大班幼兒版畫比較教學(xué)法的嘗試

王靚

摘 要：版畫以其拓印的趣味性非常受幼兒喜愛，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師要讓版畫教學(xué)充滿趣味性，這是教學(xué)的重點。在大班幼兒的版畫教學(xué)中，讓比較教學(xué)法貫穿于教學(xué)始終，效果很好。

關(guān)鍵詞：大班；幼兒版畫；比較教學(xué)法；嘗試

對于大班幼兒來說，版畫自身具有的趣味性深深吸引著他們的注意力。在教學(xué)中，老師通過游戲?qū)娈嬋谌肫渲校@樣在版畫教學(xué)中通過游戲使幼兒體會到版畫自身的趣味。大班幼兒版畫主要對幼兒嘗試采用比較教學(xué)法，吸引幼兒的目光。在大班幼兒版畫比較教學(xué)過程中，主要是對版畫制作的三個階段進(jìn)行比較，即版畫的底版制作、底版的著色、版畫的拓印。同時，也要在版畫制作后進(jìn)行講評比較，使幼兒能夠在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行版畫學(xué)習(xí)，享受版畫制作帶來的趣味。具體的版畫制作比較教學(xué)法內(nèi)容如下：

一、比較版畫底版

版畫的成功與否與底版有著直接關(guān)聯(lián)，對幼兒進(jìn)行底版作品的指導(dǎo)過程中，可以組織幼兒將完成的底版作品放在桌子上，然后將幼兒進(jìn)行分組，對大家的作品進(jìn)行討論和比較。小朋友作品中對眼睛的描繪主要是通過他們看到眼睛的直接圖形輪廓進(jìn)行勾勒，有的小朋友能夠?qū)⒀劬Φ妮喞蠢罩笥勉U筆涂實，有的不會涂實，這樣涂實與空心技法呈現(xiàn)出來的版畫效果是不同的。在比較過程中，可以看看哪個小朋友的底版更加有想象力、創(chuàng)造力，充滿童趣，也可以比較小朋友作品中誰的底版呈現(xiàn)的畫面更加清晰、均衡飽滿，線條粗壯有力。通過比較，讓小朋友討論底版的不同以及版畫印出來的不同，通過討論可以使幼兒對自己的作品進(jìn)行二次加工，不斷美化底版。

二、比較底版著色

底版美化后，老師要對幼兒進(jìn)行底版著色講解，使其能夠基本了解著色的方法和技巧。不同的幼兒由于在聽講過程中的領(lǐng)悟、實際操作能力以及天賦等不同而在之后的著色過程中展現(xiàn)出不同的著色水平和能力。比如說，在版畫單色水粉的制作過程中，有些幼兒會蘸上少量顏料，并且經(jīng)過顏料擠壓的排刷對底版著色。這樣的刷法，一部分幼兒會順著同一個方向反復(fù)涂刷，這樣著色會比較均勻。一部分幼兒會沒有章法進(jìn)行涂刷，導(dǎo)致最終底版著色雜亂無章；甚至還有一部分幼兒會直接用蘸上顏料的排刷對底版涂刷，因為顏料過多，導(dǎo)致底版最終糊色。通過分析總結(jié)出以上可能出現(xiàn)的三種著色結(jié)果，這就要求老師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行底版著色前，引導(dǎo)幼兒討論，如何使用顏料和涂刷方法才能夠使版畫印出來效果更好。通過討論和比較，使學(xué)生自己領(lǐng)悟著色的方法和技巧，對于那些使用過多顏料的幼兒及時給他們提供衛(wèi)生紙，便于他們將過多顏料從底版上擦拭掉，進(jìn)行二次著色。對于那些形成雜亂無章著色效果的幼兒使其能夠自覺進(jìn)行二次涂刷。

三、拓印中進(jìn)行比較

在底版美化、底版著色之后，再就是進(jìn)行版畫的拓印階段，這個環(huán)節(jié)中的實際操作步驟比較簡單，但不同學(xué)生表現(xiàn)出來的效果也是有差異的。一般來說，少數(shù)幼兒會在拓印環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得不太投入，用手進(jìn)行敲打和拍打，而不是用手反復(fù)摩擦，無法專注于拓印。但是大多數(shù)幼兒會按照老師指導(dǎo)的正確步驟進(jìn)行，即在底版上覆蓋白紙，然后用手將其磨平，并來回進(jìn)行摩擦，保證白紙的每個角落都被摩擦過。如果幼兒想要看一下拓印的效果可以掀起白紙的一角查看，若是覺得效果不錯，就可以等著作品印好，若是覺得拓印不好，可以再繼續(xù)摩擦拓印。在拓印過程中，老師可以對拓印表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，這樣不僅能夠增強(qiáng)表現(xiàn)好的小朋友的自信心，同時也能夠使那些無法專注的幼兒通過比較，進(jìn)行自我行為的調(diào)整。

四、講評中進(jìn)行比較

在底版拓印之后，基本上版畫作品就完成了，然后老師要通過比較法對孩子們的版畫作品進(jìn)行最終講評。在講評過程中，老師要使孩子們明白哪一幅版畫作品更優(yōu)秀，為什么優(yōu)秀，優(yōu)秀點在哪里，通過比較和講評，提高幼兒的版畫鑒賞能力，同時也能在無形中使幼兒提高自身的版畫技巧和技能。在對版畫作品的創(chuàng)新進(jìn)行比較時，可以選出一些與眾不同的作品，將其與一般作品進(jìn)行比較。通過比較，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，拓寬幼兒的繪畫思路。另外，還要引導(dǎo)幼兒了解并調(diào)整版畫中不同物體形象之間的關(guān)系，使其能夠?qū)Ξ嬅娴臉?gòu)圖更加清晰，合理進(jìn)行版畫的畫面構(gòu)圖，提高幼兒在版畫造型方面的能力。版畫作品的講評，使幼兒加深對版畫制作的認(rèn)知，在今后的版畫制作中，能夠不斷開拓思路，進(jìn)行創(chuàng)新，并能夠合理構(gòu)圖。

總之，在大班幼兒版畫教學(xué)過程中，通過版畫不同階段的方法、技能比較，使幼兒能夠掌握基本的版畫制作方法。同時，也能在制作過程中使幼兒體會到版畫制作的樂趣，在快樂享受的氛圍中進(jìn)行版畫學(xué)習(xí)。通過比較教學(xué)法，培養(yǎng)幼兒對版畫制作的興趣，同時增強(qiáng)幼兒的自信心，使其在比較中不斷調(diào)整自身的版畫方法和技巧，提高創(chuàng)新能力，進(jìn)而提高幼兒的版畫制作能力。

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