如何在融媒體時(shí)代探索“精準(zhǔn)科普”之路

耿倩

摘 要 科普工作的重要環(huán)節(jié)是傳媒，因此，傳媒運(yùn)用得好壞直接關(guān)系到科普工作的成敗。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，媒體也逐漸呈現(xiàn)融合發(fā)展態(tài)勢(shì)，在融媒體時(shí)代下，傳統(tǒng)的傳播方式已經(jīng)難以滿足社會(huì)發(fā)展需求，同時(shí)在融媒體背景下，社會(huì)公眾的閱讀方式也呈現(xiàn)碎片化的現(xiàn)象，人們不再依靠簡(jiǎn)單的報(bào)紙、網(wǎng)站、活動(dòng)來吸收科學(xué)知識(shí)，在這種情況下，探索一條新“精準(zhǔn)科普”之路顯得更加重要。

關(guān)鍵詞 融媒體；精準(zhǔn)科普；探索

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）176-0115-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)逐漸成為人們解決疑難雜癥的重要平臺(tái)，當(dāng)人們遇到問題后，首先會(huì)想到利用互聯(lián)網(wǎng)尋求幫助，對(duì)于科普知識(shí)也是如此。據(jù)《中國(guó)網(wǎng)民科普需求搜索行為報(bào)告》顯示，2011年至2015年第一季度，通過網(wǎng)絡(luò)搜索科普知識(shí)的人群從251萬人增加到700多萬人[ 1 ]，可以說互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展極大的促進(jìn)了科普知識(shí)的傳播，在融媒體的大背景下，如何實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)科普已經(jīng)成為人們思考的重要問題。

1 從垂直灌輸轉(zhuǎn)移到跨界溝通

1）授人以漁。俗話說授人以魚不如授人以漁，對(duì)于科普，從字面上看，是普及科學(xué)知識(shí)，但是對(duì)于科普的本質(zhì)，并不是向大眾傳授科學(xué)知識(shí)，而是培養(yǎng)大眾良好的科學(xué)精神，因?yàn)樵趥鞑タ茖W(xué)知識(shí)的過程中，由于大眾的知識(shí)水平、文化結(jié)構(gòu)有所差異，如果將科學(xué)真理強(qiáng)硬的傳播給大眾，不一定能獲得良好的效果，對(duì)于這種情況，可以將科學(xué)精神傳授給大眾，讓大眾自行領(lǐng)悟科學(xué)知識(shí)，積極探索科學(xué)真理，這樣才能獲得良好的效果。

2）構(gòu)建相應(yīng)的圈子。在融媒體時(shí)代，為確保科普的精準(zhǔn)，就需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建相應(yīng)的圈子，利用精準(zhǔn)的圈子來實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)科普。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們已經(jīng)習(xí)慣于用圈子說話，即相同興趣的人構(gòu)建一個(gè)平等、和諧的交流圈子，在這個(gè)圈子中相互討論知識(shí)，從而達(dá)到提高自身的目的[ 2 ]。在探索精準(zhǔn)科普之路中，也可以構(gòu)建一個(gè)相應(yīng)的精準(zhǔn)科普圈子，先對(duì)圈子內(nèi)的公眾傳播精準(zhǔn)的科學(xué)精神，然后讓圈子內(nèi)的公眾向其他公眾傳播科學(xué)精神，最后將科學(xué)精神傳播給更多的大眾。

3）發(fā)揮全媒體的作用。在全媒體下，有很多信息的傳播都是利用微博、微信等新媒體手段進(jìn)行的，由于這些新媒體手段圖文并茂、有聲有色，具有很強(qiáng)的煽動(dòng)性，因此，更能引起大眾的注意力。與之相比較，科學(xué)知識(shí)的傳播往往會(huì)依賴于廣播、電視、報(bào)紙等手段，這些手段雖然語言表述比較嚴(yán)禁、規(guī)范，但是與微信、微博等新媒體手段相比較，這些手段仍缺少感染力，由此可以看出，傳統(tǒng)的科普知識(shí)傳播方法——“垂直灌輸”法已經(jīng)不能滿足融媒體時(shí)代下科普傳播的需求。對(duì)此，應(yīng)該充分發(fā)揮全媒體的作用，整合資源，綜合利用圖像、文字、視頻、動(dòng)畫、聲音等多種表現(xiàn)手段，突破新媒體與傳統(tǒng)媒體之間的界限，通過互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)分析技術(shù)和采集技術(shù)，實(shí)現(xiàn)權(quán)威專家和廣大網(wǎng)友的直接聯(lián)系，這樣才能促進(jìn)科普精神的更好傳播。

