素質(zhì)教育下精彩的小學語文課堂的構(gòu)建

祝冬梅

摘 要：精彩課堂的構(gòu)建是保護學生學習興趣，提高學生語文課堂參與度的保障，也是確保語文課程價值最大化實現(xiàn)的基礎(chǔ)。所以，為了展現(xiàn)語文課程的魅力，也為了確保學生獲得良好的發(fā)展，在教學時，教師要認真貫徹落實“以生為本”的教學理念，要通過組織多種活動來激發(fā)學生的語文學習興趣，進而使學生在主動參與中找到學習的樂趣，同時，也為高效語文課堂的順利實現(xiàn)奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學語文；精彩；游戲；表演；故事；評價

小學階段的語文學習是打基礎(chǔ)的階段，也是激發(fā)學生語文學習興趣的關(guān)鍵時期。也就是說，作為小學語文教師，我們要通過構(gòu)建精彩的小學語文課堂來打破傳統(tǒng)灌輸式課堂帶來的沉悶，要通過多種活動的組織和應(yīng)用來提高學生的課堂參與度，進而使學生在主動參與和積極交流中掌握知識、鍛煉能力，最終，為學生健全地發(fā)展做好保障性工作。因此，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要通過落實課改基本理念來凸顯學生的課堂主體性，進而使學生在豐富而精彩的語文課堂中樹立終身學習意識。所以，教師要從以下幾個方面入手對如何構(gòu)建精彩的小學語文課堂，如何提高學生的課堂參與度進行論述，以確保學生在高效而精彩的語文課堂中獲得良好的發(fā)展。

一、組織游戲活動

游戲輔助教學是課改所倡導的一種有效的教學方法，該方法不僅能夠激起學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度，而且對精彩的、具有活力的語文課堂的實現(xiàn)都有著重大影響。所以，在小學語文教學過程中，教師要組織學生進行多種游戲活動，以確保學生在玩中掌握知識，在玩中應(yīng)用知識，進而為學生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

例如，組織學生進行最傳統(tǒng)的“成語接龍”游戲，該游戲不僅能夠幫助學生積累成語，提高學生的學習效率，也能活躍課堂氣氛，對高效語文課堂的實現(xiàn)也有著密切的聯(lián)系。

又如，組織學生進行“猜謎”游戲，該活動有新意，也就是說，我們的謎面要有新意，不能反反復(fù)復(fù)就對那幾個字進行“猜”，這是不利于學生學習積極性的調(diào)動的。所以，在教學時，我們要鼓勵學生自編謎面，鼓勵學生在主動求知中掌握知識，在自主猜謎中找到語文學習的興趣，進而構(gòu)建出精彩的小學語文課堂。

二、組織表演活動

表演活動是為了落實“以生為本”理念的有效活動之一，也是凸顯學生課堂主體性的主要活動形式。所以，在新課程改革下，教師要結(jié)合教材，從學生的學習特點出發(fā)通過對課本的改編來組織學生進行表演活動，這樣不僅能夠保護學生的學習興趣，鍛煉學生的學習能力，還能確保學生在積極參加表演中感受到語文課程的魅力。

例如，在教學《奴隸和獅子》時，為了活躍課堂氣氛，也為了提高學生的課堂參與度，構(gòu)建真正高效的語文課堂，在本節(jié)課的教學時，我組織學生以小組為單位進行分角色表演活動。所以，為了確?；顒拥捻樌_展，為了實現(xiàn)精彩課堂，我先組織學生反復(fù)對文本進行閱讀，說一說文本中各角色的特點，之后，再通過角色分配來進行表演，以確保語文課堂在學生積極的表演中更加精彩。

三、創(chuàng)設(shè)故事情境

隨著課改基本理念的貫徹落實，為了鍛煉學生的語言應(yīng)用能力，也為了構(gòu)建出精彩的小學語文課堂，更為了促使學生獲得良好的發(fā)展，我們可以通過故事情境教學法來引導學生進行講故事活動，這樣的活動不僅能夠鍛煉學生的語言應(yīng)用能力，提升學生的語文素養(yǎng)，而且對學生文本理解能力的提高、對學生課堂參與度的提高都有著重大影響，進而使學生在故事情境中快樂地學習。

例如，在上小學閱讀課時，我們就可以采取“講故事”的活動來給學生搭建平臺，組織學生進行講故事活動，這樣不僅能夠鍛煉學生的語言應(yīng)用能力，強化學生的理解，還能確保語文課堂在故事的講述中顯得更加有趣，更加精彩。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要充分發(fā)揮學生的主動性，要通過“故事”情境的創(chuàng)設(shè)來給枯燥的語文課堂增加生機，以確保學生在高效課堂中快樂地學習。

四、構(gòu)建評價體系

從心理學角度來說，多元化評價體系的構(gòu)建是拉近師生之間的距離、激發(fā)學生課堂參與度的重要方面。所以，在構(gòu)建精彩課堂的過程中，教師不要吝嗇自己的評價，要用恰當?shù)姆绞?、準確的評價語言來幫助學生找準自己的發(fā)展方向，進而促使學生積極地參與到課堂活動中，成為課堂的主人。

還以教學《奴隸和獅子》為例，在學生結(jié)束表演后，教師要對學生的角色把握、語言的掌握和應(yīng)用、表演活動參與的積極性等方面進行肯定，給予鼓勵，以幫助學生看到不一樣的自己，進而在保護學生學習興趣的同時，也能為精彩語文課堂的實現(xiàn)做好鋪墊工作。

當然，我們除了可以從以上幾個方面入手來構(gòu)建精彩語文課堂外，還可以借助多媒體創(chuàng)設(shè)直觀的情境；借助兒歌輔助教學；組織學生進行自主學習活動等，這些活動都是有助于學生語文學習能力的提高的，也是有助于學生語文素養(yǎng)的提升的?？傊?，在新時期下，教師要轉(zhuǎn)變思想，通過多種有效語文活動的組織來構(gòu)建精彩而高效的語文課堂，進而為學生健全地發(fā)展做好基礎(chǔ)性工作。

參考文獻：

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