淺談如何增強小學生學習語文的信心

扎西

【摘要】小學語文的學習能夠幫助學生掌握語文知識，也能夠幫助學生提高寫作能力和閱讀能力，老師們需要加強小學語文教學，希望老師們能夠通過小學語文教學來提高學生的能力，目前，老師們在小學語文教學中還存在有一定的問題，學生對語文學習也沒有信心，老師們在教學的過程中一定要注意增強學生學習語文的信心，本文旨在研究如何在小學語文教學中增強學生學習語文的信心。

【關鍵詞】小學語文 學習信心 課堂氛圍

小學語文的教學是非常重要的，老師們需要重視小學語文的教學，我們可以看到很多學生對小學語文的學習是沒有信心的，他們覺得語文的學習是很艱難的，學生付出了很大的心力來進行小學語文學習，但是卻沒有收到很好的學習效果，特別是閱讀學習和寫作學習都是一個漫長的過程，老師們在教學的過程中要注意幫助學生樹立學習的信心和勇氣，老師們要給學生營造一個好的課堂氛圍，讓學生能夠很好地進行學習，老師們還要引導學生進行自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。那么，到底該怎樣在小學語文教學中增強學生學習語文的信心呢？筆者將在下文談論自己的觀點。

一、營造和諧課堂氛圍

老師們在教學的過程中要注意給學生營造一個好的課堂氛圍，寬松和諧的課堂氛圍能夠幫助學生樹立學習的信心，也能夠讓學生主動地參與到學習過程，還能夠給學生提供機會，讓學生能夠自己體驗成功。教師需要尊重班級里的每一個學生，老師要平等地對待每一個學生，老師要認真發(fā)現(xiàn)每個學生的特點和愛好，讓每個學生都能夠有信心來從事小學語文的學習，而且能夠從小學語文的學習中獲得成就感，老師們也要相信每個學生都能有進步，這樣可以幫助每個學生樹立學習信心。每個學生都是有自己的獨特之處的，也是有自己的潛能的，老師們在教學的過程中要幫助學生開發(fā)他們的潛能，老師們需要尊重每一個學生的想法和思考，老師們在教學的過程中要培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，對于學生提出的自己的見解，老師也要認真傾聽，并且從中發(fā)現(xiàn)一些可取之處，老師們不要吝嗇自己的贊美，要讓學生知道自己的能力。老師們在教學的過程中要采用比較民主的教學方式，老師們要允許學生大膽地表達自己的觀點，也要包容學生的錯誤觀點，我們可以看到有很多老師在課堂上會把自己當成權威，不允許學生打破自己的權威，這樣的教學方式是不對的，老師們在教學的過程中要注意鼓勵學生從多個角度來思考問題，這樣能夠幫助學生發(fā)展他們的思維能力，也可以幫助學生樹立學習的信心。

二、引導學生進行自主學習

學生的自主學習能力是非常重要的，老師們在教學的過程中一定要注意培養(yǎng)學生的自主學習，學生具備自主學習能力之后，學生能夠更好地獲取知識，這樣能夠幫助學生樹立學習的信心。那么，到底該怎樣在小學語文教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力呢？老師們需要通過舊的知識來引起新的知識，從而激發(fā)學生的學習興趣，從而喚起學生學習語文的信心和勇氣。學生需要抓住新舊知識的連接點，通過一些舊知識的回顧來帶領學生學習新的知識，這樣能夠讓學生感受到新舊知識之間的聯(lián)系，也能夠讓學生從被動學習變成主動學習，可以激起學生的學習興趣，也能夠增強學生的學習能力和信心，在這個過程中，學生還可以發(fā)揮自己的主觀能動性，讓學生能夠感受到成功的喜悅。老師們還需要引導學生思考新舊知識之間的不同點，這樣能夠幫助學生建構知識體系，老師們要讓學生系統(tǒng)地學習語文知識，這對學生建構語文知識體系是很有幫助的，語文知識體系的構建能夠幫助學生提升學習能力和學習成績。

我們可以看到很多老師在教學的過程中都會把小學語文課堂變成自己一個人的舞臺，老師在上面盡情地講述自己知道的語文知識，根本不在意學生的想法，這樣的教學是不對的，老師們在教學的過程中要注意激發(fā)學生的參與度，也要激發(fā)學生學習的主動性和積極性，老師要讓學生自己主動地參與到課堂當中，讓學生自己去經(jīng)歷這個學習過程，這樣學生能夠在語文學習的過程中感受到語文學習的樂趣和魅力。老師們在小學語文教學的過程中一定要讓學生多動口、多動手、多動腦，這樣學生能夠通過自己的努力來學習語文知識，可以增強學生語文學習的信心和成就感。老師們在教學的過程中也要多組織學生進行一些練習，學生可以通過這些練習來解答疑問，也能夠提高自己的自主學習能力，還可以增強學生學習的信心和勇氣，而且在學生做練習遇到困難的時候，老師們不能夠直接把答案告訴學生，這樣會讓影響學生的學習興趣，老師們要讓學生自己去探索知識，這樣的學習過程才是學生想要的，老師們可以在適當?shù)貢r候對學生加以引導，這樣能夠讓學生體驗到語文學習帶給他們的成就感和自豪感。

三、增強學生自我有效感

我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)老師會覺得學生年齡很小，容易把他們當成小孩子，然而學生自己卻覺得他們已經(jīng)長大了，小學生隨著年齡的增長，會逐步產(chǎn)生自我肯定的需要，他們不希望老師總把他們當小孩子看待，他們希望老師能夠尊重他們，信任他們，可以認可他們的付出，肯定他們的努力。經(jīng)過仔細觀察我們可以看到學生學習的積極性和主動性會取決于學生的自我有效感，也就是說當學生覺得他們自己做的事情有價值、有意義的時候，學生做事的熱情會空前高漲，老師們在教學的過程中需要好好利用學生的這一特點，提高學生的學習能力和學習興趣。

【結束語】

學生的學習信心對學生的學習效果是有很大影響的，老師們在教學的過程中一定要注意幫助學生樹立學習的信心，老師要多讓學生進行自主學習，讓他們可以體驗到學習給他們帶來的成就感。

【參考文獻】

[1]陳小平.淺談如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生學習的信心J.科學咨詢，2014

[2]李峰.淺談如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生學習的信心J.教育科學：引文版，2016