日本大學(xué)足球發(fā)展歷程及其啟示

郭振+喬鳳杰+李聲民

摘 要：選取日本大學(xué)足球?yàn)檠芯繉?duì)象，概述日本大學(xué)足球的發(fā)展歷程，分析大學(xué)足球的賽事體系演變，包括關(guān)東、關(guān)西對(duì)抗賽和全日本大學(xué)足球聯(lián)盟比賽，闡述全日本大學(xué)足球聯(lián)盟的宗旨和理念。以早稻田大學(xué)足球俱樂部為個(gè)案，對(duì)日本大學(xué)足球俱樂部進(jìn)行分析。研究認(rèn)為日本大學(xué)足球是校園足球的頂層，其歷史文化積淀深厚，是體教結(jié)合的踐行者，并且與職業(yè)聯(lián)賽緊密銜接。對(duì)我國大學(xué)足球發(fā)展的啟示在于：應(yīng)挖掘大學(xué)足球的歷史文化內(nèi)涵，改革當(dāng)前大學(xué)生足球賽事，明確足協(xié)和教育部門在校園足球頂層設(shè)計(jì)的職責(zé)。

關(guān) 鍵 詞：學(xué)校體育；大學(xué)足球；日本

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-7116（2017）01-0121-07

Abstract： The authors selected Japanese university football as their research object， gave an overview of the course of development of Japanese university football， analyzed the evolution of the university football game system， including Kanto and Kansai University Football Association competitions and Japanese National University Football League games， and expatiated on the tenets and conceptions of Japanese National University Football League. The authors analyzed university football clubs in Japan based on Waseda University Football Club as a case. The authors concluded that Japanese university football is the top-level stage of campus football， historical and cultural deposit profound， a practicer of the combination of physical education and cultural education， closely connected to the professional league. Inspirations to university football development in China are as follows： dig the historical and cultural connotations of university football； reform current university football games； specify the responsibilities of the football association and education department for the top-level design of campus football.

Key words： school physical education；university football；Japan

20世紀(jì)90年代以來，日本足球逐步在亞洲確立優(yōu)勢(shì)地位。足協(xié)、聯(lián)賽以及校園足球被公認(rèn)為日本足球崛起的3大法寶。根據(jù)2016年日本足協(xié)公布的數(shù)據(jù)，日本青少年足球人口已達(dá)44萬之多[1]。日本足球，尤其是日本的校園足球在近20年取得的突破，對(duì)當(dāng)下我國足球的發(fā)展具有學(xué)習(xí)和借鑒價(jià)值。2014年，我國啟動(dòng)校園足球發(fā)展戰(zhàn)略，建立校園足球4級(jí)聯(lián)賽制度，借以推動(dòng)足球人口的提升，帶動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。日本校園足球已有百余年的歷史，作為校園足球的頂端，日本大學(xué)足球在賽事發(fā)展、制度演變以及文化特性等各個(gè)方面對(duì)我國大學(xué)足球有一定借鑒意義。

1 日本大學(xué)足球發(fā)展概況

1.1 日本大學(xué)足球的發(fā)展歷程

日本大學(xué)足球發(fā)展歷程可以分為初始階段、二戰(zhàn)前（20世紀(jì)20年代后）、二戰(zhàn)后至20世紀(jì)90年代、90年代至現(xiàn)今4個(gè)階段。日本現(xiàn)代足球的發(fā)源地是學(xué)校。早在1885年，體操傳習(xí)所教員坪井玄道所著的《戶外游戲法》中，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則做了譯介，推動(dòng)當(dāng)時(shí)大學(xué)課外運(yùn)動(dòng)組織中足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。1887年創(chuàng)辦的高等商業(yè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)以及1889年第一高等學(xué)校校友會(huì)等體育組織都出現(xiàn)了足球活動(dòng)[2]。這一時(shí)期，一些外國人士推動(dòng)日本足球的傳播和發(fā)展，比如，英國人De Havilland對(duì)日本足球早期發(fā)展做出諸多貢獻(xiàn)，日本體育學(xué)界普遍認(rèn)為，De Havilland從金澤第四高等學(xué)校（現(xiàn)金澤大學(xué)，下稱“金澤四高”）轉(zhuǎn)職到東京高等師范學(xué)校（現(xiàn)筑波大學(xué)，下稱“東京高師”），開始有組織指導(dǎo)學(xué)生足球活動(dòng)[3]。日本學(xué)者大久保英哲研究發(fā)現(xiàn)，早在1898年，De Havilland在金澤四高時(shí)，就已經(jīng)開展足球傳播活動(dòng)了，他提倡學(xué)生應(yīng)以玩耍的心態(tài)學(xué)習(xí)足球知識(shí)，創(chuàng)建足球俱樂部，確定了比賽規(guī)則等等[4]。1902—1903年間，坪井玄道對(duì)美國體育教育進(jìn)行考察，把美國校際間競技比賽模式引入日本大學(xué)，同時(shí)，他搜集各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的比賽信息，建立日本與世界體壇的聯(lián)系，足球也夾雜其中。與此同時(shí)，坪井積極推動(dòng)?xùn)|京高師與橫濱外國人之間的足球比賽，借以提升足球運(yùn)動(dòng)的傳播。東京高師的足球普及帶動(dòng)了日本學(xué)校足球的發(fā)展，體現(xiàn)在兩個(gè)方面：地域上，一些畢業(yè)生把足球帶到了日本各地學(xué)校[5]，擴(kuò)大足球傳播的廣度；賽事上，校際比賽的增加擴(kuò)大足球傳播的力度。

