巧用生活素材，構建魅力課堂

李芬

知識來源于生活，服務于生活。教學素材也該來自于生活，關注生活。教師必須更新教學觀念，營造寬松的課堂氛圍，從學生中來到學生中去。教師要善于從生活中挖掘素材，提取有典型性、代表性的并容易理解的生活素材，才能引起學生的共鳴，才具有說服力，才能更好地服務于教學內(nèi)容，完成教學目標，打造生動高效的課堂。

一、選擇身邊的素材，提升教學魅力

課堂教學要加強教學內(nèi)容與社會和學生生活的聯(lián)系，教師要善于捕捉生活中的信息，充分利用生活中的素材實現(xiàn)社會化的教學，從學生熟悉的生活中挖掘和提煉有教育意義的素材，在學生最熟悉、最普通的生活情境中呈現(xiàn)問題，不僅能引起學生的興趣，還能促成他們對社會的正確評價，使教學煥發(fā)獨特的魅力，達成教學目標。

學生要細心發(fā)現(xiàn)身邊的科技，我仍要積極開展科技活動。筆者把學生分成四個小組，讓他們從自己的生活出發(fā)，利用活動中的例子說明科技給人們衣食住行方面帶來的變化。因為講述的是身邊的事，學生們參與的熱情很高。他們想到了投影機、電腦、電子白板、洗衣機、高鐵、太空育種等，借此引導學生，正是有了科技的出現(xiàn)，才改變了我們的學習和生活方式。讓學生討論電腦給我們帶來的影響，學生從電腦的積極作用方面出發(fā)，沒有認識到其消極方面，于是我通過一段視頻，播放一位小學生沉溺于電腦游戲帶來的不良影響，學生馬上意識到科技不僅有利也有弊。

利用身邊科技的變化，讓學在感知科技的飛速發(fā)展，加深對科技與人們生活密切關系的認識。教師要把學生引入到科技世界，并以豐富的活動形式，盡可能多地調(diào)動學生主動學習的積極性，發(fā)揮學生的潛力，學會辯證地認識事物。

二、選擇本土性素材，激發(fā)學生興趣

本鄉(xiāng)本土的人、物、事以及俗語，鮮活親切真實，和學生關系密切，學生了解的較多，能有效地拉進與學生的距離。本土資源如能巧妙地加以利用，可收到令人意想不到的效果。俗話說，一方水土一方文化。通過鄉(xiāng)土人情教育，撥動學生的情感之弦；利用學生較為熟悉的地方材料傳授新課，能使課堂教學取得意想不到的效果。

首先，學生通過采訪自己的爺爺奶奶、父母、親戚、朋友，利用上網(wǎng)等手段尋找有關家鄉(xiāng)的民風民俗，了解一些美麗的傳說、對聯(lián)、吃住習慣、戲曲、手工藝等，然后開展交流活動，不同的小組分別把自己所收集到的資料展示出來，分享勞動成果，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。其次，讓學生用自己的眼睛觀察社會，聊一聊講一講家鄉(xiāng)過節(jié)時的風俗，體驗民風民俗對自己生活的影響，學生在尋找中搜集信息，增強了對社會的了解。最后，我把上網(wǎng)搜集到的有關自己家鄉(xiāng)的一些民風民俗制成課件展示給大家，生動形象地再現(xiàn)了我們家鄉(xiāng)的一些奇聞軼事，補充說明這些民俗對我們家鄉(xiāng)的影響，把感性知識上升到理性認識，加深了學生對家鄉(xiāng)的了解，有效地完成了教學任務。

學生通過親身經(jīng)歷，親自開展調(diào)查與研究，對于家鄉(xiāng)的民風民俗有了更深入的認識，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的自豪感。教師通過挖掘教材內(nèi)容與當?shù)刭Y源的結合點，讓學生感到無比親切，拉進師生之間的距離，符合學生實際，激發(fā)了學生參與的熱情，增強了學生對家鄉(xiāng)的熱愛。

三、利用多媒體資源，展示熱點素材

運用生動形象的多媒體課件，是創(chuàng)設情景引起共鳴的有效方法。充分發(fā)揮現(xiàn)代教學媒體的優(yōu)勢，用直觀、具體、形象的東西感染學生，使學生在掌握知識的過程中，一邊看，一邊思考，就會收到比單純講解課本知識更好的教學效果。

如我播放了一段《我國遭受外來物種入侵嚴重》的紀錄片，展示了外來物種對我國農(nóng)牧業(yè)的嚴重影響，學生不僅真真切切地感受到了外來物種的嚴重危害，而且積極建言獻策，如何采取措施，解決外來物種入侵的問題。不用教師刻意講解，學生就能從視頻資料中清晰地理解外來物種的危害，教師針對視頻的現(xiàn)象，提出和課本有關的問題，學生積極解答，教學目標能順利地達成。

視頻資料以其直觀性、形象性、生動性、聲像并茂等特點，為學生帶來了視覺上的震撼，讓學生了解了課本中沒有的知識，拓展了知識面，開闊了視野，不僅有利于點燃學生的熱情，還有利于學生對知識的學習和掌握，也讓他們了解到學習的使命感、責任感。

形象生動的生活素材，不僅符合小學生的心理特點，也能有效地激發(fā)孩子學習的興趣。教育者應充分發(fā)掘、合理利用校內(nèi)外各種生活素材，調(diào)動學生的求知欲望，通過生活中活生生的素材，豐富教學的生活內(nèi)容，拓寬學生的視野，豐富他們的精神世界，健全學生的人格，實現(xiàn)生活與教學的有機結合，打造有魅力的課堂?！?/p>

（作者單位：江蘇蘇州市吳中區(qū)長橋中心小學）