新課程改革背景下師德建設(shè)的思考

云南省昆明市祿勸縣屏山中心校秀河小學(xué) 李文榮

一、忠于人民教育事業(yè)，矢志不渝

過去，人們常常把教師喻成“春蠶”和“蠟燭”，無私照亮別人，毫無怨言。是什么力量在支持和激勵(lì)著他們呢？是熱愛黨、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè)的信念和精神。偉大的教育家陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”，魯迅先生“吃的是草，擠出的是奶”的高尚師德，都體現(xiàn)出教師的獻(xiàn)身精神。這樣，在師德的激勵(lì)下，許多教師努力進(jìn)取，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，儲(chǔ)備知識(shí)，努力使自己成為教育的行家和能手。忠于人民的教育事業(yè)，是衡量教育工作者個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)，也是黨和國家對(duì)人民教師的基本要求。因?yàn)橐粋€(gè)不忠于教育事業(yè)的老師，是不會(huì)安心教育工作的，更不可能把自己的全部精力用在教書育人上。只有忠于教育事業(yè)，才能從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生的道德情感，自覺克服教育工作中出現(xiàn)的種種矛盾和困難，并根據(jù)師德的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)修正自己的不良行為。做到即使在沒有人監(jiān)督的情況下，也能自覺遵守師德規(guī)范。所以，每一個(gè)教師都要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高師德水平。教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育實(shí)踐中努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果，教師應(yīng)該樹立正確的人生觀和職業(yè)理想。當(dāng)一名中小學(xué)教師雖然沒有轟轟烈烈驚天動(dòng)地之舉，其一生是平凡的。但是教育事業(yè)關(guān)系民族千秋的大業(yè)，千千萬萬的青少年成為有用人才離不開教師的辛勤教育，因此，教師要有職業(yè)自豪感，要把自己的人生價(jià)值定位在忠于人民的教育事業(yè)上。

二、熱愛每個(gè)學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生是師德的基本要求，在師生關(guān)系中，教師起著決定性的主導(dǎo)作用。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間除了家庭成員外，接觸最多的要算是老師了。所以學(xué)生對(duì)社會(huì)上人與人之間關(guān)系的感受，很大程度受他與教師關(guān)系的影響。教師熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，把自己的知識(shí)，才能和畢生精力無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，能激起他們對(duì)老師的愛戴、尊重，他們就會(huì)熱愛教師、信賴教師，把教師的教導(dǎo)內(nèi)化為自己的思想和行為。相反，如果教師敵視、體罰學(xué)生，會(huì)使他們從小養(yǎng)成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品質(zhì)。在日常工作中，教師喜歡聽話的、聰明的學(xué)生是容易的，但要熱愛淘氣的、不夠聰明、有這樣或那樣過錯(cuò)行為的學(xué)生卻不容易。誠然，后進(jìn)生對(duì)教師的教學(xué)帶來了許多困難，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也不是一朝一夕的事，需要教師付出更多的愛心和精力。缺乏愛心與粗暴簡(jiǎn)單的行為，是與課改理念不相符的，是與師德相悖的。作為教師，我們的工作不是挑學(xué)生，而是面對(duì)一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，通過我們的工作去發(fā)展他們，提高他們，培養(yǎng)他們。這就需要教師有高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感，愛每一個(gè)學(xué)生，做到循循善誘，誨人不倦。

