淺談對(duì)廣東科技學(xué)院體育教學(xué)中的認(rèn)識(shí)和建議

喻俊莉

【摘要】高等院校體育教學(xué)是高等教育的重要組成部分，在培養(yǎng)大學(xué)生的"軟技能"、促進(jìn)大學(xué)生智力水平的發(fā)展、個(gè)性心理的完善、增進(jìn)快樂(lè)、調(diào)節(jié)情緒和樹(shù)立成就感等各方面有著非常重要的作用。其中體育教學(xué)的好壞，起著至關(guān)重要的制約作用。它是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)人才中占有重要的地位和作用。本文以廣東科技學(xué)院的實(shí)際環(huán)境為背景，結(jié)合自身在學(xué)院從事體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，談一些認(rèn)識(shí)和建議。

【關(guān)鍵詞】廣東科技學(xué)院 體育教學(xué) 大學(xué)生

大學(xué)體育在大學(xué)生的大學(xué)生涯中占有很大的比重?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中也指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提 ，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想 ，切實(shí)加強(qiáng)工作。”

一、廣東科技學(xué)院其體育教學(xué)的概況

廣東科技學(xué)院創(chuàng)建于2003年，是國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所全日制普通本科院校。學(xué)院目前還未開(kāi)設(shè)體育專業(yè)，體育科研室屬于學(xué)院公共基礎(chǔ)部，共有21位體育教學(xué)人員，其體育設(shè)施和環(huán)境基本能滿足體育教學(xué)的需要。大學(xué)一年級(jí)一學(xué)年的體育課程是由學(xué)院教務(wù)處與體育科組制定的必修田徑項(xiàng)目，上課形式以班級(jí)為主，暫定第一學(xué)期以田徑類：跑、跳、投擲教學(xué)為主，以毽球和身體素質(zhì)練習(xí)項(xiàng)目教學(xué)為輔相結(jié)合；暫定第二學(xué)期仍以田徑類：跑、跳、投擲教學(xué)為主，以陳氏二十四式太極拳和身體素質(zhì)練習(xí)項(xiàng)目教學(xué)為輔相結(jié)合。大學(xué)二年級(jí)這一學(xué)年，學(xué)院為了豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生學(xué)到自己真正感興趣和喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，特別選擇了這種網(wǎng)上自由選擇體育項(xiàng)目的授課方式，上課形式以混班混專業(yè)為主。目前設(shè)置的有：籃球、足球、網(wǎng)球、羽毛球、毽球、健美操、體育舞蹈、武術(shù)、跆拳道的教學(xué)等課程。到了大學(xué)三年級(jí)，體育教師自愿申請(qǐng)?bào)w育選項(xiàng)課。

二、體育教學(xué)應(yīng)改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式

體育教學(xué)改革單靠某種教學(xué)形式或某種教學(xué)方法的改革是不能實(shí)現(xiàn)的。體育需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自參加體育鍛煉，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好，并形成體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個(gè)重要標(biāo)志，惟有認(rèn)識(shí)到體育的重要性才能真正做好體育教學(xué)。

三、認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性

每一學(xué)期學(xué)院體育教師都會(huì)針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，然而大學(xué)生體質(zhì)狀況不令人樂(lè)觀，學(xué)生耐力素質(zhì)、柔韌性素質(zhì)呈停滯和下降趨勢(shì)，肺活量有所下降，肥胖、超體重學(xué)生比率有所增長(zhǎng)，近視率居高不下，缺乏抗挫折能力，意志比較薄弱，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)等等。大學(xué)生將來(lái)要擔(dān)當(dāng)起國(guó)家建設(shè)的重?fù)?dān)，通過(guò)鍛煉強(qiáng)健體魄，獲得健康，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣和形成健康的生活方式也關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。將來(lái)學(xué)生走向社會(huì)后，能夠促進(jìn)群眾體育的進(jìn)一步推廣和提高，是增加社會(huì)體育人口，提高全民健康素質(zhì)的關(guān)鍵。

四、在實(shí)際教學(xué)中如何做好體育教學(xué)

