關(guān)于中職財(cái)會(huì)專業(yè)就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)模式研究

陳穎

摘 要：就業(yè)問題已經(jīng)成為現(xiàn)今中國(guó)保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)重要的問題。本文主要從中職財(cái)會(huì)專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式存在的問題和解決的方法兩個(gè)方面展開論述。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀 問題 方法

引言

中職學(xué)校的一個(gè)重要的教學(xué)宗旨就是培養(yǎng)出專業(yè)化的人才。但是隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越國(guó)際化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。同時(shí)本科學(xué)校近些年來(lái)也非常的注重學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)。在這種背景下，中職學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生就業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。其中財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)尤為突出。

一、中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)方法單一

首先在中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中教學(xué)的方法單一，教師更多的注重學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，而缺乏實(shí)際操作能力的訓(xùn)練。而與之形成鮮明對(duì)比的是一些重點(diǎn)本科院校的財(cái)會(huì)教學(xué)已經(jīng)在日常的教學(xué)中完全的進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練。同時(shí)在寒暑假的時(shí)候，學(xué)校還把一些重點(diǎn)培養(yǎng)的骨干送到一些企業(yè)和事業(yè)單位進(jìn)行短期的實(shí)習(xí)訓(xùn)練。通過(guò)這種鮮明的對(duì)比我們就可以清楚的看到這兩者之間的差距。

2.教學(xué)質(zhì)量不高

其次在中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中教學(xué)的質(zhì)量不高。財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)目的是向我們的社會(huì)培養(yǎng)出具有綜合職業(yè)能力的人才滿足社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的需要。所以在日常的財(cái)會(huì)教學(xué)中教師更加的應(yīng)該注重學(xué)生綜合技能的培養(yǎng)。比如：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)下財(cái)會(huì)技能的操作、手工財(cái)會(huì)技能的訓(xùn)練、學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)知識(shí)等。但是現(xiàn)在全國(guó)絕大多數(shù)的中職學(xué)校的財(cái)會(huì)教學(xué)的模式是：教師一個(gè)人在講臺(tái)前面講述著理論知識(shí)，極少的與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的交流和教學(xué)中產(chǎn)生問題的探討。而學(xué)生們?cè)谙旅嬷皇锹犞v或者是記筆記，其目的是為了應(yīng)付考試。在這種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)的氛圍中是絕不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合財(cái)會(huì)人才的[1]。

3.與實(shí)際的市場(chǎng)就業(yè)脫節(jié)

再次，在中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中教師日常講述的理論知識(shí)與市場(chǎng)上的實(shí)際就業(yè)情況嚴(yán)重的脫節(jié)，導(dǎo)致了許多的中職財(cái)會(huì)學(xué)生出現(xiàn)了一種“畢業(yè)就失業(yè)”的現(xiàn)象。具體的情況表現(xiàn)為教師在日常的教學(xué)中講述的財(cái)會(huì)理論知識(shí)過(guò)于理論化，缺乏實(shí)際真實(shí)的教學(xué)案例，對(duì)于市場(chǎng)上實(shí)際需要的財(cái)會(huì)人員應(yīng)該具有的技能沒有準(zhǔn)確的把握。這就導(dǎo)致了許多的中職財(cái)會(huì)學(xué)生畢業(yè)找工作的時(shí)候達(dá)不到用人單位的要求。

4.中職學(xué)校師資力量非常的薄弱

最后中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)面臨的問題是師資力量非常的薄弱。沒有強(qiáng)大資金購(gòu)買不了先進(jìn)的教學(xué)工具，沒有強(qiáng)大資金請(qǐng)不來(lái)高素質(zhì)的財(cái)會(huì)教師；沒有強(qiáng)大資金就不能與企業(yè)合作進(jìn)行教學(xué)模式的革新[2]。

