淺談和諧師生關(guān)系的建立

毛金貴

課堂上經(jīng)常有這樣的一幕幕布上演，老師講得天花亂墜，滔滔不絕，而學(xué)生卻充耳不聞，神游天外，老師說得語重心長，聲淚俱下，而學(xué)生卻兩目茫然，無動于衷，我本將心向明月，奈何明月偏要照溝渠。悲哉，現(xiàn)在的學(xué)生怎么了，如今的教師這般難做，和諧的師生關(guān)系怎么這么難建立？

痛定思痛，建立和諧的師生關(guān)系已成為當(dāng)今教育上一個亟待解決的問題，那么該如何建立和諧的師生關(guān)系呢？在下就拋磚引玉，與各位同行一起探討。

師生關(guān)系是指師生在完成一定的教育任務(wù)過程中形成的一種特殊的，決定著彼此所處的地位、作用和相互態(tài)度的社會關(guān)系和人際關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的重要條件。良好的師生關(guān)系使學(xué)生產(chǎn)生安全感，樂于接受教師的教育和影響；良好的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，集中其學(xué)習(xí)的注意力，同時，良好的師生關(guān)系也喚醒教師的教學(xué)熱情與責(zé)任感，激勵教師專心致志地從事教育工作。相反，師生關(guān)系緊張，甚至互不信任、彼此戒備，將會干擾教育教學(xué)活動的順利進(jìn)行，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)熱情，影響教育教學(xué)質(zhì)量。

那么怎樣才能建立良好和諧的師生關(guān)系呢？

一、愛學(xué)生

愛學(xué)生是一切教育的前提，是教師必須具備的道德品質(zhì)。沒有對學(xué)生的愛，就談不上真正的教育。怎樣才算是愛學(xué)生呢？

1、要愛所有的學(xué)生。

在平凡的工作中老師不能有偏愛，要把愛灑向每一個學(xué)生，愛優(yōu)生，更愛差生。切記：冷言中有牛頓、譏笑中有愛迪生。我們對“差生”要予以理解，給予愛，幫助他們減輕思想負(fù)擔(dān)和精神上的壓力，幫助他們克服破罐破摔的思想，幫助他們振奮精神，鼓足勇氣，揚(yáng)起思想的風(fēng)帆，有時甚至需要顧及他們脆弱的自尊心，給他們留點面子、適當(dāng)放寬要求，及時肯定他們的點滴進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處和閃光點……他們需要的不僅是知識上的啟迪，更重要的是精神上支持和情感上的滿足。需要的不僅是嚴(yán)師，更是益友……

2、全面關(guān)心，關(guān)心全面。

教師不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身體健康，心理健康，生活起居等。學(xué)生是祖國的花朵，是未來的希望，我們需要的是德才兼?zhèn)涞臈澚?，而不是高分低能者，甚至是思想邪惡?/p>

不是所有成績好的學(xué)生就一定能成材，馬加爵的事件仿佛就在昨天，血淋淋的場面讓人發(fā)指，一位高校的大學(xué)生瘋狂的殺害了自己的室友，這是學(xué)校的悲哀，更是中國教育的悲哀，馬加爵的學(xué)習(xí)智商是勿庸置疑的，但他的人生觀，世界觀又怎樣呢？學(xué)生需知識上的啟迪，更需要思想上的導(dǎo)航……

二、師生平等，尊重學(xué)生，并勇于向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長

師生之間民主平等的關(guān)系是社會主義民主平等的人際關(guān)系的反映，是教育活動取得良好效果的重要條件。盡管教師和學(xué)生在學(xué)識上地位上存在著差異，但在科學(xué)真理面前，在政治面前，特別是在人格面前都應(yīng)該是平等的。有平等才有尊重。教師只有尊重學(xué)生，才能調(diào)動學(xué)生接受教育的主動性和積極性。

陶行知曾告誡說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@充分說明，我們必須尊重每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生給班級工作的意見和合理建議，

不但如此，老師還應(yīng)勇于向?qū)W生學(xué)習(xí)，弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻 唐代韓愈就曾語重心長的告誡后人，唐代齊已也因一字之師的美談而流芳千古