20世紀(jì)20年代后，隨著日本高等教育的發(fā)展，在校際比賽增多和足球水平提升之下，大學(xué)足球進(jìn)入活躍期。關(guān)東和關(guān)西地區(qū)是日本高等教育機(jī)構(gòu)聚集之地，大學(xué)足球的開展以這兩大地區(qū)為主，分別成立足球聯(lián)盟，從而推動(dòng)日本大學(xué)足球組織體系和制度化的形成，確立大學(xué)足球的領(lǐng)導(dǎo)地位。這一時(shí)期參加洲際和奧運(yùn)會(huì)足球比賽的日本國家隊(duì)，多是以大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員為班底組建而成。例如，第3屆遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)上，日本國家隊(duì)以東京高師學(xué)生運(yùn)動(dòng)員為主。第5屆遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)后，日本足球界認(rèn)為大學(xué)和高等?？茖W(xué)校足球聯(lián)盟對(duì)于日本足球是非常有必要的。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在國際賽場上代表日本出場，能夠激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，帶動(dòng)學(xué)校體育。由于當(dāng)時(shí)日本沒有職業(yè)足球，加上奧運(yùn)會(huì)明確禁止職業(yè)運(yùn)動(dòng)員參與，這樣大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員順理成章地成為國家隊(duì)主力軍。1928年日本第1次參加奧運(yùn)會(huì)足球比賽的隊(duì)伍教練員、領(lǐng)隊(duì)和大多數(shù)的運(yùn)動(dòng)員都來自于早稻田大學(xué)。

二戰(zhàn)后，日本大學(xué)足球承襲先前組織和賽事制度，各項(xiàng)工作逐步復(fù)蘇。1951年日本在亞洲杯上成績慘淡，足協(xié)再次重申學(xué)校足球的地位。在組織和賽事上，試圖推行全國大學(xué)足球聯(lián)盟，解決各地區(qū)大學(xué)足球各自為政的發(fā)展態(tài)勢(shì)。然而，由于各地區(qū)聯(lián)盟利益紛爭的存在，加之關(guān)西各大學(xué)地區(qū)聯(lián)盟至上的做法，使得全國性大學(xué)足球聯(lián)盟遲遲無法成立。直至1964年東京奧運(yùn)會(huì)后，日本足協(xié)以此為契機(jī)進(jìn)行組織改革，把大學(xué)足球納入全國足球發(fā)展計(jì)劃之內(nèi)。廢除了關(guān)東、關(guān)西地區(qū)對(duì)抗賽，大學(xué)足球采用地區(qū)制度[6]。在關(guān)東、關(guān)西地區(qū)聯(lián)盟的基礎(chǔ)上，納入全國其他7個(gè)地區(qū)大學(xué)足球比賽。從此，日本大學(xué)足球賽事穩(wěn)步發(fā)展，競技水平不斷提升。

20世紀(jì)90年代中期以來，隨著日本足球職業(yè)化進(jìn)程加快，大學(xué)足球在保持業(yè)余性的同時(shí)，也積極和職業(yè)足球俱樂部尋求合作。由于全日本大學(xué)足球聯(lián)盟隸屬日本足球協(xié)會(huì)，足協(xié)可以采取配套的計(jì)劃和措施協(xié)調(diào)大學(xué)足球與職業(yè)足球的關(guān)系，使之更好發(fā)展。比如，賽事上，日本大學(xué)足球的賽事和職業(yè)賽事相近，既有地區(qū)聯(lián)賽，采用“主客場”循環(huán)以及升降級(jí)制度，也有杯賽、與職業(yè)聯(lián)賽青年隊(duì)（U系列隊(duì)）進(jìn)行的對(duì)抗賽、選拔優(yōu)秀隊(duì)員與國外大學(xué)的對(duì)抗賽等。制度上，采用“特別指定選手制度”，保證優(yōu)秀的大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員能夠進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽繼續(xù)足球運(yùn)動(dòng)生涯。學(xué)業(yè)上，對(duì)學(xué)生文化學(xué)習(xí)的重視確保學(xué)生在提升足球技戰(zhàn)術(shù)水平的同時(shí)，真正做到學(xué)業(yè)和競技兩者兼顧的“體教結(jié)合”。日本大學(xué)足球發(fā)展與職業(yè)足球相結(jié)合，使得日本足球迸發(fā)活力，為職業(yè)足球以及足球運(yùn)動(dòng)的普及在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、管理、文化積累等各個(gè)方面起到推動(dòng)作用。