二、中職學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)改進(jìn)方法

1.需要國(guó)家和學(xué)校加大師資力量的投入

首先在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中擁有強(qiáng)大的資金和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是培養(yǎng)出高素質(zhì)財(cái)會(huì)人才的先決條件。有了強(qiáng)大資金就可以購(gòu)買先進(jìn)的教學(xué)工具、教學(xué)模型、進(jìn)行先進(jìn)的教學(xué)方案的實(shí)施。比如：先進(jìn)的計(jì)算機(jī)財(cái)會(huì)課程培訓(xùn)系統(tǒng)、優(yōu)秀的財(cái)會(huì)教學(xué)培訓(xùn)方案等。而擁有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍就可以展開新型的教學(xué)模式、注重學(xué)生的思考能力、動(dòng)手能力、與企業(yè)事業(yè)單位進(jìn)行合作的實(shí)際操作能力培養(yǎng)。同時(shí)在日常的教學(xué)中教師會(huì)講述與財(cái)會(huì)專業(yè)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、審美學(xué)等知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.注重學(xué)生的實(shí)際操作能力

其次在中職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)中要注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。教師在日常的教學(xué)中要把理論知識(shí)的講解具體化、重點(diǎn)化，用大量的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，比如：熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表的計(jì)算、審核、對(duì)于某個(gè)真實(shí)企業(yè)以前的財(cái)務(wù)信息進(jìn)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上的分類、整合、熟練的運(yùn)用計(jì)算器或者是算盤進(jìn)行財(cái)務(wù)信息的計(jì)算、匯總、分類、對(duì)于企業(yè)的財(cái)務(wù)安全狀況進(jìn)行評(píng)估和市場(chǎng)預(yù)測(cè)等等。一個(gè)企業(yè)需要的是實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)的專業(yè)財(cái)會(huì)人員，所以學(xué)校在日常教學(xué)中要以市場(chǎng)的實(shí)際需要為導(dǎo)向，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生專業(yè)財(cái)會(huì)技能的培養(yǎng)[3]。

3.考核模式的創(chuàng)新

再次，中職學(xué)校的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)想要培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的專業(yè)人才必須要進(jìn)行考核模式的創(chuàng)新。其實(shí)中職學(xué)校的財(cái)會(huì)專業(yè)考核完全可以和企業(yè)事業(yè)單位進(jìn)行合作。具體的操作是：把企業(yè)事業(yè)單位一些以前真實(shí)的財(cái)務(wù)信息拿出來(lái)作為財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生期末考試的考核內(nèi)容，這樣一來(lái)不僅會(huì)鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，更會(huì)使學(xué)生提前客觀真實(shí)的了解到自己未來(lái)的實(shí)際工作內(nèi)容。

4.對(duì)學(xué)生培養(yǎng)方式的創(chuàng)新

最后，對(duì)于中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行以市場(chǎng)為導(dǎo)向的培養(yǎng)就要讓他們利用寒暑假多進(jìn)行社會(huì)的實(shí)踐工作。比如：學(xué)校與企業(yè)事業(yè)單位進(jìn)行合作，讓一些具有專業(yè)技能的學(xué)生在寒暑假的時(shí)候到企業(yè)事業(yè)單位進(jìn)行短期的工作。這樣做的好處是一方面可以讓學(xué)生在寒暑假有一定的收入、增強(qiáng)了自身的社會(huì)實(shí)際工作能力，另一方面是可以通過(guò)實(shí)際的工作讓學(xué)生看到自身還有哪些不足，等回到學(xué)校后在日常的學(xué)習(xí)中就可以有針對(duì)性的進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)。同時(shí)在企事業(yè)單位的經(jīng)歷還可以讓學(xué)生積累一定的人脈資源，為自己未來(lái)發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)[4]。

結(jié)語(yǔ)

在中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中開展以市場(chǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)事業(yè)單位都有重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]經(jīng)霞. 中職財(cái)會(huì)專業(yè)”就業(yè)導(dǎo)向”教學(xué)模式研究——儀征A校09財(cái)會(huì)班個(gè)案研究[J]. 科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2014，02：130-131.

[2]陶從峰. 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職財(cái)會(huì)教學(xué)思路研究[J]. 中國(guó)培訓(xùn)，2016，14：182.

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