李良君
作文,是一種復(fù)雜的精神活動,這種活動的特征之一是活動內(nèi)容必須物化為具體的成果,才能脫離活動主體(學(xué)生)而獲得獨(dú)立存在的資格。所以它是一種綜合性實(shí)踐性很強(qiáng)的技能訓(xùn)練活動。文網(wǎng)
初中階段的作文教學(xué),從知識的講授到能力的訓(xùn)練,都應(yīng)當(dāng)是對小學(xué)作文教學(xué)的一種中國論有“形”的超越。這個“形”,在一般情況下,是通過達(dá)到某種水平的文章來得到體現(xiàn)的。要達(dá)到某種水平,筆者認(rèn)為主要是通過課堂教學(xué)和課外活動這兩種途徑來實(shí)現(xiàn)的:
1 課堂教學(xué)是師生雙方共同的實(shí)踐活動
因此,必須處理好“教”與“學(xué)”、“動機(jī)”與“效果”的關(guān)系,這就要求教師諳熟學(xué)生的寫作實(shí)際水平,針對學(xué)生“不知道怎樣寫”的問題指點(diǎn)門徑,力求做到一課一得。
1.1 范文引路,模擬訓(xùn)練。傳統(tǒng)的教學(xué)范文還是有不少在寫作手法和技巧上有可取之處的,可以把其當(dāng)作學(xué)生模仿寫作的典范。但是,教師應(yīng)在教這些課文之前,做好寫作安排,教者心中有數(shù),使學(xué)者學(xué)有目標(biāo)。在評析課文時(shí),著重分析作家觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、聯(lián)想、選材、構(gòu)思的方法,講清每篇文章的仿作重點(diǎn),讓學(xué)生有法可效。范文引路要注意的問題是:要求學(xué)生學(xué)范文之取材分析、布局謀篇的方法,而不是抄襲,要讓學(xué)生通過模仿開拓自己的思路,并加以發(fā)揮,最終變?yōu)樽约旱臇|西。學(xué)生一旦掌握了這些知識,“怎樣寫”的心理障礙問題得到了解決,教師往后的作文教學(xué)工作也就輕松多了。
1.2 引導(dǎo)學(xué)生分析命題(包括命意)作文的特點(diǎn)。在作文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),學(xué)生怕寫作文,尤其最怕老師布置命題作文。學(xué)生對命題作文的內(nèi)容不熟悉,感到無話可說,硬叫寫,其結(jié)果只能是敷衍了事。任何一種作文命題,無論是何種體裁,也不管是何種形式,都具有限制性和開放性的特點(diǎn)?,F(xiàn)行的課本中,有些文章由于所反映的內(nèi)容與現(xiàn)代生活距離久遠(yuǎn),降低了對學(xué)生的吸引力,我們應(yīng)該另外選擇內(nèi)容比較新穎的文章作為剖析的對象,針對學(xué)生在寫作中存在的實(shí)際問題,每剖析一篇文章便能真正解決某種技巧問題,這樣就容易起到事半功倍的作用。如果學(xué)生能把握命題這一特點(diǎn),就能避難趨易,像皰丁解牛那樣,“以無厚入有間”,做到“游刃有余”。
1.3 指導(dǎo)學(xué)生把握思維的方法。同一個題材,思考問題的角度不同,發(fā)現(xiàn)的問題不同,得出的結(jié)論也各有不同。作文教學(xué)要使學(xué)生在構(gòu)思時(shí)思路開闊,八方輻射,“萬涂競萌”,要想使學(xué)生立意時(shí)獨(dú)出機(jī)杼,不落窠臼,想人之所未想,發(fā)人之所未發(fā),必須在培養(yǎng)學(xué)生集中思維的基礎(chǔ)上適當(dāng)發(fā)展他們的多向維思維方式。運(yùn)用這種“擴(kuò)散”型的思維,學(xué)生就會感到思如泉涌,要寫的東西很多,就會感到作文絕非是“自古華山一條路”,而是“條條大路通羅馬”。這樣,就可以從諸多的角度中選擇自己體會深刻、材料新穎、立意獨(dú)特的角度來寫,克服無話可說,無內(nèi)容可寫的毛病。
1.4 讓學(xué)生掌握文體知識,使學(xué)生適“材”選“體”,落筆成文。學(xué)生寫文章之所以感到無從寫起或不知道“怎么寫”,原因之一是沒掌握文體知識,缺少“規(guī)矩”。其實(shí)任何一種體裁的文章都有它們的共性,又有各自的特點(diǎn),不同文體的比較教學(xué),交叉訓(xùn)練可以讓學(xué)生更好地掌握這些規(guī)律性的東西。根據(jù)不同的題材性質(zhì),用不同的體裁來表現(xiàn),寫作就會收到事半功倍的效果。除此,還有開頭的方法、過渡的方法、結(jié)尾的方法、設(shè)置中心句的方法等等。
2 課外活動是作文教學(xué)的有機(jī)組成部分