1.2 日本大學(xué)足球的賽事演變

賽事是日本大學(xué)足球的核心，在提升大學(xué)足球水平、構(gòu)建大學(xué)足球文化、形成大學(xué)足球品牌、凝集校友關(guān)注等方面發(fā)揮著重要作用?？疾烊毡敬髮W(xué)足球的賽事演變，20世紀(jì)20至60年代是以關(guān)東、關(guān)西地區(qū)大學(xué)足球?qū)官悶橹鳎?0世紀(jì)50年代全日本大學(xué)足球聯(lián)盟成立后，逐步取代關(guān)東、關(guān)西地區(qū)大學(xué)足球?qū)官?，成為日本大學(xué)足球發(fā)展的推動(dòng)力。

1）關(guān)東、關(guān)西地區(qū)大學(xué)足球聯(lián)盟。

20世紀(jì)20年代，隨著日本高等教育的發(fā)展以及各大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)部的創(chuàng)立，大學(xué)間開展足球比賽成為可能。日本高等教育集中的兩大地區(qū)（關(guān)東、關(guān)西地區(qū)），校際間的足球活動(dòng)開展頻繁，相應(yīng)地成立了足球聯(lián)盟。1922年，關(guān)東地區(qū)的東京高師、東京大學(xué)、早稻田大學(xué)和東京商業(yè)大學(xué)（現(xiàn)一橋大學(xué)）4所學(xué)校成立足球聯(lián)盟，定期進(jìn)行校際比賽。這是日本最早的大學(xué)足球聯(lián)賽，也標(biāo)志著日本大學(xué)足球進(jìn)入聯(lián)盟發(fā)展階段。1924年，由于參加大學(xué)較多，關(guān)東地區(qū)大學(xué)足球聯(lián)賽開始以1部（甲級(jí)）、2部（乙級(jí)）的形式進(jìn)行比賽。同年，關(guān)西地區(qū)的大學(xué)也成立足球聯(lián)盟。關(guān)東地區(qū)自1922年4校聯(lián)盟后，不斷發(fā)展至現(xiàn)在，1部共有12所學(xué)校；關(guān)西地區(qū)于1923年成立聯(lián)盟，目前1部有10所學(xué)校。

在日本足協(xié)和關(guān)東、關(guān)西地區(qū)大學(xué)聯(lián)盟的共同努力下，1929年，第1屆關(guān)東、關(guān)西大學(xué)足球?qū)官惻e辦，比賽采用一場定勝負(fù)的賽制。參賽的雙方是兩大地區(qū)足球錦標(biāo)賽的獲勝者。至1965年，共舉辦37屆（1941、1943至1945年賽事中斷）。從比賽結(jié)果上看，除了第7屆（1935年）早稻田大學(xué)與關(guān)西學(xué)院大學(xué)（比分為12∶2）以及第14屆（1942年）東京帝國大學(xué)與關(guān)西學(xué)院大學(xué)（8∶0）差距巨大外，其余屆次比賽異常激烈。37屆賽事中，關(guān)東地區(qū)大學(xué)取得23勝2平8負(fù)得戰(zhàn)績。其中早稻田大學(xué)共獲得13次錦標(biāo)，為兩大聯(lián)盟最多；關(guān)西學(xué)院大學(xué)獲得6次錦標(biāo)，是關(guān)西地區(qū)獲得錦標(biāo)最多的大學(xué)。至20世紀(jì)50年代，全日本大學(xué)足球聯(lián)盟成立后，先前“地區(qū)-地區(qū)”的賽事開始以“地區(qū)-國家”的形式進(jìn)行。雖然關(guān)西地區(qū)大學(xué)聯(lián)盟拒絕參賽以此抵制該賽事，但是兩大地區(qū)足球聯(lián)盟對(duì)抗賽名存實(shí)亡。1964年東京奧運(yùn)會(huì)后，日本足球協(xié)會(huì)和大學(xué)足球協(xié)會(huì)相繼進(jìn)行改革，關(guān)東、關(guān)西地區(qū)大學(xué)足球?qū)官惐蝗毡敬髮W(xué)足球錦標(biāo)賽取代，最終退出歷史舞臺(tái)。

