培養(yǎng)良好習(xí)慣 奠基美好人生

陳萍

葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”小學(xué)時期屬于學(xué)生身心變化發(fā)展的重要階段，同時也是使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和健康人品的重要時期。小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、活潑好動、思維活躍等特點(diǎn)。除此之外，小學(xué)生的是非判斷能力相對較差，并且其還會受到家庭環(huán)境以及社會環(huán)境的影響，如果教師以及家長對學(xué)生的引導(dǎo)不正確或者不到位，極有可能使學(xué)生養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣。學(xué)校是學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要環(huán)境，教師的教育方法以及相關(guān)的行為舉止對于小學(xué)生具有較大的影響。

一、創(chuàng)新養(yǎng)成教育的宣傳教育模式

傳統(tǒng)的養(yǎng)成教育中，其教育的程度較淺，通常僅僅停留于說教這一方面，并且教師一般情況下都是嚴(yán)肅對待學(xué)生，使學(xué)生對教師產(chǎn)生一定的疏離感。如今，新型的養(yǎng)成教育模式更為貼近小學(xué)生的生活，不斷在日常教育中尋找更適合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教育方法，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、開發(fā)養(yǎng)成教育的校本課程教材

想要更深入地對學(xué)生實(shí)施良好行為習(xí)慣養(yǎng)成以及健康人格的培養(yǎng)，校園管理人員需要根據(jù)不同年級、不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

采用國學(xué)經(jīng)典來作為課程的教材，一方面能夠讓學(xué)生了解并掌握我國文化的精髓，體會我國傳統(tǒng)文化的博大精深，另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及健康的人格，在一定程度上符合我國社會主義教育目標(biāo)和理念，并且符合我國社會主義價值體系在建設(shè)方面的要求。相關(guān)研究表明，傳統(tǒng)文化在一定程度上能夠讓學(xué)生形成抵御不良風(fēng)氣的屏障，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感以及民族認(rèn)同感。國學(xué)經(jīng)典和現(xiàn)代文化相互結(jié)合，能夠讓學(xué)生更深入了解良好行為習(xí)慣、健康人格與中華上下五千年文明的聯(lián)系或者是其中的繼承關(guān)系。只要堅持采用正確的方法來對學(xué)生進(jìn)行熏陶和教育，一定會讓學(xué)生在濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，學(xué)會做一個“大寫”的人。

三、豐富養(yǎng)成教育的實(shí)踐活動

學(xué)校可通過多元化的養(yǎng)成教育實(shí)踐活動來對學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。豐富養(yǎng)成教育實(shí)踐活動的主要目的就是讓學(xué)生在校成為一個熱愛學(xué)習(xí)，有個性卻不張揚(yáng)的好學(xué)生；在家能夠成為一個有責(zé)任心有孝心的乖孩子；在社會上成為一個遵紀(jì)守法，有教養(yǎng)的好公民。

學(xué)校的校園文化應(yīng)以小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為核心，確保學(xué)生能夠做到知行統(tǒng)一并且能夠快樂、健康成長。學(xué)校要提升學(xué)生綜合素質(zhì)，可舉辦常規(guī)禮儀為主題的活動。

四、建立健全養(yǎng)成教育的獎勵機(jī)制

在班級中，班主任可每周選定一天為評價日，學(xué)生可先進(jìn)行自我評價和反省，隨后再分小組相互進(jìn)行評價，讓學(xué)生相互進(jìn)行監(jiān)督，一同進(jìn)步。班主任可用班會費(fèi)購買一些小禮品，每周選出表現(xiàn)突出的5名學(xué)生送出鼓勵禮品，對于未得到禮品的學(xué)生需要給予適當(dāng)?shù)墓膭?，讓其再接再厲，如此一來便能夠讓學(xué)生從他律變成自律，能夠有效提升德育的成效。

學(xué)校可在每個學(xué)期期末的頒獎典禮上，每個年級選出20名自律優(yōu)良并且樂于助人的學(xué)生，給予鼓勵獎狀，并且加以表揚(yáng)。

建立健全養(yǎng)成教育的獎勵機(jī)制在一定程度上能夠提升學(xué)生做好事的積極性，讓學(xué)校掀起“人人爭當(dāng)小雷鋒”的熱潮，從而能夠讓學(xué)生在幫助別人的同時獲得樂趣，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及健康的人品。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康的人格不能急于求成，其只能日積月累，慢慢養(yǎng)成。由此可知，環(huán)境是一個讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要因素。在校園內(nèi)，教師多組織相關(guān)內(nèi)容的活動，讓學(xué)生能夠處于一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的氛圍中。在家里，父母更應(yīng)該多教導(dǎo)孩子做好事，不求回報。與此同時，家長應(yīng)和學(xué)校達(dá)成共識，以身作則，為學(xué)生和孩子樹立學(xué)習(xí)榜樣。家長方面尤其需要注意，因為家長是孩子的第一任老師，或者是終身教師，孩子在小學(xué)階段正是學(xué)習(xí)的養(yǎng)成時期，如果家長的教育方法或者是日常中自身的做法不正確，孩子會深受父母一言一行的影響，因此，家長更應(yīng)做到自律，從而培養(yǎng)孩子形成良好的行為習(xí)慣以及健康的人品?！?/p>

（作者單位：江蘇東臺市實(shí)驗小學(xué)）