如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的規(guī)范寫字

云南省昭通市昭陽區(qū)第四小學(xué) 陳 玥

對于小學(xué)生身心特征來說，寫字不僅是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的先決條件，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力，還可以磨煉學(xué)生的意志，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。因此，對學(xué)生進(jìn)行良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是學(xué)校貫徹素質(zhì)教育的體現(xiàn)。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣？在此我以第一學(xué)段養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣作為切入點(diǎn)，如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的規(guī)范寫字。

一、用自己良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一名教師，特別是小學(xué)語文教師，切忌只顧課堂上傳授知識，而忽略學(xué)生寫字坐的姿勢和握筆姿勢。每位教師要有強(qiáng)化學(xué)生良好書寫習(xí)慣的責(zé)任意識，站在培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的高度，樹立高標(biāo)準(zhǔn)育人觀，把培養(yǎng)小學(xué)生的良好書寫習(xí)慣當(dāng)成自己課堂教學(xué)必不可少的一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)去認(rèn)真完成。

二、培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣

偉大的教育家培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生。”小學(xué)語文教師首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及握筆的好習(xí)慣。專家研究表明：3～12歲是形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后孩子的習(xí)慣已經(jīng)逐漸形成了，新習(xí)慣再養(yǎng)成就很難了。所以，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期就是小學(xué)階段！

（一）編寫字口訣

把正確的書寫坐姿及握筆的要點(diǎn)通過幻燈片、語言，詳細(xì)生動形象地教給每一位同學(xué)，然后把書寫姿勢編成減化的口訣：“1、握筆擺好‘三個一’，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳。2、頭正、身直、手平、足安?！弊寣W(xué)生熟記成誦。在平時的課堂教學(xué)中，做到每次寫字前先念口訣，再練字，真正做到“練字先練姿”。

（二）查病果，治根本

對于學(xué)生寫字出現(xiàn)的錯誤姿勢，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)踐，查出不正確書寫姿勢的病果，方能治根本。教師告訴學(xué)生錯誤的坐姿不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲，再讓學(xué)生體驗(yàn)正確的坐姿及握筆姿勢，學(xué)生就容易改變掉不正確的書寫姿勢。

（三）樹立榜樣，多鼓勵

結(jié)合教學(xué)給坐姿及握筆姿勢非常正確的同學(xué)拍照，展示給大家看，每節(jié)課都特別表揚(yáng)書寫姿勢正確的“小明星”，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生改掉不良的書寫姿勢。

三、一看、二描、三對照

“一看”是指讀貼，讀帖是指臨摹者在寫前對字帖靜觀默察，細(xì)想體味，對范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。

首先，要觀察筆畫。表面看來，漢字的筆畫似乎就是6種基本筆畫和20多種復(fù)合筆畫。其實(shí)，在不同漢字中，同種筆畫的寫法是不同的。如點(diǎn)有長點(diǎn)、短點(diǎn)、中點(diǎn)、側(cè)點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)之分，類似的細(xì)微差異，不讓學(xué)生觀察辨別，怎能把字寫正確美觀呢?

其次，要觀察部件。漢字中許多獨(dú)體字作為部件組合到合體字中時，其中的有些筆畫要發(fā)生變化。如“耳、車”等字作部件時，末筆的橫要變成提；如“木”作左偏旁時，捺要變成點(diǎn)。

最后，要觀察結(jié)構(gòu)。漢字有自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和組合方式。如“想、烈”等字，必須寫得上大下小，否則就會影響整體美。用田字格寫字的，要讓學(xué)生觀察每個字在田字格中的占位比例等情況。

“二描”是描紅。描紅是我國傳統(tǒng)的習(xí)字法，因?yàn)樗挥兄庇^性，通俗淺顯，行之有效，所以特別適合青少年和初學(xué)者的書法啟蒙。小學(xué)寫字教學(xué)中，描紅是絕對不或忽視或缺少的。

在讀貼的基礎(chǔ)上先看準(zhǔn)筆形和記住筆路，然后一筆寫成，不可中途停筆。寫前也可用手指作“書空”練習(xí)，以便對運(yùn)筆的輕重、快慢、起止等做到心中有數(shù)。寫時要動腦，一定要把描紅練習(xí)中所體驗(yàn)的“手感”，加以強(qiáng)化，形成實(shí)際的書寫能力。

“三對照” 就是臨貼。臨帖是練習(xí)書法的一個重要手段，是學(xué)習(xí)書法的必由之路。通過臨帖，可以體會前人的書寫法則，漢字筆畫，學(xué)習(xí)他們的運(yùn)筆方法、結(jié)構(gòu)規(guī)律，從中可以體會到中華五千年古老文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。臨帖作為小學(xué)書法課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，其水平的高低，直接影響學(xué)習(xí)者書法水平的提高。臨帖的成敗與否，也直接影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)書法的興趣和自信。

在讀貼和描紅的基礎(chǔ)上順勢讓學(xué)生在生字格中寫三個相同的字，寫之前應(yīng)做到“形在心中，意在筆先”，下筆臨寫時，才能心中有數(shù)，做到心手合一，達(dá)到理想的臨寫效果。每寫一遍，都要與字帖對照，找出筆畫、結(jié)構(gòu)好的方面和差距，下一遍臨寫時注意縮小差距。邊寫的過程中邊體會，第一個字哪里寫得不像，哪個部位臨得不準(zhǔn)，第二遍加以改進(jìn)。在寫字的過程中。要不斷加以分析、改進(jìn)，力求字如法帖。久而久之，就能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，就能一筆到位，提高學(xué)生寫字的能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生提筆即是練字的習(xí)慣

在平常的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文課上的作業(yè)與家庭作業(yè)或其它學(xué)科的作業(yè)書寫相差較大。該如何解決這樣的問題呢？

培養(yǎng)學(xué)生心平氣和，態(tài)度認(rèn)真的好習(xí)慣，養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。不管是什么場合，不管什么時間，只要提起筆來寫字，就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢。嚴(yán)格控制作業(yè)量。每次抄寫生字、生詞，不求多，只求好。學(xué)生自然后會寫得認(rèn)真，寫得開心，效果好。抓住平時各科作業(yè)這一練寫字的最好機(jī)會，和各科老師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

五、培養(yǎng)學(xué)生欣賞，互相學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

“三人行，必有我?guī)??！睒淞駱樱喙膭?。為提高學(xué)生的書寫水平，可以組織學(xué)生觀看一些少名家或少兒書法作品。學(xué)會欣賞別人的長處，體會中華文字之美。還可以組織學(xué)生開展書法比賽，激勵學(xué)生提高書寫能力。將平時的各科作業(yè)書寫認(rèn)真的擺出來，讓大家觀摩，師生共同進(jìn)行評價，去其糟粕，取其精華。

俗話說：書如其人。自古以來人們就重視書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的方法有很多種，最主要的還是要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生意識到養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重要性，主動形成良好的書寫習(xí)慣。 這樣才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的規(guī)范寫字。