語(yǔ)文教學(xué)要開放而有活力
—— 發(fā)揚(yáng)民主，開放教學(xué)

云南省昆明市祿勸縣屏山鎮(zhèn)秀河小學(xué) 黃世東

一、開放學(xué)生的身心

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。課堂教學(xué)是師生雙向信息溝通的過(guò)程，是師生在平等的基礎(chǔ)上展開的特殊的人際交往活動(dòng)。

在教學(xué)活動(dòng)中,我們可對(duì)一些課堂常規(guī)進(jìn)行廢除和完善，以營(yíng)造開放、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。如引導(dǎo)課前預(yù)習(xí)，可先向?qū)W生開放教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生事先查找資料、搜集信息、預(yù)習(xí)新課等；引導(dǎo)有錯(cuò)必糾(包括對(duì)教師、教材和權(quán)威出項(xiàng)的錯(cuò)誤)，有疑就問(wèn)民主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑和解疑；允許圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容輕聲說(shuō)話，允許學(xué)生挑選自己喜歡的段落朗讀活喜歡的問(wèn)題回答，允許學(xué)生上課不必挺胸直背，學(xué)生可以舉手說(shuō)，也可以不舉手說(shuō)，可以站起來(lái)說(shuō)，也可以坐著說(shuō)，可以按老師指定的發(fā)言，也可以搶答，可以同桌討論，也可離座找好朋友切磋……這種充滿人文精神的課堂氛圍，學(xué)生心情愉快，他們敢想敢說(shuō)敢問(wèn)，敢于發(fā)表自己的意見。他們的個(gè)性得到解放，老師在促進(jìn)學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的過(guò)程中，也尋回自身勞動(dòng)價(jià)值的快樂。

二、開放教學(xué)內(nèi)容

開放式的教學(xué)內(nèi)容可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供廣闊的空間，使學(xué)生有更多的個(gè)性選擇，為學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供最基本的條件，從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

（一）創(chuàng)設(shè)聯(lián)想時(shí)空

在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)該著眼于開發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供舞臺(tái)。一位老師在執(zhí)教《春天來(lái)了》一課中，在讀完“麥苗醒來(lái)了，舒展著嫩綠的葉子”時(shí)，這樣問(wèn)孩子：“為什么麥苗在這時(shí)醒來(lái)，舒展嫩綠的葉子?”這一問(wèn)題猶如一顆石子，在學(xué)生們的心海中蕩起一朵朵思維的浪花。有的說(shuō)：“春天來(lái)了，春雨下了，麥苗趕著來(lái)洗澡?！庇械恼f(shuō)：“春天里花都開了，麥苗也不肯落后呢?！薄『⒌南胂笫悄敲簇S富，那么美好，那么富有人情味，那么富有個(gè)性化，在他們心中，春天是人，春雷是人，春苗是人，世間所有萬(wàn)物都有生命，這樣的教學(xué)充分培養(yǎng)了學(xué)生的人文意識(shí)，也極大地豐富了學(xué)生的個(gè)性。

（二）查找個(gè)性資料

教學(xué)前，要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)養(yǎng)成查找資料的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生最大限度的使用各種資源查找資料，做好準(zhǔn)備，到課堂上進(jìn)行資源共享和交流。這樣拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，使語(yǔ)文課程更加多元化、主體化。如教學(xué)《小興安嶺》一文時(shí)，布置預(yù)習(xí)任務(wù)中，讓學(xué)生去查找有關(guān)小興安嶺的資料，使學(xué)生對(duì)小興安嶺有了一個(gè)粗略的印象。后來(lái)，學(xué)生通過(guò)查課外書，上網(wǎng)查詢，查找到了豐富、有趣的資料論文發(fā)表。如“小興安嶺盛產(chǎn)東北三寶：人參、鹿茸等名貴藥材”；“小興安嶺的交通工具很特別，有雪橇……”等。這樣，學(xué)生有了比較充分的知識(shí)準(zhǔn)備，課堂上表現(xiàn)更積極了民主，學(xué)習(xí)目的更明確了，而且，學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到了課外，不僅擴(kuò)展了知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的豐富個(gè)性也得到了表現(xiàn)的空間。

