手機(jī)攝影對(duì)傳統(tǒng)攝影教學(xué)的影響

顏?zhàn)魧?/p>

摘要：手機(jī)攝影的普及掀起了讀圖時(shí)代的新浪潮，使我們的創(chuàng)作獲得了多維度視角，使攝影更好的回歸于生活，服務(wù)于生活。同時(shí)，在高校的攝影課堂上我們也受益于手機(jī)攝影帶來(lái)的便捷；更即興的拍攝，更快捷的交流互動(dòng)使我們的課堂平添了一份活力！但是，傳統(tǒng)的攝影教學(xué)框架體系不該因手機(jī)的介入而倒置本末，相反的隨著消費(fèi)對(duì)畫面品質(zhì)的需求越來(lái)越高，高校的 攝影課堂亟待更新、提高更專業(yè)的硬件設(shè)備，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。但無(wú)論如何，手機(jī)攝影對(duì)于高校攝影課堂都是一個(gè)有趣、有益且不可或缺的一道"新菜"！

關(guān)鍵詞：手機(jī) 自媒體 多維度視角 深化配套

一、手機(jī)攝影的技術(shù)革新

1888年，美國(guó)柯達(dá)公司推出新款便攜式膠卷相機(jī)，廣告語(yǔ)是："您只管按下快門，剩下的交給我們搞定！"這其實(shí)宣告了一個(gè)大眾攝影時(shí)代的來(lái)臨。

時(shí)間轉(zhuǎn)眼翻篇到2000年，日本夏普公司推出了一款能拍照的手機(jī)，2001年芬蘭諾基亞公司緊跟著推出NoKia7650也具備拍攝功能，并自稱名列當(dāng)年"世界上最大的照相機(jī)生產(chǎn)商"。而到了2010年，美國(guó)蘋果公司CEO喬布斯在發(fā)布會(huì)上把手中的iphone4比作徠卡相機(jī)······短短的十余年，手機(jī)攝影從問(wèn)世迅速的擴(kuò)張成大眾攝影的絕對(duì)主流。

數(shù)碼攝影問(wèn)世之日，人們更多的是感嘆其對(duì)傳統(tǒng)膠片攝影的顛覆，而沒(méi)有料到手機(jī)攝影的興起猶如黃雀在后，轉(zhuǎn)眼席卷了圖片橫流的多媒體時(shí)代。

雖然嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄z影藝術(shù)家們強(qiáng)調(diào)手機(jī)拍照是一種快餐式的消費(fèi)，與他們的藝術(shù)創(chuàng)作無(wú)關(guān)。

但在2012年美國(guó)洛杉磯舉辦的國(guó)際手機(jī)藝術(shù)節(jié)，以其強(qiáng)大的宣傳力度，使與會(huì)的作品瞬間傳遍全球，向大眾展示了一部分藝術(shù)家新潮的思考和實(shí)踐，揭示了手機(jī)攝影表現(xiàn)的種種可能性。

就像在"百年徠卡"影片中所描述的"我們沒(méi)有發(fā)明什么相機(jī)，我們只是發(fā)現(xiàn)了攝影"。而現(xiàn)在手機(jī)作為便攜攝影工具，隨著其技術(shù)的進(jìn)步，所呈現(xiàn)的也許就是攝影藝術(shù)更完整的本來(lái)面目！

二、傳統(tǒng)高校攝影教學(xué)課程的優(yōu)缺點(diǎn)

高校傳統(tǒng)的攝影課程經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐已經(jīng)比較成熟，但面對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)它又亟待更新與調(diào)整，我們可以把其優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)一：攝影課程作為培養(yǎng)審美素質(zhì)和認(rèn)識(shí)審美規(guī)律的基礎(chǔ)課程對(duì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生幫助巨大！