自兩大地區(qū)大學(xué)足球聯(lián)盟創(chuàng)建以來，日本足球界對(duì)日本大學(xué)足球寄予厚望。兩大地區(qū)大學(xué)足球聯(lián)盟的學(xué)生團(tuán)體和日本足球協(xié)會(huì)在致力于足球發(fā)展的同時(shí)，也期望從這兩大地區(qū)大學(xué)運(yùn)動(dòng)員中選拔出國家隊(duì)隊(duì)員，活躍于奧運(yùn)會(huì)等世界賽場，進(jìn)而推動(dòng)大學(xué)足球的發(fā)展。因此，兩大足球聯(lián)盟的冠軍之間的對(duì)抗賽作為日本國家隊(duì)選手的選拔賽具有現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)東和關(guān)西地區(qū)大學(xué)足球校園文化開始相互影響，并逐步發(fā)展[6]。

2）全日本大學(xué)足球錦標(biāo)賽。

全日本大學(xué)足球錦標(biāo)賽誕生于1953年，此時(shí)關(guān)東關(guān)西大學(xué)足球聯(lián)盟之間的對(duì)抗賽仍然存在，也就是說，1953—1965年這段時(shí)間，日本有兩大并行的大學(xué)足球賽事。以小野卓爾為代表的一些日本足球協(xié)會(huì)人士認(rèn)為，大學(xué)足球應(yīng)當(dāng)遵循“門戶開放”，惠及全國的原則。關(guān)東關(guān)西地區(qū)大學(xué)足球聯(lián)盟至上的做法，不利于大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展[7]，全國性的大學(xué)足球組織呼之欲出。在朝日新聞的贊助下，第1屆全日本大學(xué)足球錦標(biāo)賽于1953年1月2—6日在東京明治神宮開賽。為鼓勵(lì)大學(xué)參賽，參賽不設(shè)限界，可自由報(bào)名，共有11所高校參加（其中4校棄權(quán)）首屆比賽。關(guān)西地區(qū)大學(xué)足球聯(lián)盟是聯(lián)盟至上主義的擁躉者，對(duì)全日本大學(xué)足球錦標(biāo)賽進(jìn)行了抵制，直至第8屆才參與到賽事中來。第1～14屆賽事，采取自由參加的原則，比賽球場在東京都內(nèi)。1964年東京奧運(yùn)會(huì)后，對(duì)大學(xué)足球組織體系進(jìn)行相應(yīng)改革，創(chuàng)建全國性的大學(xué)足球組織和賽事[6]。新的賽事以全國9大區(qū)域進(jìn)行劃分，實(shí)行地區(qū)代表制，確定關(guān)東地區(qū)5支、關(guān)西地區(qū)3支、東海地區(qū)2支，北海道、東北、北陸、中國、四國和九州地區(qū)各1支，計(jì)16支球隊(duì)，賽事名稱為“全國大學(xué)足球錦標(biāo)賽”。

1976年，全日本大學(xué)足球聯(lián)盟創(chuàng)立，為提高各地區(qū)大學(xué)足球水平，新設(shè)置“總理大臣杯”賽事，9大地區(qū)約350所大學(xué)參加，決出16支球隊(duì)進(jìn)行冠軍爭奪，冠軍球隊(duì)強(qiáng)制參加年末的全日本大學(xué)足球錦標(biāo)賽。除此之外，聯(lián)盟對(duì)全國大學(xué)足球錦標(biāo)賽進(jìn)行了一些改革。首先，名稱改為“全日本大學(xué)足球錦標(biāo)賽”；其次，參賽球隊(duì)數(shù)量縮減至12支。不過參賽學(xué)校數(shù)量不定期發(fā)生改變，現(xiàn)階段穩(wěn)定在24支隊(duì)伍，通過5輪單場淘汰賽而決出該年度的賽事冠軍。賽制方面，全日本大學(xué)足球錦標(biāo)賽包括各地區(qū)聯(lián)盟的賽事以及決賽階段的賽事。地區(qū)賽事采用集中賽地主客場聯(lián)賽賽制，決賽階段則為集中賽地的單場淘汰賽制。在比賽數(shù)量上，由于地區(qū)聯(lián)盟為主客場聯(lián)賽賽制，這就產(chǎn)生大量比賽。以關(guān)東地區(qū)大學(xué)足球聯(lián)盟為例，聯(lián)盟有1部、2部各12所大學(xué)，分為前期（4—6月）和后期（9—11月）聯(lián)賽，考慮到學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的學(xué)業(yè)完成以及賽程效率的提升，每輪比賽的時(shí)間為周六、日，選取中立場地（每輪場地不同）集中比賽。每學(xué)期聯(lián)賽場次共計(jì)528場（1部和2部），每支隊(duì)伍有22場聯(lián)賽。加上杯賽、大學(xué)間定期對(duì)抗賽（不包括友誼比賽），聯(lián)盟所屬的大學(xué)會(huì)有大量的正規(guī)比賽鍛煉隊(duì)伍。除此之外，聯(lián)賽設(shè)有升降級(jí)，甲組末兩位降入乙級(jí)，乙級(jí)末兩位降入地區(qū)聯(lián)賽。分級(jí)聯(lián)賽制度既能夠保證競技性，也擴(kuò)大大學(xué)參與程度。

