入園期家庭教育中的親子關(guān)系

云南省西雙版納州允景洪幼兒園 繆瓊芳

3—6歲這個時期是幼兒從家庭到幼兒園的重要銜接期，常說：“父母是孩子的第一任教師”，這個時期也是“第一任教師”和老師對幼兒共育的開始。在我國，自古就有“三歲看大，七歲看老”的古訓(xùn)，這個階段，如果孩子能夠得到良好的教育，那孩子一生的教育與認(rèn)知就有一個很好的基礎(chǔ)，良好的教育不僅有幼兒園的教育，更重要的還有家庭教育。

筆者是一名年輕的幼兒教師，從事幼兒教育工作5年來，發(fā)現(xiàn)家庭教育中的親子關(guān)系尤其重要。在與家長交流中，經(jīng)常會聽到家長說孩子脾氣大、不聽話、玩平板等等，筆者在想：父母在撫養(yǎng)孩子時不僅要有經(jīng)濟(jì)上的投入，還要有感情上的投入，經(jīng)濟(jì)上的投入是顯性的，而感情上的投入是隱性的，不可估量的。家庭教育本是家人互愛的行為，但由于種種原因，許多本來該由父母親歷親為的事，卻交給了別人，如：每月舉行親子活動時，有的家長請別人來代替父母，有的孩子甚至沒有父母來參加，有的家長覺得沒有時間，直接請假不參加親子活動，有的父母雖然來參加活動，但手不離手機(jī)，眼睛不離手機(jī)，長此以往，父母在孩子心中只是一個概念，家只是一個地方。很多時候在公共場所，都會看到這樣的畫面，為了孩子不吵鬧，父母在玩手機(jī)，孩子也在玩手機(jī)。所以，試問：孩子回家時，您在干嘛？打麻將，看電視，玩手機(jī)，玩電腦，應(yīng)酬，夫妻吵架？每天工作之余有多少時間是陪孩子的？筆者認(rèn)為：孩子有什么問題，在家里總能找出“教練”。許多家長在拼命擇校時，總打著冠冕堂皇的口號“不讓孩子輸在起跑線上”，可是筆者的一位導(dǎo)師說過“擇校不如擇家，他（她）成為您的孩子，已經(jīng)輸在了起跑線上”。

中國兒童少年基金會2016年發(fā)布了《2016年中國親子教育現(xiàn)狀調(diào)查報告》，通過對全國4萬多0～10歲兒童家庭隨機(jī)抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，

中國許多家長不能正確理解“愛”的真諦，不自覺地把成人的功利心當(dāng)作“愛心”傳輸給孩子，因為教育過度引發(fā)的家庭焦慮已經(jīng)在相當(dāng)程度上構(gòu)成了社會問題。家長最關(guān)注、最花費(fèi)心血與財力的學(xué)前教育、擇校、上課外班等，其效果并不明顯。

2016年底，全國婦聯(lián)等9部門共同印發(fā)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2016-2020年)》，明確提出“推動完善家庭教育政策措施，出臺家庭教育法律法規(guī)，初步構(gòu)建以法律制度為基礎(chǔ)的法律法規(guī)政策框架”。2017年全國兩會中“家庭教育”也是熱點(diǎn)詞之一，兩會中全國政協(xié)委員俞敏洪說：從事教育這么多年，感覺現(xiàn)在中國教育最大的問題就是家庭教育。并在小組討論中發(fā)言中表示，建議設(shè)立“家庭教育日”，推動全社會對家庭教育的關(guān)注。有條件的高校要設(shè)置家庭教育相關(guān)專業(yè)，對家庭教育指導(dǎo)者從業(yè)資質(zhì)和認(rèn)證培訓(xùn)還要設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行統(tǒng)一管理。另外，全國人大代表吳正憲：建議把家庭教育課程納入大學(xué)必修課程。孩子一出生首先碰到的老師就是自己的家人。他認(rèn)為有必要讓青年人在組建家庭前接受相關(guān)教育。全國政協(xié)委員曹德旺：應(yīng)制定《家長教育法》，家長要經(jīng)過培訓(xùn)才能“持證上崗”。 孫云曉呼吁，政府主導(dǎo)家庭教育的力度要加大，要把家庭教育納入社會公共服務(wù)體系，也可以通過購買專業(yè)服務(wù)的方式滿足更多的社會需求。張志勇則提醒家庭教育和學(xué)校教育要有邊界，家庭教育有獨(dú)特的功能和優(yōu)勢，能為學(xué)校教育提供經(jīng)驗背景，而不是直接代替學(xué)校的文化課學(xué)習(xí)，要警惕家庭教育和學(xué)校教育日益同質(zhì)化甚至成為學(xué)校教育的第二課堂?？梢姡逃母锇l(fā)展所需的“大教育觀”越來越受到社會的認(rèn)同。

筆者認(rèn)為：陪伴是最永久的愛；對孩子感情的投入是最長情的愛；給孩子一個溫暖、溫馨的家；孩子累了，可以休息；孩子受委屈了，可以得到父母愛的關(guān)懷，可以跟父母傾訴；家，是溫暖快樂的港灣；父母，既是孩子的朋友，也是孩子可以依靠的“大樹”！