三、自覺學(xué)習(xí)，提高自我

學(xué)校完成傳授知識(shí)技能、培養(yǎng)人才的任務(wù)，主要通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此，認(rèn)真教好功課，這是對(duì)教師最基本的要求。當(dāng)前，在課程改革深入發(fā)展的新形勢(shì)下，教好功課的內(nèi)涵更豐富了。教師不僅要教好學(xué)科課程，而且要教好活動(dòng)課程；不但要認(rèn)真上好必修課，而且要積極上好選修課，不但要能教好書，而且要會(huì)育人，不但要教好書上的知識(shí)，還要將學(xué)生的視野引向生活和社會(huì)，這是培養(yǎng)21世紀(jì)新人的需要，這就要求教師像海綿一樣，不斷吸收新知識(shí)，在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，新的知識(shí)不斷產(chǎn)生，不好好學(xué)習(xí)和不善于學(xué)習(xí)的人，好比無水之源，無本之本，難以生存和持續(xù)的發(fā)展，是要被改革大潮淹沒的。教師，是人類文化知識(shí)的傳遞者，是學(xué)生心智的開啟者，如果自己不學(xué)無術(shù)，以其昏昏，怎能使人昭昭。在教育工作中，有些教師心有余而力不足，雖有一顆教好學(xué)生的心，但得不到好的教學(xué)效果，甚至做出一些有悖于師德的事。究其原因，很重要的一條就是缺乏學(xué)習(xí)。在新的形勢(shì)下，教師要自覺學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育方法和教育手段，還要自覺進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，只有像蜜蜂采蜜那樣，不斷吸取新鮮的養(yǎng)料，才能提高教書育人的本領(lǐng)，適應(yīng)課程改革的需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在今天，是師德的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。

四、以身作則，為人師表

首先，師德對(duì)學(xué)生起著示范作用。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，教師嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的教風(fēng)，必然影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。拿備課筆記來說，教師備課不是馬馬虎虎，而是“爛熟于心”和不斷更新，不滿足于“老一套”，總是不斷地吸收新知識(shí)和社會(huì)信息，提高教學(xué)的思想性、知識(shí)性和趣味性，教得生動(dòng)活潑、富有新意。他們?cè)趥湔n時(shí)“吃透了”重點(diǎn)、難點(diǎn)，從不同層次學(xué)生的水平出發(fā)，因材施教。教師的這種工作態(tài)度，必然給學(xué)生以很大的啟示，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)方法上，師德高尚的教師著眼于教會(huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，而不是滿足于學(xué)生“學(xué)會(huì)”。教給學(xué)生的不是現(xiàn)成的東西，而是獲取這種東西的方法。改變過去那種“教師是演員，學(xué)生是觀眾”的被動(dòng)做法，運(yùn)用“教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員”的方法，切實(shí)做到引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從而獲得學(xué)習(xí)上的主動(dòng)權(quán)。

其次，師德對(duì)學(xué)生心靈起著感化作用。教師的道德是一面旗子，在育人中具有重要的心理導(dǎo)向、道德導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向作用。教師的高尚品質(zhì)如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化地培育著青少年學(xué)生的品德，因此，教師必須不斷提高師德修養(yǎng)，努力完善自己，自覺成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共育新人

團(tuán)結(jié)協(xié)作，共育新人，是調(diào)節(jié)教師與教師、教師與其他人員相互關(guān)系的師德要求，也是順利完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目的的重要條件。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，尤其是在綜合實(shí)踐課程里，教學(xué)目標(biāo)往往需要教師集體的共同勞動(dòng)才能完成。因此，新時(shí)期的教師既要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更需要團(tuán)結(jié)合作、共育新人的精神。

六、勇于探素，開拓創(chuàng)新

有一位教授對(duì)課程改革是這樣概括的：“教師即課改”。的確，課改對(duì)教師提出了太多的探索課題和內(nèi)容。勇于探索，開拓創(chuàng)新是時(shí)代對(duì)教師提出的新的師德要求，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項(xiàng)重要標(biāo)志。面對(duì)新世紀(jì)，國際競(jìng)爭(zhēng)更趨勢(shì)激烈，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，這次課程改革肩負(fù)著重任。這就需要廣大教師不斷樹立新觀念，研究新問題，提出新方法，尋找新規(guī)律。那種墨守陳規(guī)，抱著死東西不放的舊思想、舊方法，已不適合改革開放的新形勢(shì)，也難以培訓(xùn)出新世紀(jì)的創(chuàng)造型人才。為了培養(yǎng)具有銳意進(jìn)取精神的跨世紀(jì)的新一代，教師必須具有探索研究、開拓創(chuàng)新的精神。