1.3 日本大學(xué)足球聯(lián)盟的理念

以學(xué)校為基礎(chǔ)，以賽事為紐帶，日本大學(xué)足球在不斷提升水平的同時(shí)，重視踐行大學(xué)足球的宗旨和理念。2014年，全日本大學(xué)足球聯(lián)盟修訂《全日本大學(xué)足球聯(lián)盟宣言》，確定新時(shí)期日本大學(xué)足球發(fā)展理念。

1）全日本大學(xué)足球聯(lián)盟的宗旨和理念。

大學(xué)足球界以提高足球運(yùn)動(dòng)員的競技能力為目標(biāo)，與此同時(shí)，因材施教，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)體教結(jié)合的足球人才，促進(jìn)人類和社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展做出堅(jiān)持不懈的努力。聯(lián)盟在遵守公益財(cái)團(tuán)法人“日本足球協(xié)會(huì)”行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，大學(xué)足球各界人士遵循該宗旨的同時(shí)，堅(jiān)持以下基本理念：努力提高全體大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員的競技水平；理解和實(shí)踐公平競爭精神；培養(yǎng)具有同情心、良好協(xié)作社交能力和獨(dú)立品格；培養(yǎng)各層次的領(lǐng)導(dǎo)能力的人才；推動(dòng)各類體育活動(dòng)的文化振興和社會(huì)發(fā)展。

2）全日本大學(xué)足球聯(lián)盟的具體目標(biāo)。

提高成績的同時(shí)，公平競爭并竭力投入比賽；為日本國家隊(duì)發(fā)掘優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員；學(xué)生代表隊(duì)在世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等國際賽事中取得優(yōu)異成績；培養(yǎng)能為日本足球做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀指導(dǎo)員和裁判員；在理解體育意義和作用的基礎(chǔ)上，為體育的發(fā)展進(jìn)行實(shí)踐、協(xié)助和指導(dǎo)工作；不僅在足球方面，且要為推動(dòng)社會(huì)和地區(qū)的其他各項(xiàng)活動(dòng)貢獻(xiàn)一份力量[8]。

1.4 日本大學(xué)足球俱樂部

1）日本大學(xué)足球俱樂部的整體概況。

日本的大學(xué)足球俱樂部歷史悠久，最早可以追溯到1896年3月于東京高師創(chuàng)立的足球部。由于日本的大學(xué)足球俱樂部起步很早，當(dāng)時(shí)社會(huì)足球環(huán)境還遠(yuǎn)未成熟，因此，早期日本足球的發(fā)展與對(duì)外交流依托于大學(xué)足球俱樂部進(jìn)行，大學(xué)是日本足球的中心所在。受制于舊制大學(xué)模式，大學(xué)足球俱樂部緩慢發(fā)展，水平低下。二戰(zhàn)后至20世紀(jì)80年代末期，日本大學(xué)足球俱樂部處于文化積聚階段，大學(xué)足球競技水平不高但底蘊(yùn)深厚。20世紀(jì)90年代，日本大學(xué)頂盛時(shí)代來臨，加之職業(yè)足球的發(fā)展，客觀上也為大學(xué)足球俱樂部競技水平提升創(chuàng)造了良好的外部條件。值得注意的是，這一時(shí)期大學(xué)女子足球俱樂部發(fā)展迅速，全日本大學(xué)女子足球錦標(biāo)賽等賽事相繼舉行。歷經(jīng)20多年的積淀，日本女足終于破繭成蝶，奪取女足世界杯桂冠，大學(xué)女子足球俱樂部功不可沒。

日本大學(xué)足球俱樂部既有自我的文化積淀，展現(xiàn)出各大學(xué)足球特性，也有相似之處，即大學(xué)足球俱樂部的建設(shè)圍繞賽事以及運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)進(jìn)行。因此，選取早稻田大學(xué)足球俱樂部作為代表，可透視日本大學(xué)足球俱樂部的全貌。

