讓愛成為照亮孩子內(nèi)心的明燈

楊新宏

【摘要】愛是人類最美好的語言，如果一個老師能抓住情感的核心——關(guān)愛學(xué)生，愛生如子，用自己的愛對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，用自己情感的雨露澆灌學(xué)生的心田，使學(xué)生如幼苗一樣健康快樂的成長，時時刻刻心系學(xué)生，把一片愛無私的奉獻給學(xué)生，那么他一定會將舊人變新人。會成為教育的成功者。

【關(guān)鍵詞】愛；孩子

我從事教育事業(yè)將近二十年，一直都是承擔班主任工作。班主任工作比較瑣碎，每天既要教授兩門課程，又要管理班級。我們班級有兩個很特殊的孩子，一個男孩子不僅是身體殘疾，而且也是孤兒，另外一個孩子父母離異，和姥姥生活在一起。這兩個孩子學(xué)習(xí)成績都還可以，只是性格方面與其他孩子有所差異。殘疾的男孩子因為小兒麻痹從小拄著雙拐，行動吃力，母親是北朝鮮人因為乳腺癌在孩子六歲的時候去世，父親因為鼻竇癌在孩子七歲的時候也過世了。于是，他和他的伯父還有他的弟弟三人一起生活。生活清苦。他的伯父也屬于不太健全的人，就是能做飯孩子依靠政府的救濟艱苦度日。從小家庭愛的欠缺，教育的欠缺，使得這個孩子的一些行為習(xí)慣特別不好。

因為身體的原因，我總是告訴本班的孩子對他多加照顧，他做不了的事情，同學(xué)們主動幫助他分擔，可是就是這樣日子久了，他不但沒有了感恩的心，取而代之的反而覺得這就是他應(yīng)該有的待遇。有幾個孩子私底下向我抱怨，因為如果他們沒有及時幫助他拿拐杖的話，它就會很生氣，就算別人幫他拿了他也不會說一聲謝謝。他享受的這份理所應(yīng)當，讓我感覺到一些不安。因為讓這樣的事情再繼續(xù)下去，他的心里的那份善良和自立也會漸漸丟失了呢？我絕對不能再讓這樣的情況發(fā)生。但是這件事又不能心急，只能一點點的教育吧。

因為他是殘疾孩子，不能參加室外活動，于是我就利用這個時候和他談?wù)勑模瑴贤ń涣饕幌?。我會問他的生活，問他的學(xué)習(xí)，和他聊天，每天他帶飯在學(xué)校吃，我也帶飯，他經(jīng)常帶一種飯，那就是蛋炒飯，大伯的蛋炒飯經(jīng)常是忘記放鹽的，每次看著他難以下咽的樣子，我心里也很難受，我知道他喜歡吃橄欖菜，于是我就買一瓶送給他，橄欖菜吃沒了，我那天又給他買了一瓶“老干媽”，可是第二天我卻沒有發(fā)現(xiàn)他吃那瓶“老干媽”，于是就問他，是不是“老干媽有點辣不愛吃啊？然而他的回答讓我心里頓生暖意。他說他也喜歡吃，只是他覺得他的弟弟應(yīng)該更加喜歡吃，于是，他把那瓶“老干媽”拿回家讓他的弟弟吃。我聽了之后既感動又心酸。無論怎樣，他能夠想到別人，想到為別人做什么，這就是改變，和以前那個自私的他有了太多的改變！在現(xiàn)在這樣一個孩子都被家長捧在手心的時代里，吃一點的咸菜都是一種奢望，這多讓我們心酸？我們所能給他的幫助只能是一時的，他未來的路還有很長，他不僅要學(xué)會生存的本領(lǐng)，還要學(xué)會做人。

就是這樣點點滴滴的交流，以及身邊同學(xué)的影響，改變了他那種理所當然的性格，前幾天我們學(xué)校三年級一個孩子因為腦部膠質(zhì)瘤進行了手術(shù)，手術(shù)后期的費用因為家庭的緣故不能繼續(xù)堅持治療了，于是，學(xué)校少先隊號召全校師生進行捐款活動，同學(xué)們知道了這件事都積極踴躍捐款，有捐五塊的，也有捐十塊的，這個孩子捐了八塊錢，寫名字的時候我告訴他你少捐一些吧，他的回答是否定的。他說：“老師，雖然我身體不好，家里也困難，但是我覺得三年級同學(xué)更需要幫助，我只是身體不好并不會危及生命，可是他有可能因為腦瘤危及生命，他比我更需要幫助。聽了他的話，我使勁的眨了眨眼睛，心里涌動的何止是感動。中午他沒有帶飯，只是買了一個面包，后來同學(xué)們和我說起我才知道，本來他大伯讓他捐五塊錢，留下五塊錢作為中午買面包的午餐錢，可是他卻只留下了兩塊錢。帶著這份深深的感動在下午上課的時候我想全班同學(xué)講述了這件事，而后全班響起了熱烈的掌聲。

按照一些人的想法應(yīng)該覺得想要改變一個自私自利的孩子應(yīng)該是太難了。尤其是面對這樣一個很特殊家庭中的孩子。但是，作為一名教育工作者，我始終覺得其實每個孩子的內(nèi)心都是特別善良的，我們應(yīng)時刻發(fā)掘孩子身上的閃光點，給孩子正確的引導(dǎo)，老師首先不能在內(nèi)心排擠孩子，批評教育并不是適應(yīng)每一個學(xué)生，鼓勵的話語，信任的眼神，其實更能深入孩子的內(nèi)心，讓原本很冷漠的一顆心溫暖起來。

少年處在人生的發(fā)展的特殊時期，他們的可塑性很強所遇到的很多心理困惑通常只是暫時性的。因此，對青少年面臨的各種心理矛盾和心理沖突，進行釋難解惑，提供調(diào)適方法，使他們?nèi)〉眯睦砥胶猓乐巩a(chǎn)生偏差心理，加大社會對青少年的心理健康教育，及時發(fā)現(xiàn)他們所存在的心理問題進而可以通過各種方式進行疏導(dǎo)，矯正不良行為，排解消極情緒，避免和減少各種不良因素。