2 從單兵作戰(zhàn)轉(zhuǎn)移到矩陣傳播

在融媒體時(shí)代下，傳統(tǒng)的科普知識(shí)傳播方式已經(jīng)不能滿足人們獲取科學(xué)知識(shí)的需求，也就說傳統(tǒng)的單兵作戰(zhàn)方式需要改進(jìn)成矩陣傳播，這樣才能獲得良好的傳播效果。以融媒體科目欄目《i科學(xué)》為例，從節(jié)目推出至今已經(jīng)有了多期內(nèi)容，這些內(nèi)容十分廣泛，既包括社會(huì)關(guān)注的二甲苯工廠、打擊邪教等內(nèi)容，還包括冰桶挑戰(zhàn)、埃博拉疫情等新聞，該節(jié)目剛推出，很多網(wǎng)友對(duì)此并不了解，但是隨著節(jié)目的發(fā)展，越來越多的網(wǎng)友開始熟知《i科學(xué)》，并且在《i科學(xué)》平臺(tái)上學(xué)到了同位素與輻射技術(shù)對(duì)人體的影響、功能水亂象等知識(shí)。對(duì)于《i科學(xué)》的采寫，不僅有《光明日?qǐng)?bào)》的記者，也有光明網(wǎng)的記者，而對(duì)于稿件的發(fā)布，不僅僅在光明網(wǎng)上面，還會(huì)通過《光明日?qǐng)?bào)》摘登實(shí)現(xiàn)，此外，還會(huì)利用微信、微博等手段進(jìn)行節(jié)目傳播，對(duì)于節(jié)目的報(bào)道形式，不僅有文字報(bào)道，還有視頻報(bào)道、圖片、新聞等多種手段，《i科學(xué)》有時(shí)還會(huì)與中國(guó)科協(xié)主辦的活動(dòng)“科學(xué)家與媒體面對(duì)面”同步進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)線上線下共同策應(yīng)，以期獲得良好的傳播效果[ 3 ]。從《i科學(xué)》節(jié)目推出至今可以看出，節(jié)目的每一期都邀請(qǐng)了具有權(quán)威性的嘉賓或者專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行支撐，在節(jié)目過程中，會(huì)通過光明網(wǎng)的論壇，與網(wǎng)友進(jìn)行互動(dòng)，由此可見，在融媒體時(shí)代下，傳統(tǒng)的單兵作戰(zhàn)已經(jīng)不能滿足精準(zhǔn)科普發(fā)展需求，在精準(zhǔn)科普發(fā)展中，需要從單兵作戰(zhàn)轉(zhuǎn)移到矩陣傳播中，這樣才能獲得良好的效果。

3 利用融媒體實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)科普的措施

對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)，既是一種技術(shù)，也是一個(gè)載體，同時(shí)也是一種思維，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，其對(duì)科普工作帶來的影響很大，在科普傳播過程中，如果不能將新媒體和傳統(tǒng)媒體有效地融合在一起，那么科普創(chuàng)作就難以更好的發(fā)揮其解釋疑惑的作用，因此，在融媒體時(shí)代，如何做到精準(zhǔn)科普，成為人們思考的重要問題。在筆者看來，在新時(shí)期，精準(zhǔn)科普必須充分借助融媒體的優(yōu)勢(shì)開展，以《i科學(xué)》為例，在話題“國(guó)人為何抗拒PX項(xiàng)目”中，節(jié)目推出的問題征集階段中，有超過35 000網(wǎng)友參與進(jìn)來，為了詳細(xì)探究在公眾日常生活中，PX（二甲苯）產(chǎn)生的影響，《i科學(xué)》節(jié)目策劃出“沒有PX的一天”科普體驗(yàn)活動(dòng)，而活動(dòng)中的圖解新聞轉(zhuǎn)發(fā)過4 000多次，單條微博的留言達(dá)到500多條[ 4 ]。此外在《i科學(xué)》的“新元素鎶、鉝、鈇，君知否？”話題中，欄目通過綜合應(yīng)用視頻、圖片、文字等方式，以微信、微博、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等為矩陣進(jìn)行推廣，讓更多的公眾熟悉、了解這些新化學(xué)元素，同時(shí)光明網(wǎng)還促使“鎶、鉝、鈇”等新詞進(jìn)入方正輸入法中，保證這些新詞能更加方便的被媒體報(bào)道及使用[ 5 ]。由此可見，越來越多的網(wǎng)友通過網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)等手段來獲取科普信息，在這種情況下，應(yīng)該充分利用融媒體的信息傳播優(yōu)勢(shì)，提高科普的影響力。

在現(xiàn)代社會(huì)中，數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)越來越明顯，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在各界的應(yīng)用也越來越廣泛，這就使得科普的傳播速度越來越快、越來越便捷，在融媒體時(shí)代下，傳統(tǒng)的單向傳輸科普情況已經(jīng)發(fā)生了極大的改變，在信息時(shí)代下，科普是在全體參與、平等互動(dòng)的情況下實(shí)現(xiàn)傳播的，其內(nèi)容較之以往，也更加豐富生動(dòng)，此外，在傳播科普過程中，還應(yīng)該對(duì)科普受眾進(jìn)行劃分，實(shí)現(xiàn)科普信息的精準(zhǔn)傳播[ 6 ]。近年來，越來越多的人群喜歡上移動(dòng)閱讀這一信息獲取方式，而對(duì)于科普閱讀方式，也從深閱讀、宏閱讀、完整閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)闇\閱讀、微閱讀、碎片閱讀，這就導(dǎo)致科普的寫作方式也發(fā)生相應(yīng)改變，在科普創(chuàng)作過程中，應(yīng)該多創(chuàng)作一些接地氣、有知有趣有用的科普作品，以此獲得更多受眾的認(rèn)可。

4 結(jié)論

科普對(duì)于提高全民綜合素質(zhì)有很大的影響，也是促進(jìn)我國(guó)小康社會(huì)建設(shè)的重要手段，在融媒體時(shí)代，為確保精準(zhǔn)科普的實(shí)現(xiàn)，要將傳統(tǒng)的垂直灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榭缃鐪贤?，從單兵作?zhàn)轉(zhuǎn)移到矩陣傳播，并充分發(fā)揮融媒體的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)精準(zhǔn)科普的全面實(shí)施，這樣才能將科普信息傳遞給更多的受眾，才能全面提高我國(guó)公民的綜合素質(zhì)，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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