新課程英語課堂教學(xué)改革與學(xué)生興趣的培養(yǎng)

貴州省黔南州福泉市第二中學(xué) 王 宇

愛因斯坦說：“把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當作禮物來接受，這種被激發(fā)起來的熱情即是學(xué)習興趣”。如何激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，完成新課程要求的任務(wù)，以下是我在課堂教學(xué)實踐中的幾點感悟與大家共同交流。

一、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍

教育學(xué)贊可夫認為教師在教學(xué)中要做到“以情啟思，以思促知”。在課堂教學(xué)中，不僅要重視知識的傳授、技能技巧的培養(yǎng)，還要加強與學(xué)生的情感交流，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。學(xué)生在寬松的課堂氣氛中，擁有輕松的學(xué)習心態(tài)，才能促使學(xué)生主動地、最大限度地獲取情感體驗，進而促進對知識的領(lǐng)悟，享受學(xué)習的喜悅，初中老師可以借助簡單的日常用語，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

在初一的第一節(jié)課時，我介紹自己“I am……”或者“May name is……”然后親切地挨個兒詢問學(xué)生，當學(xué)生介紹完自己后，不厭其煩地對學(xué)生說“Nice to meet you”并與之握手，“Welcome to our school！”這種親切、地交流，消除他們對英語學(xué)習的恐懼感。我以朋友的身份尊重學(xué)生，平等地對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上感受到平等和快樂，讓課堂充滿融洽和諧的氛圍，很快我的學(xué)生就對英語產(chǎn)生了深厚的興趣。

二、采取多種課堂教學(xué)方法，在游戲中快樂學(xué)習

古人云：“得法者，事半功倍；不得法者，事倍功半”。教師要善于從學(xué)生的心理出發(fā)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”，一堂課的導(dǎo)入得當，就能牢牢吸引學(xué)生的注意力，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

在初中英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)利用一切好的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)會、愛學(xué)、能學(xué)、樂學(xué)，促進學(xué)生更有信心，更主動地學(xué)，轉(zhuǎn)化學(xué)生的主體作用，我常采取以下幾種教學(xué)方法。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，體驗情感，激發(fā)興趣，鼓勵實踐

人的情況總是在一定的情景中產(chǎn)生的，生動有趣富有意義的情景能擴展學(xué)生的思維能力。教師應(yīng)通過各種型將教材活化為生動有趣與學(xué)生生活學(xué)習息息相關(guān)的情景，設(shè)計話題場景，鼓勵學(xué)生積極參與和體驗，為學(xué)生提供綜合運用語言的空間。

課堂教學(xué)通過學(xué)生的親身感受。增強語言實踐的真實感，調(diào)動學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)習的激情。使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習，從而達到理解掌握所學(xué)知識發(fā)揮其能力的目的。

例如，七年級上冊Unit6 Do you like bananas？教水果時，我就把許多水果放在講臺上，先讓學(xué)生說出自己最愛吃的水果，I like oranges（apples，bananas……）best。

然后讓學(xué)生猜出教師最愛吃的水果。猜中者有獎，這樣一來，學(xué)生個個頸頭十足，爭先恐后地說開了。

（二）轉(zhuǎn)化角色，尊重主體，發(fā)揮主導(dǎo)作用

在新課程改革的今天，新課程要求教師必須成為問題情景的創(chuàng)造者，學(xué)習活動的組織者和促進者，學(xué)習過程中的指導(dǎo)者和學(xué)習有困難學(xué)生的幫助者，在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生主體地位，通過調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，達到發(fā)揮主體作用的目的。充分賦予學(xué)生自主學(xué)習的空間。

真正變講堂為學(xué)堂，把教學(xué)過程變成師生交流積極互動的過程，給學(xué)生實踐以達到實用性和趣味性，讓學(xué)生感到英語學(xué)習是一種享受，是在一種輕松愉悅的氣氛中學(xué)習知識，這樣才能使他們一直保持深厚的興趣飽滿的熱情和充足的信心。

（三）運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，開發(fā)豐富的課程資源

結(jié)合新教材的特點，在英語課堂教學(xué)活動中善于運用多媒體，收音機、投影儀等教學(xué)媒體，開發(fā)豐富多彩形式多樣的課程資源，為學(xué)生提供豐富的教育環(huán)境，這樣教師可以圖文結(jié)合，聲情并茂地講解演示，帶著學(xué)生自然地進入到語言環(huán)境中，讓學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)生積極的情感和學(xué)習動機。

例如七年級上冊 Unit4 Where’s my school bag？在教學(xué)方位介詞時，我就用多媒體讓學(xué)生弄清各個方位介詞的含義，然后利用圖畫舉例說明，接下來通過移步換景變換參照物，讓學(xué)生進行介詞填空練習，最后借助多媒體，展示介詞方位圖解，在寬松愉快的氛圍中達成教學(xué)目標，掌握方位介詞運用。5月份以后，我們進入新校區(qū)，每個教室都有電子白板，我每堂課必用電子白板教學(xué)，電子白板教學(xué)為學(xué)生提供更加有聲有色的形象教學(xué)。教學(xué)過程得到優(yōu)化，使課堂教學(xué)在輕松愉快中進行，進而，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲，來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性。

四、多用鼓勵性的語言激勵學(xué)生

我用古代教育家孔子說過：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”。要學(xué)生達到“樂學(xué)”，必然要使他們有成功感。即便是一點一滴的進步，也能使學(xué)生感到愉快，是學(xué)生愿意繼續(xù)學(xué)習的一種動力。在課堂教學(xué)中教師經(jīng)常使用鼓勵性語言?？梢约ぐl(fā)學(xué)習成功的動機，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

五、組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習

中學(xué)生學(xué)習英語，大多都在課堂上完成，絕少有應(yīng)用英語的實際環(huán)境。如果在教學(xué)中增加一些課外實踐活動，學(xué)生感到英語的用處，學(xué)習英語就會更有動力，更有興趣。教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動。如朗讀、唱歌、講故事、看英文版電影等。

通過多種的英文實踐應(yīng)用知識，讓學(xué)生感受到學(xué)好英語在社會上確有“用武之地”，他們學(xué)習英語的興趣，才會越來越濃，同時教師也要善于誘導(dǎo)，保護學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。

課堂是英語教學(xué)改革的主陣地，只有有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，教師才能成為名副其實的組織者、輔導(dǎo)者、引導(dǎo)者，學(xué)生才能成為學(xué)習的主人。課堂上教師講解少了，學(xué)生實踐多了，外語是學(xué)生自己學(xué)會的，練會的，學(xué)生有學(xué)習興趣，形成良好的學(xué)習習慣，掌握了合理的學(xué)習方法，就學(xué)得積極，學(xué)得生動，學(xué)生的情感體驗就會更加持久，由以前的“逼我學(xué)”“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”“我愛學(xué)”。這樣教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也愉快。也就從真正意義上實現(xiàn)了新課程理念倡導(dǎo)的“生本教育”。