初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新方法研究

何麗

【摘要】創(chuàng)新代表了每個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，亦是每個(gè)國家發(fā)展興旺的有效動(dòng)力。進(jìn)行教育的主要陣地是課堂教學(xué)過程，它也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的主要過程。進(jìn)行初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中要將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)放在第一位。作為先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，使得計(jì)算機(jī)這一學(xué)科的使用技術(shù)和方法層出不窮、發(fā)展日新月異，因而進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)中尤其要重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法創(chuàng)新

前言

在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的21世紀(jì)。創(chuàng)新教育應(yīng)當(dāng)用于各個(gè)教育的階段當(dāng)中。初中階段的創(chuàng)新教育來說，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就好比培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、積極性、對(duì)問題獨(dú)立思考的能力、探索新知的能力等等。這些盡管只是創(chuàng)新中的源頭。但是如果前期沒有進(jìn)行將創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)出來，就不會(huì)有后來成長(zhǎng)過程中的新型創(chuàng)新人才。

1增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)中的地位

對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)在老師和學(xué)生中的重要性進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查分析，從中發(fā)現(xiàn)，大部分的老師和學(xué)生都會(huì)把計(jì)算機(jī)這門一學(xué)科作為副科，都是抱著學(xué)不學(xué)無所謂的態(tài)度。由于這種不科學(xué)的觀念認(rèn)知，導(dǎo)致了盡管許多學(xué)校購買了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)配置，以及計(jì)算機(jī)教學(xué)中的器材和設(shè)備，也只是成為了學(xué)校的擺設(shè)。計(jì)算機(jī)的資源配置在部分學(xué)校中都是一種應(yīng)付狀態(tài)，是擺設(shè)，這種現(xiàn)象的發(fā)生也是由于缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足所造成的；還有一些學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程經(jīng)常會(huì)被其它學(xué)科，例如數(shù)學(xué)、語文所占據(jù)。想要將這一現(xiàn)狀改變，就需要高度重視計(jì)算機(jī)教學(xué)。現(xiàn)在我們所處的是一個(gè)信息快速發(fā)展的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時(shí)代。計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅適應(yīng)了這一時(shí)代的發(fā)展需求，還培養(yǎng)學(xué)生的信息思想，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的工具意識(shí)和對(duì)新事物的創(chuàng)新意識(shí)。[1]

2創(chuàng)新教育的主宰者--教師

作為教師來說，即是創(chuàng)新教育的主宰者，又是實(shí)施者。課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育與教師自身的素質(zhì)和水平以及創(chuàng)新能力有著緊密的關(guān)系。想要進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)中的創(chuàng)新教育，就一定需要有一支具有豐富的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。首先，作為教師需要不斷地充實(shí)自己，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新知，提高自己的水平，并且樹立以人為本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展的教育觀念；其次，對(duì)自身進(jìn)行正確定位，并且找準(zhǔn)自己的位置，在教學(xué)過程中不斷地引進(jìn)教育科技成果，結(jié)合自己的創(chuàng)新研究去啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的發(fā)展需求和規(guī)律，全面掌握學(xué)生的創(chuàng)新能力，營造一個(gè)具有創(chuàng)新意識(shí)的高效教學(xué)課堂。

3教學(xué)過程是創(chuàng)新教育的主體

新時(shí)代的教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法和新的教育觀念以及教學(xué)方法應(yīng)用于初中計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中，在進(jìn)行初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，需要注意幾下幾點(diǎn)：

第一，合理組織教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)中都融入創(chuàng)新思想和創(chuàng)新教育，使學(xué)生由被動(dòng)性學(xué)習(xí)到主動(dòng)性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新教育過程。課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的重要基礎(chǔ)就是教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段。創(chuàng)新教學(xué)即是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以學(xué)生為核心，進(jìn)行計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的研究、創(chuàng)新、培養(yǎng)、探索。

在課堂教學(xué)過程中，由于各種原因的出現(xiàn)阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這種情況下，就需要教師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的范例要精心地制作和設(shè)計(jì)，這些范例一定要是學(xué)生感興趣的，或者是學(xué)生當(dāng)下喜歡的素材。在進(jìn)行每堂課的內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，都必須要有兩個(gè)左右的亮點(diǎn)，這樣才可以更加有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地參與進(jìn)去，增加師生之間的互動(dòng)性，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)新性的思維方式。

第二，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的創(chuàng)新教育

利用計(jì)算機(jī)的創(chuàng)新教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容新穎化、個(gè)性化、符合實(shí)際生活應(yīng)用，即可以鎖定學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如說，對(duì)于一些比較喜歡文科的學(xué)生來說，如果他們學(xué)會(huì)關(guān)于word的一些基本概念知識(shí)和操作技能，就會(huì)從很大程度上給予他們幫助；吸引他們對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣；而針對(duì)一些比較喜歡設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，如果使他們學(xué)習(xí)一些有關(guān)photoshop的使用操作方法，進(jìn)而吸引這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，融合課堂實(shí)際需求、課堂教學(xué)內(nèi)容、方法，因材施教，運(yùn)用情境教學(xué)。不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還促使學(xué)生主動(dòng)地去探索新知。所以，教師要充分利用課堂時(shí)間，抓住每個(gè)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和想象力。例如，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫制作，將蝴蝶圖片制作成一段動(dòng)畫，這時(shí)學(xué)生們都不約而同地表達(dá)自己的看法，與此同時(shí)就將學(xué)生引入了制作蝴蝶動(dòng)畫的情境中，而且還激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。學(xué)生一邊演示自己制作的動(dòng)畫蝴蝶一邊認(rèn)真講解自己的制作過程，其它學(xué)生也充滿好奇心地看著精彩的蝴蝶動(dòng)畫，并且認(rèn)真地聽講。在進(jìn)行制作過程中，小組之間相互討論，將自己的制作經(jīng)驗(yàn)與其它學(xué)生進(jìn)行交流，每位學(xué)生都可以獨(dú)立地完成制作過程。[2]與此同時(shí)學(xué)生還可以選出自己喜歡的制作素材，發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行其它幀動(dòng)畫的設(shè)計(jì)制作。這樣不僅使他們?nèi)嬲莆樟藙?dòng)畫的制作過程，還充分發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第四，進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

科學(xué)合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及激發(fā)學(xué)生的積極性。計(jì)算機(jī)和其它的學(xué)科相比下，比較特殊，然而正是由于這一特殊性，所以要采用有針對(duì)性地評(píng)價(jià)手段進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如說，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不能只注重成績(jī)的結(jié)果，要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生作品，進(jìn)行綜合性地評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作主要是看學(xué)生實(shí)際操作計(jì)算機(jī)過程中的操作能力、應(yīng)變能力，這樣可以全面掌握學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，需要定一個(gè)主題給學(xué)生，讓學(xué)生圍繞主題尋找資料，然后完成作品，最后由老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法有許多種，其中可以采用自評(píng)的方式、小組之間互相評(píng)價(jià)、以及老師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的客觀性與全面性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步并進(jìn)行大膽創(chuàng)新。[3]

4總結(jié)

只有不斷更新教育理念和方法，課堂教學(xué)中營造創(chuàng)新型情境教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，其學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力就一定會(huì)被發(fā)揮和激發(fā)。也一定可以培養(yǎng)出符合現(xiàn)代信息社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張秉旭.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題與對(duì)策[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，05：207.

[2]敖艷麗.論計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，11：108-109.

[3]黃雪峰.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].信息與電腦（理論版），2012，03：191-192.