誠然，學(xué)生在學(xué)識閱歷方面難與教師相比，但他們固有他們的長處，他們的靈氣，他們的想象、他們的單純……都足以做老師的楷模。所以教師要放下架子，淡化權(quán)威的角色，與學(xué)生共同探究、共同成長。這樣在其樂融通融中，師生和諧的關(guān)系就在不知不覺中建立了！

總之，教師的“嚴(yán)”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。

教師的嚴(yán)是愛的另一種形式。愛之彌深，則嚴(yán)之更切

四、努力提高教師的個人修養(yǎng)、彰顯人格魅力。

人格高尚的教師是一面旗幟，是一盞航燈，會對學(xué)生產(chǎn)生無形的感染力、吸引力和影響力，會促使學(xué)生形成健康向上的人格，教師的個人修養(yǎng)是影響師生關(guān)系的核心因素。

學(xué)高為師，身正是范，我倒認(rèn)為身正更為重要.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從. 師者，人之模范?！惫沤裰型獾慕逃叶紡?qiáng)調(diào)教師以身作則的重要性，陶行知也強(qiáng)調(diào)正人必先正己，注重“以人教人”，注重以身作則。他曾說過教師要嚴(yán)于律己，使自己“一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步”。例如 認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己，嚴(yán)以待生耐心自制恪盡職守，無怨無循循善誘，誨人不倦.

當(dāng)然，教師也應(yīng)與時俱進(jìn)，做知識的先驅(qū)者。要想給孩子一杯水，你就得有自來水，我們以前的十年寒窗苦讀知識儲備已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師必須時時充電，終生學(xué)習(xí)，才能提高自己的文化素質(zhì)修養(yǎng)。孟子說：“資之深，則取之左右逢其源。”作為文化知識傳授者的教師，必須掌握豐富的科學(xué)文化知識，才能勝任當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。我們可不要讓學(xué)生和家長說我們是庸師，甚至是誤人子弟呀……

五，加強(qiáng)師生之間的交往合作，建立親密和諧的師生關(guān)系。

教師在課余時間要多接觸學(xué)生，和學(xué)生交往談心。參加學(xué)生課間游戲、體育活動、勞動及郊游等。在多次的交往合作中，師生之間才會產(chǎn)生親密的感情，建立和諧的師生關(guān)系。如果教師除了上課不與學(xué)生交往，師生關(guān)系會變得淡漠也是必然的。因此，教師一定要加強(qiáng)師生之間的交往合作，從而建立親密和諧的師生關(guān)系。

現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)很重，使得許多老師在下課后都是急匆匆的趕回辦公室批改作業(yè)、備課，和學(xué)生交往的時間很少。這就要求教師要善于尋找和學(xué)生交往的時間、空間和方式。和學(xué)生一起游戲、運(yùn)動。我會利用外出郊游、運(yùn)動會、班隊會和課間休息時間與學(xué)生做游戲、運(yùn)動。老鷹抓小雞、狼來了、丟手絹、丟沙包、跳繩等。游戲增進(jìn)了師生間的友誼，也讓學(xué)生在游戲中學(xué)會與人交往，團(tuán)結(jié)……

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流?，F(xiàn)在，學(xué)校里開設(shè)了信息課，學(xué)生有了自己的電子郵箱和QQ號微信號。我班里的學(xué)生就要了我的電子郵箱和QQ號以及微信號，把我加為好友。剛開始我覺得好像不大好，可后來我發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)上和他們聊天，學(xué)生更加無拘束，流露自己的真實情感，有時在課堂上與學(xué)生發(fā)生不愉快的時候，或看到學(xué)生一些不好的行為和不好的思想動向時，我會在QQ里給他留言，對于自尊心很強(qiáng)的學(xué)生，這種教育方式他更容易接受。而且，逢年過節(jié)時，師生之間還可以彼此問候祝賀，有時還郵寄一張精美的賀卡等，師生之間的友情得到了增進(jìn)加深。

師與生到底是一種什么關(guān)系，是貓與鼠，獵人與狐貍，抑或……我說應(yīng)是一種亦父亦友，魚水情深，傳承與被傳承的關(guān)系。

且行且珍惜，愿我們學(xué)生都能愛我們的老師，我們的老師都能愛我們的學(xué)生，愿祖國教育的明天更好……