關(guān)于加強(qiáng)煤礦職業(yè)教育培訓(xùn)的思考

王軍花

【摘要】培訓(xùn)不僅能強(qiáng)化企業(yè)員工上崗前的適應(yīng)能力，減少新員工與崗位之間的摩擦，還能提高在職崗位的操作能力和學(xué)習(xí)能力。從企業(yè)方面來講，加強(qiáng)企業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)不僅能提高企業(yè)內(nèi)部整體員工的綜合素質(zhì)，還能為企業(yè)及時(shí)儲(chǔ)備干部人才。本文將通過對(duì)煤礦職業(yè)教育培訓(xùn)的深入思考，簡(jiǎn)述我國目前煤礦企業(yè)職業(yè)教育的培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)提高我國煤礦職業(yè)教育培訓(xùn)水平提出幾點(diǎn)筆者自己的建議。

【關(guān)鍵詞】加強(qiáng)煤礦職業(yè)教育培訓(xùn)

煤礦事故發(fā)生率正逐年降低，實(shí)踐證明，煤礦事故發(fā)生的原因不僅受企業(yè)裝備水平和管理水平影響，還會(huì)取決于煤礦企業(yè)整體人員素質(zhì)水平。因此，提高煤礦企業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)強(qiáng)度，提升煤礦企業(yè)職業(yè)教育水平，能有效的提高我國煤礦生產(chǎn)工作的安全性，降低煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)成本，鞏固好我國煤礦行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

一、煤礦企業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)容

（一）上崗培訓(xùn)

上崗培訓(xùn)是煤礦企業(yè)每個(gè)新員工都必須經(jīng)歷的一個(gè)過程，其主要目的是為了幫助新員工盡早的適應(yīng)公司崗位，全面的認(rèn)識(shí)公司崗位職責(zé)。新人上崗培訓(xùn)效果能直接影響到后期煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)。

1.新員工的安全意識(shí)培訓(xùn)

煤礦工作是一個(gè)高危險(xiǎn)的工種，有些崗位職工的安全操作能直接關(guān)系到整個(gè)煤礦挖掘工作的安全管理。因此，為了打好企業(yè)安全管理意識(shí)，企業(yè)應(yīng)該從新員工的上崗培訓(xùn)開始，將安全法律、法規(guī)和案例融入到新員工的崗位培訓(xùn)當(dāng)中，反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)和重復(fù)安全管理在煤礦工作的重要意義，通過大量違規(guī)案例和大量安全事故的宣講來促使新員工建立深刻的安全生產(chǎn)意識(shí)。

2.新員工的操作技能培訓(xùn)

在煤礦工作中，員工的操作水平?jīng)Q定了煤礦的安全生產(chǎn)效果。為了改變新運(yùn)功文化素質(zhì)低、安全常識(shí)少、自我保護(hù)能力低的現(xiàn)狀，煤礦企業(yè)培訓(xùn)者應(yīng)該在培訓(xùn)中采取理論和實(shí)踐相結(jié)合、案例與分析向適應(yīng)、情境教學(xué)和提問討論聯(lián)合一起的教學(xué)方式，積極的調(diào)動(dòng)新員工的學(xué)習(xí)興趣，提高新員工的操作技能培訓(xùn)水平。

3.新員工的實(shí)踐能力培訓(xùn)

新員工在上崗之前都不具備實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，其對(duì)煤礦工作崗位的只具備基本的技能掌握和安全認(rèn)識(shí)，井下作業(yè)的操作能力較低，井下突發(fā)事件處理能力也較低。因此，通過新員工上崗前的實(shí)踐培訓(xùn)來提高新員工的實(shí)踐能力和應(yīng)變能力。

（二）在職培訓(xùn)

煤礦企業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：煤礦企業(yè)安全資格證復(fù)訓(xùn)、外出脫產(chǎn)培訓(xùn)、特種崗位職業(yè)培訓(xùn)和復(fù)訓(xùn)、安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)以及企業(yè)崗位技能加強(qiáng)培訓(xùn)、通風(fēng)安全管理培訓(xùn)等。