2）早稻田大學(xué)足球俱樂部。

早稻田大學(xué)足球俱樂部創(chuàng)設(shè)于1924年。創(chuàng)立之前，早稻田大學(xué)就參加了關(guān)東地區(qū)大學(xué)足球賽事，是關(guān)東地區(qū)大學(xué)足球聯(lián)盟的創(chuàng)建者。早稻田大學(xué)為日本奧運(yùn)足球貢獻(xiàn)了重要力量，1928年，以早稻田大學(xué)教練員和學(xué)生運(yùn)動(dòng)員為班底的日本國家隊(duì)第1次登上奧運(yùn)會(huì)足球賽場。其中，日本國家隊(duì)領(lǐng)隊(duì)和主教練分別是來自早稻田大學(xué)的領(lǐng)隊(duì)鈴木重義和主教練工藤孝一，18名隊(duì)員中有12人來自早稻田大學(xué)[9]。

早稻田大學(xué)是取得大學(xué)足球比賽錦標(biāo)次數(shù)最多的大學(xué)。在關(guān)東、關(guān)西對(duì)抗賽時(shí)期，曾兩次3連冠共獲得13次錦標(biāo)；全日本大學(xué)足球聯(lián)盟時(shí)代，早稻田大學(xué)足球隊(duì)19次打進(jìn)決賽12次奪冠。另外，早稻田大學(xué)獲得過3次日本足協(xié)杯、兩次總理大臣杯錦標(biāo)。1966年取得日本足協(xié)杯錦標(biāo)，是迄今為止日本大學(xué)足球獲取全國足球錦標(biāo)賽的最好成績。早稻田大學(xué)足球發(fā)展史亦有低潮期，1996年，由于在聯(lián)賽中成績低迷，翌年降入2部，2000年又降入東京都大學(xué)足球聯(lián)賽（丙級(jí)）。2004年，大榎克成為主教練后，帶領(lǐng)球隊(duì)迅速走出低谷，取得了不俗成績，逐漸恢復(fù)強(qiáng)隊(duì)本色。據(jù)日本大學(xué)名人排名網(wǎng)站所做的統(tǒng)計(jì)，早稻田大學(xué)是向日本職業(yè)聯(lián)賽（包括國家隊(duì)）輸送隊(duì)員最多的大學(xué)，共計(jì)139人[10]。此外，早稻田大學(xué)足球俱樂部還培養(yǎng)了包括鈴木重義等13位進(jìn)入日本足球名人堂的功勛隊(duì)員，以及前日本國家隊(duì)主教練岡田武史等日本足壇重要人物。

目前早稻田大學(xué)足球部分為男子和女子兩部，足球俱樂部各年級(jí)成員人數(shù)組成穩(wěn)定，男子部各年級(jí)人數(shù)差距不大，保證俱樂部的健康發(fā)展。一學(xué)年結(jié)束后，人員的更迭不會(huì)出現(xiàn)隊(duì)員數(shù)量大波動(dòng)。值得注意的是，俱樂部不包括研究生階段的學(xué)生，即研究生不能代表學(xué)校參加校際比賽，這是日本大學(xué)競技體育所堅(jiān)持的一項(xiàng)原則，即代表大學(xué)參加競技比賽的運(yùn)動(dòng)員必須是本科生[11]。

早稻田大學(xué)足球部有專門的訓(xùn)練場地（位于早稻田東伏見校區(qū)）以及訓(xùn)練器械、更衣室、醫(yī)療等配套設(shè)施；此外，采取隊(duì)員集中住宿，分散各院系學(xué)習(xí)的培養(yǎng)模式，在倡導(dǎo)學(xué)生按照興趣選擇專業(yè)的同時(shí)，管理上提升效率。俱樂部有隊(duì)徽、隊(duì)歌、隊(duì)服等球隊(duì)文化建設(shè)不可或缺的元素，對(duì)歷屆隊(duì)員和比賽的紀(jì)錄形成了俱樂部的歷史文化。

在訓(xùn)練日程安排上，球隊(duì)每周訓(xùn)練6次。每學(xué)期伊始球隊(duì)會(huì)公布新一學(xué)年度男、女足球重要賽事日程安排。比如，2016年度男子足球部日程為：2月份春季集訓(xùn)，3月份第93回早稻田、關(guān)西學(xué)院大學(xué)足球定期戰(zhàn)，4月至6月為關(guān)東地區(qū)大學(xué)足球聯(lián)賽（前期），6月至7月是總理大臣杯錦標(biāo)賽，8月夏季集訓(xùn)以及第52回早稻田、高麗大學(xué)校足球定期戰(zhàn)，9月至11月關(guān)東地區(qū)大學(xué)足球聯(lián)賽（后期），12月全日本大學(xué)足球錦標(biāo)賽[12]。全年賽事日程安排密集，高質(zhì)量比賽眾多。