陶行知主張:“我們要解放孩子的空間,讓他們?nèi)ソ佑|大自然中的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰,以及大社會中之士、農(nóng)、工、商,三教九流,自由地對宇宙發(fā)問,與萬物為友,并且向中外古今三百六十行學(xué)習(xí)?!边@句話至少給我們兩點(diǎn)啟示:一是讓孩子去接觸大自然,運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的觀察本領(lǐng)去廣泛地觀察大自然,從而豐富感性知識,豐富自己的語言;二是讓學(xué)生去接觸社會,把語文教學(xué)引向廣闊的社會生活大課堂,從而在社會交際中,積累語言,發(fā)展思維。實(shí)踐證明,開展各種課外活動,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,通過參觀、訪問、搞社會調(diào)查,接觸實(shí)際,接觸社會,領(lǐng)略祖國大好河山,了解日新月異的社會主義建設(shè),能開拓知識領(lǐng)域,開闊眼界,豐富生活,激發(fā)與發(fā)展學(xué)生的各種興趣、愛好,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生寫作的動機(jī)。同時(shí),還使學(xué)生有機(jī)會把自己學(xué)到的知識運(yùn)用于實(shí)踐,可以更好地掌握課堂內(nèi)學(xué)到的知識,在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)認(rèn)識上的飛躍,提高獲得知識、駕馭知識和運(yùn)用知識的能力,理論聯(lián)系實(shí)際和手腦并用的能力,觀察問題、分析問題和解決問題的能力。更能培養(yǎng)學(xué)生不斷追求新知、實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的精神。
我們教師要注意引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸社會生活,把社會生活引進(jìn)課堂,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的同時(shí),把自己與當(dāng)今的世界、自己生活的社會、緊密地聯(lián)系在一起,指導(dǎo)學(xué)生觀察。形式可以多樣靈活,有班級的,有小組的,也可以有個人的。讓學(xué)生開闊眼界,接觸社會,熟悉生活,了解自然,認(rèn)識新事物、新現(xiàn)象。通過接觸實(shí)際提高觀察、分析、思考問題的能力,從而使課堂教學(xué)得到升華。
活動內(nèi)容:①參觀、考察。包括工廠、農(nóng)村、工程、科研項(xiàng)目、新產(chǎn)品、新技術(shù),增長見識;還可以使學(xué)生接受社會主義現(xiàn)實(shí)教育,熱愛祖國,樹立遠(yuǎn)大理想,明確學(xué)習(xí)目的,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。②逛市場。了解貿(mào)易集散地在流通領(lǐng)域的怎樣地位,增強(qiáng)文學(xué)作品中貿(mào)易市場的感觀認(rèn)識。③欣賞自然、名勝。奇妙無比的大自然、歷史文物,是學(xué)生獲取有關(guān)氣象、生物、礦藏等自然常識、歷史知識和民間文化的生動教材;④系統(tǒng)地觀察某種生物的生態(tài)變化過程,收集昆蟲、植物標(biāo)本。如飼養(yǎng)小蝌蚪、養(yǎng)蠶、養(yǎng)鳥等,增長知識;⑤與名人通訊,和作家座談,向重要會議獻(xiàn)詞,從小樹立遠(yuǎn)大志向;⑥參加少年宮舉辦的各種培訓(xùn)班,參加社會團(tuán)體發(fā)起的各種競賽活動,發(fā)展學(xué)生的個性特長;⑦文明禮貌、衛(wèi)生宣傳、慰問軍烈家屬、學(xué)雷鋒活動,從小培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想;⑧節(jié)、假日邀請家長參加學(xué)校活動,增進(jìn)學(xué)校、老師、家長、學(xué)生之間的交流,使父母更理解孩子,孩子體諒父母,溝通兩代人的感情,提高教育效果;⑨“家庭小天地”,學(xué)生在家里應(yīng)有自己的小天地、活動內(nèi)容,有自己的興趣,或養(yǎng)殖、種植、或做小制作等等,培養(yǎng)自我動手的能力。
課外活動的內(nèi)容是豐富多采的,方式也是多種多樣的。什么樣的活動方式最能幫助學(xué)生解決“寫什么”的問題,教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),發(fā)揮條件優(yōu)勢,因地制宜,揚(yáng)長避短,有選擇地開展,課內(nèi)外結(jié)合,才能更好地開發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的天資和稟賦,啟迪學(xué)生的智慧,從而使學(xué)生形成能力,提高初中作文教學(xué)效果。另外,開展課外活動,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師只處在從旁輔導(dǎo)、咨詢的地位,不像課堂教學(xué)中一切活動都是在老師的精心設(shè)計(jì)、精心組織下進(jìn)行,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造精神,克服以“教師為中心”的弊病。
總之,我們的作文教學(xué)應(yīng)該是“授人以漁”,而非“授人以魚”,學(xué)生一旦掌握了這些知識,就會通過這些知識去輻射自己的感性認(rèn)識,并能把它們迅速地組織起來,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,別致新穎、匠心獨(dú)運(yùn)的文章就會脫穎而出,作文教學(xué)的預(yù)期目的也就達(dá)到了。