楊衛(wèi)
摘要:培養(yǎng)具有高職特色的投資與理財(cái)專業(yè)人才,需要有科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式。以長江職業(yè)學(xué)院財(cái)會(huì)金融學(xué)院投資與理財(cái)人才培養(yǎng)模式改革為例,在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系優(yōu)化、實(shí)踐教學(xué)的加強(qiáng)和加強(qiáng)校企深度合作等方面進(jìn)行了系統(tǒng)研究和探索。
關(guān)鍵詞:高職 投資與理財(cái) 人才培養(yǎng)模式
改革開放以來,金融市場(chǎng)的飛速發(fā)展賦予了投資、理財(cái)行業(yè)新的發(fā)展機(jī)遇。日益增長的社會(huì)需求為高職院校投資與理財(cái)專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展前景,同時(shí)也給高職投資與理財(cái)專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)。本文以長江職業(yè)學(xué)院以下簡稱該院投資與理財(cái)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革為例,在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系優(yōu)化、實(shí)踐教學(xué)的加強(qiáng)和校企深度合作等方面進(jìn)行了系統(tǒng)研究和探索。該院投資與理財(cái)專業(yè)是在原金融保險(xiǎn)專業(yè)的基礎(chǔ)上于2014年改革而來。近兩年,該院投資與理財(cái)專業(yè)基于校企合作對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了積極的改革與探索,并取得了良好的效果。
該院投資與理財(cái)專業(yè)與浙江萬潮金融服務(wù)集團(tuán)公司于2016年初合作開辦了“拓創(chuàng)金融班”,開啟了校企合作的新篇章。在深化校企合作的同時(shí),該院投資與理財(cái)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也相應(yīng)的進(jìn)行了改革,由原來的“二、二、三、四”模式,即“兩個(gè)加強(qiáng)”:加強(qiáng)崗位職業(yè)道德,加強(qiáng)自身綜合素養(yǎng);“兩個(gè)突出”:崗位核心能力突出,實(shí)踐動(dòng)手能力突出;“三個(gè)融合”:崗證相融合,課程與競(jìng)賽相融合,多學(xué)科知識(shí)與技能相融合;“四位一體”:專業(yè)基礎(chǔ)認(rèn)知體驗(yàn),專業(yè)技能崗位訓(xùn)練,專業(yè)技能操作訓(xùn)練,崗位綜合能力提高四位一體。改革為“四位一體,訂單培養(yǎng)”模式,四位一體是指:1、培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求相結(jié)合;2、能力模塊與工作崗位相結(jié)合;3、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合;4、課程設(shè)計(jì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。訂單培養(yǎng)是指本專業(yè)與浙江萬潮金融服務(wù)集團(tuán)聯(lián)合成立“拓創(chuàng)金融班”,由學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)適合企業(yè)目標(biāo)崗位的優(yōu)秀人才。通過人才培養(yǎng)模式改革,進(jìn)一步深化了校企合作,建立了校企長效合作機(jī)制,學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)得到了進(jìn)一步加強(qiáng),實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生”三贏的局面。同時(shí),人才培養(yǎng)質(zhì)量及教學(xué)質(zhì)量也得到了穩(wěn)步提高。
人才培養(yǎng)模式改革的好處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步明確
掌握行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài),了解用人單位對(duì)人才的需求,是制定人才培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)。該院通過訂單培養(yǎng)的方式,進(jìn)一步明確了企業(yè)對(duì)人才的在知識(shí)、技能等方面的實(shí)際需求,人才培養(yǎng)目標(biāo)更貼合企業(yè)實(shí)際需求,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)實(shí)際需求實(shí)現(xiàn)了無縫對(duì)接。
二、課程體系優(yōu)化得到了優(yōu)化和重構(gòu)
近年來,以支付寶為代表的互聯(lián)網(wǎng)金融異軍突起,互聯(lián)網(wǎng)金融、普惠金融的概念深入人心,得到了政府層面的大力支持。高職投資與理財(cái)專業(yè)舊的課程體系有必要進(jìn)行進(jìn)一步改革,進(jìn)行優(yōu)化和重構(gòu)。2015年7月至2016年7月,該院5位老師分別調(diào)研了深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東理工職業(yè)學(xué)院,河北工業(yè)職業(yè)學(xué)院等共計(jì)15所兄弟院校及河北冀商基金、浙江萬潮金融服務(wù)集團(tuán)、武漢眾犇投資有限公司、眾合漢邦(武漢)投資管理有限公司、武漢全億投資管理有限公司、銀信資產(chǎn)評(píng)估公司、中國人壽保險(xiǎn)股份有限公司、中國銀行證券有限公司湖北分公司等共計(jì)32家金融單位。在廣泛市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上,通過聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)行反復(fù)論證,并與“拓創(chuàng)金融班”訂單班相關(guān)人員一起,對(duì)2016級(jí)投資與理財(cái)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了大膽改革,對(duì)課程體系進(jìn)行了優(yōu)化和重構(gòu)。