幼兒園一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的路徑思考

包圓圓

摘 要：隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，人們對(duì)于幼兒的教育越來(lái)越重視，關(guān)于幼兒安全的重視也在漸漸地提高，不僅要在教師中進(jìn)行幼兒安全意識(shí)培訓(xùn)，還要對(duì)幼兒本身進(jìn)行安全意識(shí)的提升，培養(yǎng)幼兒的安全保護(hù)意識(shí)。在幼兒園階段，幼兒正處于對(duì)世界好奇的狀態(tài)，不管是任何的事物都會(huì)引起他們的好奇心，不管是任何的事物他們都想去嘗試一下，這就會(huì)導(dǎo)致孩子在不注意的情況下對(duì)自己造成傷害。

關(guān)鍵詞：幼兒園；一日活動(dòng)；幼兒安全意識(shí)

不管是任何時(shí)期，對(duì)于幼兒的安全都是家長(zhǎng)最關(guān)心的一件事。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，最重要的就是在保證幼兒的人身安全的前提下，對(duì)他們進(jìn)行教育。在這一時(shí)期的幼兒，對(duì)于世界充滿(mǎn)好奇，他們覺(jué)得看見(jiàn)的任何東西都是有趣的，但是，對(duì)于危險(xiǎn)防范意識(shí)卻非常的薄弱，所以現(xiàn)在的幼兒園的重點(diǎn)就是要培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。在教師注意的情況下，幼兒本身也要進(jìn)行安全意識(shí)培養(yǎng)。文章就幼兒園一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)進(jìn)行了探討。

一、幼兒一日安全意識(shí)的培養(yǎng)環(huán)境

環(huán)境對(duì)于人的影響是非常深刻的，對(duì)人有著潛移默化的影響，很多時(shí)候環(huán)境造就人，對(duì)于幼兒更是如此。幼兒園是幼兒每天生活的地方，對(duì)于幼兒園的環(huán)境要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，每天要認(rèn)真的檢查環(huán)境，對(duì)于存在的安全隱患要及時(shí)進(jìn)行排查，做好衛(wèi)生，一定要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)舒適安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)橛變憾急容^好動(dòng)，所以針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象幼兒園一定要做好保護(hù)措施，將容易影響到幼兒的安全的地方進(jìn)行保護(hù)。例如：桌子的尖角、有電源的地方、比較高的陽(yáng)臺(tái)或是樓梯等等。因?yàn)橛變簩?duì)于安全意識(shí)并不是很強(qiáng)，很多的時(shí)候他根本就不會(huì)意識(shí)到危險(xiǎn)的存在，而且對(duì)于安全的標(biāo)示掌握的并不是很熟練，所以很多的時(shí)候就會(huì)發(fā)生影響幼兒安全的事件。

教師要對(duì)幼兒進(jìn)行細(xì)心地指導(dǎo)，盡量地將安全意識(shí)傳輸給幼兒們。對(duì)于那些常用的安全標(biāo)示對(duì)幼兒進(jìn)行講解，讓幼兒熟悉掌握，教師可以制作一些比較有趣的安全標(biāo)示簡(jiǎn)畫(huà)，引起幼兒的注意，經(jīng)常地提醒幼兒一些危險(xiǎn)的地方不要去，一些危險(xiǎn)的東西要注意，不要碰關(guān)于電器有關(guān)的東西等。在上下樓梯時(shí)，一定要注意不要擁擠或是推搡，在注意自己的安全的同時(shí)，也要注意其他幼兒的安全。在互幫互助的情況下進(jìn)行安全教育。

二、在日常的教育中進(jìn)行幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)