二、對(duì)提高煤礦企業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)水平的建議

（一）注重培訓(xùn)效果，樹立知識(shí)就是財(cái)富的培訓(xùn)理念

目前我國職業(yè)培訓(xùn)主要以考試成績(jī)的方式來衡量培訓(xùn)效果。因此，很多培訓(xùn)師會(huì)過于注重培訓(xùn)成績(jī)分?jǐn)?shù)而忽略員工的整體培訓(xùn)效果考核。有的時(shí)候，培訓(xùn)知識(shí)分?jǐn)?shù)成績(jī)并不就代表了該培訓(xùn)的效果好，還應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)職供的實(shí)踐操作能力的培訓(xùn)考核強(qiáng)度，促使員工通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)將紙上操作理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)操作能力。各煤礦企業(yè)培訓(xùn)管理者還應(yīng)該在培訓(xùn)當(dāng)中向員工灌輸知識(shí)就是財(cái)富的學(xué)習(xí)理念，激勵(lì)員工在公司規(guī)定的培訓(xùn)課程中學(xué)習(xí)外，還要通過自學(xué)等方式額外拓寬自己的知識(shí)路徑，提高自身的知識(shí)積累，從而形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。作為用人單位的煤礦企業(yè)也應(yīng)該從薪酬福利規(guī)定上激勵(lì)員工自身進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)突出、工作貢獻(xiàn)較大的員工給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓員工認(rèn)識(shí)到只有通過學(xué)習(xí)才能不斷提高自己的收入水平

（二）改革考核方式

目前我國煤礦企業(yè)的培訓(xùn)師是既當(dāng)生產(chǎn)者又當(dāng)驗(yàn)收者，大部分的培訓(xùn)師在培訓(xùn)工作結(jié)束后，為了突顯自己培訓(xùn)效果的優(yōu)異性，會(huì)采取比較容易的考核方式，或者是出一些比較容易的常識(shí)問題，給考生回答和考試。這樣，參與培訓(xùn)的考生就能輕易的拿到高分成績(jī)，認(rèn)為自己的培訓(xùn)效果非常好。但實(shí)際上培訓(xùn)的效果并不能滿足煤礦企業(yè)的生產(chǎn)需求。也收不到良好的培訓(xùn)效果。因此，革新目前的培訓(xùn)考核方式，讓企業(yè)單位的管理者作為考核驗(yàn)收者圍繞培訓(xùn)師的培訓(xùn)大綱和主要內(nèi)容來擬取培訓(xùn)考試題目和采取實(shí)踐操作的考核方式。如此才能體現(xiàn)出培訓(xùn)的真實(shí)效果，保證培訓(xùn)師的培訓(xùn)工作效益。

（三）明確職業(yè)培訓(xùn)要求，推行有償培訓(xùn)

目前許多培訓(xùn)管理師和受訓(xùn)員工認(rèn)為培訓(xùn)是花企業(yè)的錢，所以培訓(xùn)效果如何不關(guān)自己的事。所以，施教方和受訓(xùn)方對(duì)培訓(xùn)工作不重視，對(duì)培訓(xùn)課程也只是走走流程而已。因此，企業(yè)應(yīng)該采取有償培訓(xùn)的方式，收取員工一定的培訓(xùn)費(fèi)用，以培訓(xùn)效果作為培訓(xùn)師的薪酬依據(jù)，從經(jīng)濟(jì)學(xué)上提高培訓(xùn)雙方的重視程度。另外，針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)效益的提高，可以從培訓(xùn)大綱、內(nèi)容、培訓(xùn)課題、備課工作方面對(duì)培訓(xùn)師的培訓(xùn)工作進(jìn)行綜合考核，明確企業(yè)對(duì)職業(yè)教育培訓(xùn)的要求，如果不能滿足該項(xiàng)要求，則直接對(duì)培訓(xùn)管理師采取一定的經(jīng)濟(jì)處罰措施，以此來鼓勵(lì)培訓(xùn)師的教學(xué)水平提高。

三、結(jié)論

綜上所述，目前我國煤礦企業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)仍存在一定的問題，職業(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)容也具有局限性，對(duì)職工的安全意識(shí)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)仍需要提高。為了提高我國煤礦企業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)水平，筆者建議煤礦企業(yè)培訓(xùn)師英應(yīng)該樹立知識(shí)就是財(cái)富的培訓(xùn)理念，不斷改革職業(yè)培訓(xùn)的考核方式，積極推行有償培訓(xùn)的管理方式，注重企業(yè)培訓(xùn)效果。通過培訓(xùn)使煤礦職工樹立良好的安全生產(chǎn)觀念、培訓(xùn)學(xué)習(xí)理念，彌補(bǔ)我國煤礦隊(duì)伍知識(shí)水平低的缺陷，夯實(shí)煤礦安全生產(chǎn)生命保障線。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉嶺. 關(guān)于加強(qiáng)煤礦職工安全培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)思考[J]. 中國職工教育，2012，14：93+95.

[2]張清華，王晶. 關(guān)于加強(qiáng)基層職工教育培訓(xùn)的思考[J]. 中國電力教育，2011，21：41-42.

[3]趙新紅. 對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)煤礦企業(yè)職工安全教育工作的思考[J]. 商業(yè)文化（學(xué)術(shù)版），2009，06：9.