格暴躁的，有反叛精神的學(xué)生則會(huì)怒目而視，還有可能出言頂撞，甚至背道而馳，這樣不但樹(shù)立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。

因此，采取民主的方式對(duì)待班級(jí)的學(xué)生，當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想，找個(gè)合適的時(shí)間，合適的地點(diǎn)用最合適的語(yǔ)氣和他交交心，我堅(jiān)信：每一個(gè)學(xué)生都有一顆成為好人的心！沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的，更何況他才是一個(gè)懵懂的小學(xué)生，作為年輕教師，我們對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣，認(rèn)識(shí)他們，理解他們，尊重他們，時(shí)刻為他們著想，始終做到民主。只有在這個(gè)前提之下，才能引導(dǎo)他們進(jìn)步。

四、與各科任教師相配合，科學(xué)合理地管理班級(jí)

我所帶的班級(jí)人數(shù)在農(nóng)村小學(xué)里算得上是較多的，全班共有63人，但之所以能取得好成績(jī)，這與全體科任教師的合作是密不可分的，通過(guò)眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，形成了合作學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。

五、培優(yōu)補(bǔ)差，發(fā)揮學(xué)生合作優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生共同進(jìn)步

班級(jí)里存在優(yōu)生與差生似乎是農(nóng)村學(xué)校里正常的規(guī)律，所以培優(yōu)補(bǔ)差自然成為了我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們都是用一分為二的觀(guān)點(diǎn)看待差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培優(yōu)”與“補(bǔ)差”。作為班主任重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要思考用什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語(yǔ)數(shù)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有十五六人，對(duì)于這部分后進(jìn)生，我們經(jīng)過(guò)商討，決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂(lè)，并激勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，?zhēng)取更大的進(jìn)步。比如我班的楊美美、楊遠(yuǎn)、楊軍強(qiáng)、吳東兵等同學(xué)，在六年級(jí)上冊(cè)期末考試時(shí)，語(yǔ)數(shù)雙科考試分?jǐn)?shù)都不理想的情況下，老師耐心、真心、熱心的指導(dǎo)，優(yōu)等生熱忱幫助，他們下決心自己努力學(xué)習(xí)，不拖班級(jí)后腿，在畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)，順利考入縣城學(xué)校。

班主任對(duì)班級(jí)的管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的工作，但是，看到學(xué)生在良好的集體氛圍中健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，自己所付出的一切都是值得的。我堅(jiān)信，作為班主任，只要有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，學(xué)生就會(huì)沿著我們指引的方向去獲取新知，增長(zhǎng)才干，不斷進(jìn)步，這樣，我們的生命一定可以在教育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)路途上開(kāi)花結(jié)果。