提高了投資類課程和互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)課程比重,降低了保險(xiǎn)類課程比重,使其與企業(yè)崗位能力需求結(jié)合更緊密。同時(shí)將其應(yīng)用于2014級(jí)、2015級(jí)兩個(gè)年級(jí)投資與理財(cái)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng),通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,并加以改進(jìn)和完善。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合,使課程體系優(yōu)化得到了優(yōu)化和重構(gòu)。
三、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng),理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合更緊密
高職院校要想辦出特色,培養(yǎng)出受社會(huì)歡迎的人才,必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),提高學(xué)生的實(shí)踐能力。該院依托訂單培養(yǎng),在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí),強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練,取得了良好的成績。為了豐富學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),該院依托投資與理財(cái)專業(yè)成立了投資與理財(cái)協(xié)會(huì),以協(xié)會(huì)為平臺(tái)積極開展模擬炒股大賽,金手指點(diǎn)鈔大賽等多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生實(shí)踐能力得到了很大提高。同時(shí),該院積極鼓勵(lì)支持學(xué)生參與社會(huì)上的各項(xiàng)職業(yè)技能競(jìng)賽,并取得了不錯(cuò)的成績。2015年10月組織學(xué)生參加由共青團(tuán)中央學(xué)校部全國學(xué)聯(lián)秘書處主辦的第二屆“大智慧杯”全國大學(xué)生金融精英挑戰(zhàn)賽中,榮獲二等獎(jiǎng)一項(xiàng),三等獎(jiǎng)4項(xiàng),優(yōu)勝獎(jiǎng)10項(xiàng);2015年11月組織學(xué)生參加全國金融職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的全國大學(xué)生投資理財(cái)規(guī)劃大賽,榮獲三等獎(jiǎng)3項(xiàng);2015年12月組織學(xué)生參加由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)主辦的第八屆全國職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)技能大賽“企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬競(jìng)賽”,榮獲國家級(jí)團(tuán)體三等獎(jiǎng)。通過積極鼓勵(lì)、組織學(xué)生參與各項(xiàng)職業(yè)技能競(jìng)賽,一方面鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐技能,另一方面,為學(xué)生日后的實(shí)習(xí)、就業(yè)增添了砝碼。
四、建立了校企深度合作長效機(jī)制
深化校企合作是高職院校必須加強(qiáng)的重要環(huán)節(jié)。很多高職院校開展了校企合作,但是很多高職院校校企合作還僅僅停留在安排學(xué)生實(shí)習(xí)的層面,校企合作的深度和廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,校企長效合作機(jī)制還遠(yuǎn)沒有建立起來。該院以訂單班的設(shè)立為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)了校企合作的深度和廣度,建立了校企深度合作的長效機(jī)制。在校企合作的過程中,企業(yè)專家全面參與到人才培養(yǎng)方案制定、課堂教學(xué)、課程體系設(shè)計(jì)和改革、課程考核、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等專業(yè)日常教學(xué)和工作中。在訂單培養(yǎng)的過程中,合作企業(yè)為每一位訂單班學(xué)生配備了工作服,同時(shí)對(duì)訂單班教室按照企業(yè)格局進(jìn)行了布置,使教室變成了辦公室,讓學(xué)生提前體驗(yàn)職場(chǎng)氛圍,課堂中融入了企業(yè)文化,實(shí)現(xiàn)了“校中場(chǎng),場(chǎng)中?!?,人才培養(yǎng)質(zhì)量和效果得到了極大提升。
結(jié)語
高職教育的辦學(xué)方向是以服務(wù)為宗旨, 以就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、管理服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。投資與理財(cái)專業(yè)也應(yīng)適應(yīng)高等教育的發(fā)展,深化校企合作,通過改革人才培養(yǎng)模式,進(jìn)一步明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化和重構(gòu)課程體系、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、建立校企深度合作的長效機(jī)制,切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量, 突出人才培養(yǎng)特色,打造專業(yè)核心競(jìng)爭力,使該專業(yè)人才培養(yǎng)更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。