（三）創(chuàng)造性地整合和使用教材

在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。老師只要設(shè)置好與教材相關(guān)的內(nèi)容，輔助學(xué)生更好的理解所學(xué)的知識(shí)，注重提出學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文變?yōu)橹鲃?dòng)積極的去參與、思考、感知文本。適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教材整合就能比較好地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用文本的能力，也能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)參與、探究、發(fā)展、交流、合作的學(xué)習(xí)方式，改變過(guò)去教學(xué)中教師過(guò)分依賴教材，過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象。如教材可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情在單元或者課文之間進(jìn)行整合，教學(xué)可以根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)打亂常規(guī)進(jìn)行教學(xué)。

三、開放教學(xué)方法

“閱讀是個(gè)性化的行為”。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要開放教學(xué)方法，要體現(xiàn)以人的發(fā)展為本的教學(xué)新理念，讓學(xué)生積極地學(xué)、主動(dòng)地學(xué)，讓學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，讓學(xué)生的能力得到提高，也讓課堂煥發(fā)出生命的活力。如在教學(xué)《小興安嶺》一課時(shí)，這篇課文記敘了小興安嶺一年四季不同的景色和特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)：?jiǎn)枌W(xué)生最喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色，然后請(qǐng)學(xué)生按照自己的喜好來(lái)重新編小組。喜歡春天的同學(xué)編成“春之歌”小組，喜歡夏天的同學(xué)編為“夏之聲”小組，喜歡秋天的同學(xué)編為“秋之韻”小組，喜歡冬天的同學(xué)編為“冬之旅”小組。這樣，學(xué)生的興趣一下子來(lái)了，他們的喜好得到肯定和滿足，他們的個(gè)性得到體現(xiàn)和發(fā)展，學(xué)習(xí)就更加積極主動(dòng)了。

四、開放學(xué)習(xí)形式

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“尊重學(xué)生的差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！币虼耍_放學(xué)生的學(xué)習(xí)組織形式是十分必要的，把學(xué)生按照個(gè)性、學(xué)習(xí)水平、智能因素等情況，混合編組或自愿組合，把課桌椅擺成方形、凸形或圓形，五六人成一組，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)以往的生生交往這一單調(diào)的班級(jí)教學(xué)組織形式進(jìn)行開放，將有效地激發(fā)學(xué)生自我意識(shí)，增強(qiáng)合作觀念，這樣使每個(gè)學(xué)生都積極投入，使合作學(xué)習(xí)充滿生命的個(gè)性。

如在學(xué)習(xí)《滴水穿石的啟示》一文時(shí)，我充分發(fā)揚(yáng)民主，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己自學(xué)，圍繞“小小的水滴是怎樣滴穿石頭的?”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們有的畫，有的說(shuō)，有的記錄，有的發(fā)表自己的見解，最后形成小組意見。然后以小組為單位，派名代表到講臺(tái)前匯報(bào)。在匯報(bào)過(guò)程中，還不時(shí)接受其他組同學(xué)的提問(wèn)和老師更細(xì)致的點(diǎn)撥，在相互切磋中，找到問(wèn)題的最佳答案。在這樣的學(xué)習(xí)中，不同程度的學(xué)生以不同方式主動(dòng)參與、自主探索，成為主動(dòng)參與知識(shí)獲得過(guò)程的人。每個(gè)學(xué)生都感受到自己的個(gè)性受到尊重，又能感受到老師對(duì)他的真摯關(guān)懷，為自己的收獲而感到高興。

我們知道,人是世界上最具有豐富性的生命。要讓教學(xué)充滿生命活力，要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，就要關(guān)注學(xué)生富有個(gè)性化的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，我們要開放教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，把自主還給學(xué)生，把尊嚴(yán)還給學(xué)生，把童趣還給學(xué)生，讓學(xué)生豐富多彩的個(gè)性淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生健康的人格得到和諧全面的發(fā)展。

請(qǐng)相信：教師開放教學(xué)，放飛學(xué)生個(gè)性，教育將活力無(wú)限！