1.科學(xué)合理的制定學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)計(jì)劃。

認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)校的體育設(shè)施、器材和學(xué)生的基本情況，來(lái)制定學(xué)年計(jì)劃，這樣才能做到有的放矢。把教材中的學(xué)習(xí)項(xiàng)目按比例分配到兩個(gè)學(xué)期。在自選項(xiàng)目的確定上，還應(yīng)與學(xué)校的特色項(xiàng)目和競(jìng)技比賽項(xiàng)目相結(jié)合。

2.確立“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展

要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣”。必須充分認(rèn)識(shí)到：健康不單是免于疾病和衰弱，而是保持體格方面、精神方面和社會(huì)方面的完善狀態(tài)，確立生理、心理、社會(huì)相結(jié)合的多維健康觀。使學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)到在青少年時(shí)期打好體質(zhì)健康的基礎(chǔ)，不僅是我們?cè)趯W(xué)生時(shí)期完成學(xué)業(yè)和幸福生活的需要，同時(shí)也是終身健康的需要。

3.可以充分運(yùn)用游戲、競(jìng)賽的機(jī)制。

人有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的天性，學(xué)生喜歡游戲、體育競(jìng)賽，他們此時(shí)的腦神經(jīng)活動(dòng)旺盛，興奮性高，

他們熱情洋溢、富于朝氣，且集體觀念強(qiáng)。此時(shí)應(yīng)可充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中開(kāi)展

小組學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)隊(duì)子，可取得好的教學(xué)效果。

4.培養(yǎng)學(xué)生的課外體育精神

“課內(nèi)外結(jié)合，拓展體育的教學(xué)時(shí)空”是體育教學(xué)活動(dòng)得以延伸的必要途徑。唯有走與生活相結(jié)合、與社會(huì)相結(jié)合、與家庭相結(jié)合的道路，使體育課的內(nèi)容延伸到學(xué)生的課外，延續(xù)到學(xué)生的社會(huì)生活和家庭生活之中。引導(dǎo)他們走健康發(fā)展的體育之路，幫助他們養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，使課內(nèi)開(kāi)的“花”，在課外繼續(xù)汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，結(jié)出豐碩的“果實(shí)”。

5.體育教師要勇于求變

目前，體育教師的年齡結(jié)構(gòu)呈年輕化趨勢(shì)，教師的學(xué)歷在不斷提高，學(xué)歷合格率增長(zhǎng)幅度較大。面對(duì)這樣一支年輕化、學(xué)歷合格的教師隊(duì)伍，面對(duì)教師素質(zhì)的不斷提高，以往的教研方式以不能滿足教師多樣化的需求。因此，如何針對(duì)不同層次，不同水平的教師進(jìn)行有目標(biāo)的培養(yǎng)，如何充分發(fā)揮每位體育教師的積極性，是當(dāng)前值得我們關(guān)注的問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)：

教無(wú)定法，現(xiàn)代體育教學(xué)提倡課堂教學(xué)、結(jié)構(gòu)的多元化，根據(jù)課的類型、教材內(nèi)容、組織形式，學(xué)生的實(shí)際情況和人有機(jī)體的活動(dòng)變化規(guī)律，合理地安排課堂結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際操作中靈活掌握和應(yīng)用，既要完成一節(jié)課所完成的各項(xiàng)任務(wù)，也要在內(nèi)容之間巧妙轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)體育教學(xué)的連貫性。轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所約束，既要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，也要?jiǎng)?chuàng)造適合本校實(shí)際的方法，使每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值和特點(diǎn)，不斷發(fā)展和突破，提高教學(xué)質(zhì)量，在教育改革中走出自己的體育之路。

總之，我們必須以提高學(xué)生身心素質(zhì)為根本宗旨，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)體育的意識(shí)為最終目標(biāo)。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，體育工作者要總結(jié)過(guò)去，放眼未來(lái)，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)兩者的本質(zhì)區(qū)別，剖析自己，在實(shí)踐中找到突破口，完成素質(zhì)教育賦予的重任。

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”?！霸诳鞓?lè)中揮灑青春的汗水，在酣暢淋漓中體會(huì)體育的快樂(lè)”，在開(kāi)心中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中流汗，在流汗中健身，在健身中休閑！

所以，讓我們積極參加大學(xué)體育，為美好的明天打下扎實(shí)的基礎(chǔ)吧。