就目前的培養(yǎng)體系而言，廣大從事攝影專業(yè)以及藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，缺乏的是長(zhǎng)期審美能力的熏陶和磨練。大學(xué)三到四年的學(xué)習(xí)無(wú)法快速的完成從藝術(shù)的基本認(rèn)知到設(shè)計(jì)實(shí)踐的過(guò)度，而攝影既是一門技術(shù)課程同時(shí)也是一門審美素質(zhì)的訓(xùn)練課程，而且它還緊密的銜接日常生活，培養(yǎng)對(duì)攝影的興趣有助于課余學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)成對(duì)審美素養(yǎng)的提高。

優(yōu)點(diǎn)二：注重理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的特點(diǎn)，對(duì)發(fā)掘?qū)W生興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性有作用！

傳統(tǒng)的攝影課堂，在前期注重理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。這是日后學(xué)生想深入該領(lǐng)域探索不可或缺的！同時(shí)，不同于枯燥的純理論課程，攝影有其自身富于趣味性的特點(diǎn)，有利于課余生活中銜接和延續(xù)課堂的內(nèi)容，做到寓教于樂(lè)。

優(yōu)點(diǎn)三：經(jīng)過(guò)多年磨礪，其體系已較為完善成熟。

傳統(tǒng)的課程體系，是多年來(lái)許多優(yōu)秀教育工作者辛勤耕耘的結(jié)果，具備了較為完善全面的教學(xué)結(jié)構(gòu)，也培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的攝影人才，新的教學(xué)改革也必須尊重和延續(xù)其優(yōu)勢(shì)才能在合理的基礎(chǔ)上有所拓展！

但是，傳統(tǒng)的教學(xué)體系發(fā)展到今天，已經(jīng)明顯的暴露出若干不適應(yīng)發(fā)展需求的問(wèn)題，簡(jiǎn)單歸結(jié)為：

缺點(diǎn)一：缺乏普適性。

單反相機(jī)及其他專業(yè)化攝影器材價(jià)格昂貴且操作相對(duì)復(fù)雜，不利于便攜，也就是不利于深入生活。

缺點(diǎn)二：學(xué)校硬件配備普遍落后

目前，國(guó)內(nèi)高校開(kāi)展攝影專業(yè)課程的不在少數(shù)，但其包括相機(jī)在內(nèi)的硬件器材的配套普遍的存在不足和落后的情況。缺乏專業(yè)化的設(shè)施和影棚，使攝影教學(xué)一定程度上淪為紙上談兵的理論課！

缺點(diǎn)三：與新媒體沒(méi)有做到無(wú)縫銜接

通過(guò)新媒體呈現(xiàn)出來(lái)的讀圖時(shí)代的特點(diǎn)是要求富于效率的共享與互動(dòng)，傳統(tǒng)的專業(yè)化器材在這個(gè)環(huán)節(jié)上也慢了半拍，對(duì)于這個(gè)苛求效率的時(shí)代，我們必須做出變更！

三、手機(jī)攝影練習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)

手機(jī)作為攝影的新工具，它也有鮮明的優(yōu)缺點(diǎn)，可做簡(jiǎn)單總結(jié)：

優(yōu)點(diǎn)一：手機(jī)為代表的便攜設(shè)備具有普適性

相對(duì)專業(yè)單反相機(jī)來(lái)說(shuō)更便宜，已經(jīng)明顯壓縮了前些年"卡片機(jī)"的市場(chǎng)空間，而成為大眾拍照的首選。

優(yōu)點(diǎn)二：與新媒體方便鏈接

更好的隨時(shí)與網(wǎng)絡(luò)連接，通過(guò)各種新型媒體快速傳播，大大加強(qiáng)了學(xué)習(xí)交流的效率和實(shí)時(shí)互動(dòng)的樂(lè)趣！

優(yōu)點(diǎn)三：?jiǎn)l(fā)更多角度的創(chuàng)作思維、重新定義大眾攝影

手機(jī)拍攝的普及化才使得大眾攝影這個(gè)概念名符其實(shí)，同時(shí)它像多棱鏡一樣全方位的反射出生活的方方面面，為創(chuàng)作思維的訓(xùn)練提供了更好的契機(jī)！