1.5 日本大學(xué)足球的特征

1）校園足球的頂層階段，歷史文化深厚。

日本足球界很早就意識(shí)到青少年足球發(fā)展水平?jīng)Q定國家足球在世界足壇的地位。校園足球是實(shí)施青少年足球訓(xùn)練的最重要的手段，早在21世紀(jì)初，日本國內(nèi)就形成了一套完備的青少年訓(xùn)練體系[13]，日本校園足球的百余年根基與青少年訓(xùn)練體系融合共生。大學(xué)足球是校園足球的頂層和終端，是雙通（職業(yè)和業(yè)余）制度的最后保障，高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員和職業(yè)俱樂部的青少年梯隊(duì)運(yùn)動(dòng)員可以進(jìn)入大學(xué)足球系統(tǒng)。由于優(yōu)秀的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過高中聯(lián)賽或是俱樂部青少年梯隊(duì)進(jìn)入職業(yè)足球，因此大學(xué)足球部為大多數(shù)高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員以及職業(yè)俱樂部青少年梯隊(duì)運(yùn)動(dòng)員提供了高等教育和繼續(xù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，能夠發(fā)掘高中足球和俱樂部青少年梯隊(duì)的一些遺珠。比如，日本知名足球運(yùn)動(dòng)員長友佑都，是通過大學(xué)足球進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽的典范。

從日本大學(xué)足球的發(fā)展史可以看出，大學(xué)足球歷史文化底蘊(yùn)深厚。日本的大學(xué)，尤其是私立大學(xué)注重競技體育，對(duì)提升學(xué)校知名度，增強(qiáng)校友凝聚力，加強(qiáng)校際交流，宣傳學(xué)校文化等具有推動(dòng)作用[14]。日本學(xué)校體育的“部活文化”、“合宿文化”貫穿小學(xué)至大學(xué)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員對(duì)于學(xué)校以及球隊(duì)的認(rèn)知程度極高。各大學(xué)足球發(fā)展依托足球部進(jìn)行，以此形成自己獨(dú)特的部活文化：隊(duì)服、隊(duì)徽、隊(duì)歌、隊(duì)旗、完善的比賽紀(jì)錄等是“部活文化”的主要載體。比如，各大學(xué)都有體現(xiàn)自己學(xué)校顏色的隊(duì)服，辨識(shí)程度高，在校生和校友在觀看自己大學(xué)運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)，極易形成大學(xué)文化的集體意識(shí)。校際間、地區(qū)間的足球比賽頻繁，學(xué)校以及各地區(qū)聯(lián)盟形成了自己的賽事文化。比如，早稻田大學(xué)每年都會(huì)和關(guān)西學(xué)院大學(xué)進(jìn)行校際比賽。長期的校際、地區(qū)，以及全國性比賽積淀所體現(xiàn)出來的大學(xué)競技文化得以傳承。日本大學(xué)競技體育文化已演化成大學(xué)文化的組成部分，成為大學(xué)精神傳承的重要推動(dòng)力[14]。

2）體教結(jié)合的踐行者，與職業(yè)足球緊密銜接。

日本大學(xué)足球聯(lián)賽是業(yè)余聯(lián)賽，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練比賽的同時(shí)，亦要兼顧學(xué)業(yè)。由于全日本大學(xué)足球聯(lián)盟隸屬日本足球協(xié)會(huì)，因此，日本足協(xié)能夠通盤考慮大學(xué)生足球與職業(yè)賽事的銜接問題。足協(xié)以及全日本大學(xué)足球聯(lián)盟采取一系列措施，在保證大學(xué)足球業(yè)余性的同時(shí)，和職業(yè)足球接軌。首先，賽事安排與職業(yè)足球類似，大學(xué)足球依照學(xué)期安排前期和后期聯(lián)賽，中間階段加入杯賽，學(xué)期末為全國賽。其次，足協(xié)出臺(tái)“特別指定選手制度”，對(duì)競技水平高的大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)員予以認(rèn)證，以政策支持的方式確保他們能夠進(jìn)入職業(yè)俱樂部繼續(xù)足球生涯。

職業(yè)足球與大學(xué)足球兩者是互惠互利的關(guān)系。這從近些年來總理大臣杯大學(xué)生球隊(duì)參賽隊(duì)員的來源上可以顯示出來。表1為第31屆到第35屆（2007-2011年）“總理大臣杯”中的參賽隊(duì)員出身統(tǒng)計(jì)[15]。

從總理大臣杯出場球隊(duì)的球員組成來看，大學(xué)球隊(duì)中，高中出身的足球運(yùn)動(dòng)員，從80%降至70%。日本職業(yè)聯(lián)賽青年隊(duì)的一部分球員，由于競爭機(jī)制而不能進(jìn)入一隊(duì)，也沒有選擇去歐洲或南美職業(yè)足球發(fā)展。因此，進(jìn)入大學(xué)足球的球員不斷增多，使得職業(yè)聯(lián)賽青年隊(duì)出身的比例不斷增加。另一方面，大學(xué)為提高學(xué)校的足球競技水平，也會(huì)積極招收優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員入學(xué)，大學(xué)入學(xué)考試變得越來越多樣化。比如，早稻田大學(xué)就為學(xué)生運(yùn)動(dòng)員提供了4種升學(xué)考試方式，除了通過文化課考試選拔學(xué)生以外，特別優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員可以通過體育推薦入學(xué)，延長自己的運(yùn)動(dòng)生涯。

