淺論設(shè)計教育在職教中的重要性

魏旭華

設(shè)計的發(fā)展使人們的文化生活水平有所提高，對生活品位的要求也遞增，是人們提高生活素質(zhì)必不可少的一部分。由于城市的拓展，科技的騰飛，到處都能看到人們創(chuàng)造出來的美麗的人文景觀，這些都離不開人的設(shè)計。設(shè)計已日益滲透到人們生活的各個方面。因此，設(shè)計教育應(yīng)是全民族素質(zhì)教育的迫切要求，在職業(yè)技術(shù)教育中重視設(shè)計教育更是設(shè)計文化能在我國得以普及的一個重要途徑。

一、培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計教育專業(yè)的興趣

一是在教學(xué)中應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)中單純注重技能訓(xùn)練的模式，充分利用現(xiàn)代電化教學(xué)手段和設(shè)備，甚至可以大膽地允許學(xué)生直接用手機(jī)上網(wǎng)。用較少的時間獲取大量相關(guān)資料，看百做一，舉一反三，特別要注重創(chuàng)作中所具有的獨立思考能力和創(chuàng)造能力。二是在教學(xué)中可利用節(jié)日演出或畢業(yè)演出等氣氛來提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣和質(zhì)量。如上服裝設(shè)計課，可安排在國慶等節(jié)日前講授，讓學(xué)生在慶祝晚會上表演，作為本次課程應(yīng)完成的作業(yè)。又如上賀卡課，可安排在畢業(yè)前夕或母親節(jié)前夕，讓學(xué)生學(xué)會制作一張精美的賀卡作為禮物贈送給老師、同學(xué)和母親。三是要求學(xué)生在課余時間逛街時，多觀察，多留意把現(xiàn)有的時尚商品包裝和時尚的環(huán)境布置作為完成作業(yè)取之不盡的參考啟發(fā)資料。強(qiáng)調(diào)在生活中尋找材料和靈感，尋覓來自于生活的力量，作為設(shè)計創(chuàng)作源源不斷的源泉來提高眼界，當(dāng)然也要防止照抄主意。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時代的不斷發(fā)展，新的事物每天日新月異，而設(shè)計這一商業(yè)文化產(chǎn)物，必須一直處于時尚前沿，更需要設(shè)計者有敏銳的時代觸角。作為職校畢業(yè)的學(xué)生，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)下一代孩子們能形成正確的審美觀這方面上的重要職責(zé)，和擔(dān)負(fù)著從小發(fā)掘和提高新一代設(shè)計文化的推廣者的職責(zé)，因而更應(yīng)采取多種方法，加強(qiáng)他們在創(chuàng)造力方面的培養(yǎng)。如在評分標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)摒棄過去側(cè)重學(xué)生作業(yè)制作的最終效果，適當(dāng)加強(qiáng)作業(yè)在創(chuàng)意上的分?jǐn)?shù)，以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和興趣。鼓勵學(xué)生用自己的眼睛和心靈在生活中捕捉美，思索美，在創(chuàng)作過程中完善美。崇尚技能加創(chuàng)意，期望讓學(xué)生在創(chuàng)意中學(xué)到更多知識。

三、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)設(shè)計的使命感

我國經(jīng)濟(jì)的騰飛，使具有中國特色的設(shè)計文化顯得越來越重要，如何提高我國設(shè)計文化水平？將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的巧妙結(jié)合？例如，一些民間工藝品 （木刻年畫、剪紙、風(fēng)箏、彩燈等） 通過精美設(shè)計成為旅游紀(jì)念品、禮品、收藏品等，甚至成為家庭裝飾品。如何趕上我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，像時尚之都巴黎那樣引領(lǐng)世界的時尚潮流？如何使設(shè)計在人體工程學(xué)上更加符合我們中國人的特點和特色？如何提高我國全民的設(shè)計品位和設(shè)計意識等？這些問題，都是我們這一代和學(xué)生們不可推卸的使命。

四、如何使設(shè)計教育在職業(yè)院校普及

設(shè)計教育不應(yīng)是美術(shù)專業(yè)學(xué)生的專利，其他專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該有所學(xué)習(xí)。像學(xué)前教育專業(yè)、英語專業(yè)、音樂專業(yè)等，這些專業(yè)的學(xué)生沒有美術(shù)基礎(chǔ)，但所學(xué)的專業(yè)又要求他們具備一定的美術(shù)和手工創(chuàng)造能力。而這些能力或多或少都與設(shè)計有著緊密聯(lián)系。當(dāng)然，這些學(xué)生沒有一定的美術(shù)基礎(chǔ)。因此對于設(shè)計教育的基礎(chǔ)，教師不一定非要從三大構(gòu)成開始講授，完全可以從色彩的基礎(chǔ)知識講起。如從最簡單的色環(huán)開始講到色彩的三要素，并訓(xùn)練三要素的推移。再進(jìn)一步講到色彩的不同配置以及色彩的不同感情運用，色彩的聯(lián)想等內(nèi)容。接著才進(jìn)入三大構(gòu)成的學(xué)習(xí)。這樣使學(xué)生從本質(zhì)和規(guī)律上來認(rèn)識色彩，在認(rèn)識色彩方面才能更得心應(yīng)手地運用到設(shè)計中。對以后的設(shè)計作品創(chuàng)造起著極大的作用。

總之，設(shè)計文化的普及，能推動國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讓我國也能像歐美國家一樣擁有最有效，花費最少的設(shè)計資源。進(jìn)一步創(chuàng)造和活躍國內(nèi)市場，沖進(jìn)和投入國際市場而努力。因為設(shè)計的發(fā)展是事關(guān)國家、社會、企業(yè)以及民族發(fā)展的大事。作為一名設(shè)計教育者我們在職業(yè)技術(shù)教育中更要重點培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計方面的興趣、創(chuàng)造力和使命感，使我國的設(shè)計文化也能與先進(jìn)國家一樣并肩齊驅(qū)而傾盡自己一份力量。

責(zé)任編輯 朱守鋰