在每天的日常學(xué)習(xí)中進(jìn)行幼兒的安全教育。幼兒階段是接收各種知識(shí)的最關(guān)鍵的時(shí)期也是最易接受的時(shí)期，現(xiàn)在的幼兒就像是一張白紙一樣，不管是任何的教育都很容易被他們接受。所以，在日常的教育中，教師應(yīng)漸漸地進(jìn)行安全教育意識(shí)的培訓(xùn)，潛移默化地進(jìn)行影響，在一天中對(duì)他們的行動(dòng)進(jìn)行約束和教育。例如，在玩耍的時(shí)間段不要對(duì)其他的同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳，不準(zhǔn)攀爬比較高的建筑物；中午吃飯的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽，不能一邊吃飯一邊玩耍；午休的時(shí)候要保持安靜，不能玩耍嬉戲；上下樓梯時(shí)一定要按順序的進(jìn)行，不能亂跑亂跳；在做游戲時(shí)一定要注意自己的安全，遵守教師的規(guī)定，在放學(xué)階段不要吵鬧喧嘩，一定要等家長(zhǎng)來(lái)接才可以出教室等。

三、通過(guò)一定的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行安全意識(shí)培養(yǎng)

現(xiàn)在有很多的幼兒園就經(jīng)常地舉行一些安全演習(xí)，讓學(xué)生親身的參與到其中，只有實(shí)踐，才能讓幼兒提高安全意識(shí)。在我的調(diào)查中就有這樣的一個(gè)演習(xí)。在Z幼兒園中，因?yàn)楝F(xiàn)在的火災(zāi)經(jīng)常發(fā)生，所以，幼兒園就會(huì)經(jīng)常地進(jìn)行火災(zāi)演習(xí)。教師會(huì)讓學(xué)生在模仿火災(zāi)的過(guò)程中，傳授一些逃生的辦法，怎樣進(jìn)行逃生，以及在逃生的過(guò)程中應(yīng)該怎么做，然后進(jìn)行實(shí)地的演習(xí)。例如，用濕毛巾將自己的口鼻掩住，逃跑的時(shí)候時(shí)刻注意踩踏事件，及時(shí)撥打119等措施。在實(shí)際的演習(xí)中，讓學(xué)生切身的體驗(yàn)到火災(zāi)的危險(xiǎn)，提升他們的危險(xiǎn)意識(shí)。

通過(guò)做游戲進(jìn)行教育，教師設(shè)計(jì)一些比較有趣的游戲，讓學(xué)生在做游戲的同時(shí)，了解安全隱患以及提升安全意識(shí)。現(xiàn)在的幼兒對(duì)于游戲總是有一種熱情，利用游戲的方式進(jìn)行教育對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是再好不過(guò)的辦法了。例如，在Z幼兒園中，教師就會(huì)經(jīng)常設(shè)計(jì)一些游戲。教師會(huì)將自己扮成壞人，然后安排一些學(xué)生扮演警察與家長(zhǎng)，讓學(xué)生記住家長(zhǎng)的電話(huà)以及家庭的住址，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引誘，利用一些糖果或是玩具等，來(lái)測(cè)試學(xué)生的反應(yīng)以及教導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的報(bào)警以及如何進(jìn)行報(bào)警。當(dāng)進(jìn)行報(bào)警時(shí)應(yīng)該怎么做。在角色扮演的過(guò)程中，幼兒就會(huì)漸漸地了解怎樣進(jìn)行自我保護(hù)以及求助，這樣就會(huì)不斷地提升學(xué)生的安全意識(shí)。

不管是任何時(shí)期，幼兒都是弱勢(shì)群體，對(duì)于幼兒的安全教育一直都在進(jìn)行，不管是教師還是家長(zhǎng)，以及幼兒本身，對(duì)于安全意識(shí)一定不能減輕。特別是現(xiàn)在的社會(huì)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些影響幼兒健康以及安全的事情發(fā)生。不管是幼兒園還是在家庭中，一定要重視幼兒的健康，慢慢地對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)于幼兒的保護(hù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梅懷萍.實(shí)施“保教結(jié)合”原則，全面提高幼兒素質(zhì)[J].鎮(zhèn)江師專(zhuān)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1998（3）.

[2]王麗.培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)與自我保護(hù)能力[J].新課程（教研版），2009（7）.