而手機(jī)攝影的短處也顯而易見(jiàn)，分別是：

缺點(diǎn)一：性能遜于一般單反相機(jī)

對(duì)焦能力，感光性能以及各類特殊環(huán)境下的畫面掌控效果，目前的手機(jī)攝影技術(shù)和專業(yè)相機(jī)還有不小的差距。

缺點(diǎn)二：拍攝脫離創(chuàng)作概念和自覺(jué)，變成流水賬日記

信息的過(guò)分傳播阻礙了思考的能力，同時(shí)消減了嚴(yán)肅創(chuàng)作的熱情，泥沙俱下的信息流中，耐心的堅(jiān)持創(chuàng)作變得困難！

缺點(diǎn)三：后期處理缺乏彈性和寬度

手機(jī)拍攝的愛(ài)好者對(duì)于后期處理往往缺乏認(rèn)知和耐心，各種流行的APP足以滿足他們的要求。而嚴(yán)肅的創(chuàng)作者只有在PS那樣專業(yè)的修圖軟件中才能尋求到自己想要的完美。

四、深化課程改革：手機(jī)攝影要與傳統(tǒng)攝影教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

綜上所述，手機(jī)攝影必須做到與傳統(tǒng)的器材、方法有機(jī)的結(jié)合才能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。我們?cè)嚪治銎潢P(guān)鍵點(diǎn)：

結(jié)合點(diǎn)一：手機(jī)可補(bǔ)充攝影教學(xué)器材的缺乏

就教學(xué)實(shí)踐而已，很多高等院校的影棚和配備的專業(yè)器材往往不足以應(yīng)付教學(xué)任務(wù)。而手機(jī)拍攝可以一定程度上補(bǔ)充器材不足造成的尷尬，為創(chuàng)作多積累實(shí)驗(yàn)性素材和練手！

結(jié)合點(diǎn)二：更好的融入生活啟發(fā)興趣

快速便捷的捕捉機(jī)會(huì)和記錄靈感，真正做到心眼手相合，讓攝影創(chuàng)作回歸生活本源！

結(jié)合點(diǎn)三：使傳統(tǒng)課堂練習(xí)便于傳播與交流互動(dòng)

有的教師在采風(fēng)課上通過(guò)微信群實(shí)時(shí)互動(dòng)分享評(píng)論相片，或開(kāi)公眾號(hào)講課，能引起學(xué)生的興趣，效果非常好！

結(jié)合點(diǎn)四：學(xué)習(xí)把手機(jī)和傳統(tǒng)專業(yè)器材相結(jié)合

有經(jīng)驗(yàn)的攝影師已經(jīng)把一些具備較高攝影性能的手機(jī)運(yùn)用到他專業(yè)的攝影活動(dòng)中去。手機(jī)技術(shù)的進(jìn)步是日新月異的，作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的攝影人應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注其變化，并將之合理的運(yùn)用到專業(yè)攝影創(chuàng)作中去！

五、結(jié)論

手機(jī)攝影要在技術(shù)上趕超單反相機(jī)等專業(yè)器材尚有待時(shí)日，但我們應(yīng)該密切關(guān)注其發(fā)展，合理運(yùn)用其方便快捷的特點(diǎn)，將它有機(jī)的結(jié)合到傳統(tǒng)的攝影課堂教學(xué)中去，這也是順應(yīng)時(shí)代潮流的應(yīng)有之義！

參考文獻(xiàn)

【1】李楠 蘇兮， 日光繪畫 我是這樣學(xué)會(huì)手機(jī)攝影的[M] 清華大學(xué)出版社 2016年

【2】傅擁軍 彭娌娌， 手機(jī)攝影師[M] 中國(guó)攝影出版社 2015年

【3】陳仲元 著 手機(jī)攝影筆記[M] 中國(guó)攝影出版社 2014年