人力資本與經(jīng)濟(jì)增長

李仙

【摘要】一國或地區(qū)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長是衡量國家富強(qiáng)的重要指標(biāo)，而資本作為影響經(jīng)濟(jì)增長的主要因素可分為物質(zhì)資本和人力資本。人力資本作為一種投入要素其對經(jīng)濟(jì)增長的作用越來越受到廣大學(xué)者的關(guān)注。因此，本文對人力資本與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系研究進(jìn)行了重點(diǎn)梳理。

【關(guān)鍵詞】人力資本 經(jīng)濟(jì)增長

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們在研究自然稟賦對經(jīng)濟(jì)增長影響的同時，也出現(xiàn)了大量關(guān)于“人力資本對經(jīng)濟(jì)增長影響”的相關(guān)文獻(xiàn)。但是在人力資本集聚對經(jīng)濟(jì)增長作用的空間研究、人力資本構(gòu)成對全要素增長率的影響以及人力資本的動態(tài)研究等方面的相關(guān)文獻(xiàn)并不多見，一些學(xué)者以新的視角研究“人力資本與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系”問題。

為了對人力資本問題進(jìn)行更加深入的研究，一些學(xué)者將人力資本構(gòu)成差異作為影響全要素增長率的重要因素，構(gòu)建模型進(jìn)行研究。華萍（2005）主要通過計(jì)算全要素生產(chǎn)率的曼奎斯特指數(shù)，建立計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型，進(jìn)行實(shí)證分析研究，探討不同教學(xué)水平對效率改善的影響，最終得出大學(xué)教育對其具有正效應(yīng)，而小學(xué)教育和中學(xué)教育則對其具有負(fù)效應(yīng)。彭國華（2007）考慮了人力資本組成部分的差異性，運(yùn)用一階差分GMM估計(jì)方法對我國省級面板數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)，以此研究全要素增長率與人力資本結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，其研究結(jié)論與華萍的研究結(jié)果相一致。這表明不同層次的人力資本對全要素增長率，即經(jīng)濟(jì)增長產(chǎn)生的作用是不同的，接受過高等教育的人力資本對經(jīng)濟(jì)增長具有積極促進(jìn)作用，而只接受過中等教育或初級教育的人力資本阻礙了經(jīng)濟(jì)增長。黃燕萍等人打破不同層級的人力資本具有完全替代性的假設(shè)，研究不同層級的教育對我國地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異的影響，其研究結(jié)果與前兩者的不同之處在于初級教育也能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，但其作用于經(jīng)濟(jì)增長的方式不同，初級教育是作為生產(chǎn)要素直接促進(jìn)最終產(chǎn)出，其作用大于高級教育。張玉鵬、王茜（2011）在研究人力資本構(gòu)成對全要素增長率影響的同時研究了人力資本構(gòu)成與生產(chǎn)率差距的關(guān)系。研究結(jié)果表明高技術(shù)人力資本和低技術(shù)人力資本有利于全要素生產(chǎn)率的增長；不同層次的人力資本對全要素生產(chǎn)率的邊際影響依賴于該地區(qū)的全要素生產(chǎn)率與全國最高全要素生產(chǎn)率之間的距離。其創(chuàng)新點(diǎn)在于研究了人力資本與生產(chǎn)率差距之間的關(guān)系。

在研究人力資本對經(jīng)濟(jì)增長作用的過程中，一些學(xué)者注意到大多數(shù)研究忽視了空間依賴性對第三方國家或地區(qū)的作用。高遠(yuǎn)東、陳迅（2010）在Benhabib and Spiegel提出的模型基礎(chǔ)上，引入空間依賴性，建立擴(kuò)展的空間模型，并通過對多國數(shù)據(jù)進(jìn)行研究分析驗(yàn)證了空間依賴性的存在，研究結(jié)果表明人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的作用更多的是通過促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步來實(shí)現(xiàn)的。魏下海（2010）同樣是在Benhabib and Spiegel模型的基礎(chǔ)上，采用三種不同的空間權(quán)重矩陣研究我國人力資本與全要素增長的關(guān)系。結(jié)果顯示人力資本對TFP有正的空間溢出效應(yīng)，對效率的提高則具有負(fù)的空間溢出效應(yīng)。就異質(zhì)型人力資本來說，中等教育對TFP具有顯著的正效應(yīng)，小學(xué)教育也基本呈正向作用，然而與以往沒考慮空間依賴性的研究不同的是，高等教育對TFP呈現(xiàn)了負(fù)向的空間溢出效應(yīng)。

先前文獻(xiàn)多從人力資本靜態(tài)角度研究，鮮有從人力資本動態(tài)方面研究。代謙、別朝霞（2006）在前人研究的基礎(chǔ)上建立動態(tài)比較優(yōu)勢模型，研究人力資本與發(fā)展中國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的關(guān)系，通過建立以人力資本為基礎(chǔ)的內(nèi)生增長模型來證明人力資本積累是經(jīng)濟(jì)增長的源泉。動態(tài)比較優(yōu)勢是隨時間不斷變化的，人力資本積累的消長是其決定因素，人力資本的積累有利于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，只有人力資本水平的不斷提高才能使發(fā)展中國家的比較優(yōu)勢朝著有利于自己的方向發(fā)展。劉偉、張鵬飛等（2014）將人力資本跨部門流動引入盧卡斯模型證明其存在“持續(xù)流動穩(wěn)態(tài)”和“不流動穩(wěn)態(tài)”兩個穩(wěn)態(tài)，并從“持續(xù)流動穩(wěn)態(tài)”的角度來研究人力資本跨部門流動對經(jīng)濟(jì)增長的影響，研究發(fā)現(xiàn)人力資本不斷地從物質(zhì)部門轉(zhuǎn)移到教育部門一定可以加快人力資本的積累速度，但是快速的人力資本積累不一定能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。這表明我們對人力資本的研究還不夠透徹，認(rèn)識不深刻，還需要我們繼續(xù)深入研究。

人力資本與自然稟賦不同，人力資本是可控的，而自然稟賦則有可再生和不可再生之分，自然稟賦作為一種生產(chǎn)要素投入生產(chǎn)直接作用于產(chǎn)出結(jié)果，而人力資本是無形的，它既可以作為生產(chǎn)要素直接投入生產(chǎn)，也就有很強(qiáng)的外部性。正因?yàn)槿肆Y本具有很強(qiáng)的外部性，我們的人力資本結(jié)構(gòu)一定要適應(yīng)本國國情，與本國現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)，才能高效率的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，社會福利水平整體提高。

總之，人力資本在經(jīng)濟(jì)增長中發(fā)揮著越來越重要的作用，越來越多的學(xué)者開始對其研究，但是，人們對其研究還是冰山一角，需要后來者在前人研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入，不斷發(fā)掘，使其不斷完善和成熟。

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