四方世界

它們來自不同的空間，不同的時間，

擁有截然不同的模樣與過去，

有的莊嚴(yán)而平靜，有的樸素而喧鬧。

它們被擺放在同一個環(huán)境里，

看似矛盾卻又安然處之；

它們失去了原有的色彩，

卻仍然保留著各自獨有的韻味。

它們站立在不同的角度，展現(xiàn)出不同的 立場，

卻又彼此融為一體。

在這個狹小的空間里，包羅萬象。

這個四方的畫面里，

承載的，正是我們的世界。

最開始，我想簡單地做一個空間，在這個空間里制造重疊的效果。這個空間是由立著的四個面合在一起的，每一個面都有聯(lián)系。這四個面之外，還有一個俯視的觀看角度，所以一共存在著五個面。這五個面在平面上用正方形的畫幅來呈現(xiàn)，中規(guī)中矩，要保證每個面都是一樣的。

我想在每一幅圖片里制造時間和空間的沖突。比如其中一幅圖里，一個廢墟中出現(xiàn)了一套特別整齊的家具，本來這種地方是不可能會出現(xiàn)這些家具的。另外一張作品里，我搜集了好多不同國家和不同時期的物件的圖像，把它們?nèi)谌脒M同一個圖像空間里。我剛開始做這組作品的時候，在網(wǎng)上看到過一幅叫《伊甸園》的畫，畫面里各種動物和各種人生活同在一個場景里面，特別和諧。我想，可不可以在我的作品里放入不同生活環(huán)境的動物？所以把北極熊、斑馬、鶴這些平時不可能出現(xiàn)在一起的動物在此共處，這就是另一種矛盾沖突。

指導(dǎo)老師魏東點評：

荷蘭藝術(shù)家埃舍爾（M. C. Escher）通過繪畫營造出的“錯覺”視覺邏輯已經(jīng)成為了符號式的視覺形式語言，強悍地表達著視覺空間悖論對建筑、數(shù)學(xué)的調(diào)侃?！端姆绞澜纭愤@組作品似乎也制造了一個類似的空間，同樣充斥著幻覺、矛盾和說不清意味的多重意義。不同于埃舍爾式的作品用嚴(yán)謹?shù)膱D形輪廓和空間邏輯在每一處細節(jié)上挑戰(zhàn)真實，陳圓圓同學(xué)用大量重疊的物象攝影細節(jié)碎片來拼湊這個虛幻的觀看語境，又努力搭建了一個封閉的重力錯覺空間來維系圖片細節(jié)碎片和真實世界僅剩的一絲聯(lián)系，制造出一個既具象又抽象的幻想空間。作者對這個世界理不清頭緒的看法和憧憬就像羽絨服中的毛茬，不經(jīng)意間脫穎而出。嚴(yán)格來說，這套作品在構(gòu)造這個復(fù)雜形式時，有許多勉強和技巧的生澀。但恰恰是這些不圓融，使內(nèi)容不那么刻意，甚至有些松散，輕易就能沖破形式邏輯的阻礙，綻放出來。

我始終認為，作品創(chuàng)作的深入，在于對作者內(nèi)心所思的挖掘。作者表達思想的欲望，就是生命力最強大的種子。作為老師，最大的價值就在于鼓勵學(xué)生堅持所想，幫助學(xué)生在紛亂的想法中挖掘出最有價值的部分，并幫助、督促學(xué)生努力去完成每一次創(chuàng)作。作為陳圓圓同學(xué)的指導(dǎo)教師，在這套作品的創(chuàng)作過程中，我們經(jīng)過了多次研討，討論作品的主題、表現(xiàn)形式和實現(xiàn)技巧。特別是在最艱苦的后期作圖階段，不斷的鼓勵和在細節(jié)上的指導(dǎo)對作品的成型起到了很大的促進作用。