日本大學(xué)足球的競技水平從世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)取得的成績可見一斑。自1995年以來，日本奪得5次世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的足球錦標(biāo)，可以說長期處于世界強(qiáng)隊(duì)之列。這些優(yōu)異成績的取得和運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系，以及大學(xué)對(duì)于足球乃至于體育的重視程度密不可分。日本職業(yè)足球和大學(xué)足球共生的關(guān)系表現(xiàn)在：從職業(yè)聯(lián)賽青年隊(duì)進(jìn)入大學(xué)運(yùn)動(dòng)部，通過歷練，畢業(yè)后再被選拔進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽球隊(duì)逐漸增多。職業(yè)聯(lián)賽和各大學(xué)運(yùn)動(dòng)部密切聯(lián)系，經(jīng)常聯(lián)合舉行足球賽事活動(dòng)。與此同時(shí)，職業(yè)聯(lián)賽向合作大學(xué)派遣全職或者臨時(shí)教練員協(xié)助大學(xué)球隊(duì)訓(xùn)練，或者作為第二職業(yè)被大學(xué)聘為教員，退役后在大學(xué)里從事教育和訓(xùn)練工作。雖然大學(xué)和職業(yè)聯(lián)賽在運(yùn)作體制上有很大區(qū)別，但是大學(xué)是貫徹體教結(jié)合理念的重要場所。因此，日本體育界與大學(xué)合作是非常重要的現(xiàn)象，也是值得我國借鑒的重要方面。大學(xué)不僅僅為日本體育的繁榮貢獻(xiàn)力量，更重要的是推動(dòng)了各地區(qū)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2 對(duì)我國大學(xué)足球發(fā)展的啟示

考慮中日兩國的高等教育體制和對(duì)校園體育文化理解有所差異，日本大學(xué)足球的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)并不能照搬，也不完全適用于我國大學(xué)足球，不過在大學(xué)足球歷史演進(jìn)、賽事安排、校隊(duì)文化建設(shè)和管理方面，可以吸取日本大學(xué)足球多方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

首先，應(yīng)挖掘大學(xué)足球的歷史文化。考察我國大學(xué)足球發(fā)展史，校際間的競賽開展要早于日本。1903年，上海的圣約翰大學(xué)和南洋公學(xué)兩校就開展足球比賽，并持續(xù)至民國時(shí)期[16]。20世紀(jì)10—30年代，華東6大學(xué)（后為華東8大學(xué)、江南大學(xué)體育聯(lián)合會(huì)）體育聯(lián)合會(huì)旗下的足球比賽，以及20—30年代，清華與南開的足球?qū)官悺⒈逼?大學(xué)足球等比賽，都代表了當(dāng)時(shí)大學(xué)足球競技水平，也逐漸形成自身足球文化，比如，但凡圣約翰大學(xué)足球比賽，學(xué)生們統(tǒng)一制服，吹笛打鼓為本校球隊(duì)加油助威[17]。由于政治環(huán)境、高等教育體制變革、學(xué)校體育發(fā)展取向等諸多原因，這些大學(xué)足球賽事湮沒于歷史之中，未能得以延續(xù)。提及我國大學(xué)足球，似乎總是缺少歷史根基。以賽事尋跡，體育學(xué)界也多以創(chuàng)辦于2000年的大學(xué)生足球超級(jí)聯(lián)賽為我國大學(xué)足球聯(lián)賽的起始。反觀日本大學(xué)足球的歷史，對(duì)大學(xué)足球的文化傳承非常重視，各大學(xué)把競技體育作為學(xué)校文化重要載體格外注重。大學(xué)賽事能夠一以貫之，形成文本記錄，持續(xù)至今。因此，以歷史的角度，應(yīng)對(duì)我國大學(xué)足球史進(jìn)行深入挖掘和整理。譬如，對(duì)20世紀(jì)初期圣約翰與南洋公學(xué)的足球比賽以及清華與南開大學(xué)的足球?qū)官愂崂?，考察背后所形成的校園足球文化內(nèi)涵，以推動(dòng)當(dāng)下大學(xué)足球文化的塑造。對(duì)清華與南開兩校足球?qū)官惖脑雌鸷瓦^程進(jìn)行研究，映照當(dāng)下大學(xué)足球發(fā)展的賽事需求，在還原歷史的基礎(chǔ)上，著手恢復(fù)傳統(tǒng)大學(xué)足球賽事，提升我國大學(xué)足球的底蘊(yùn)和根基。

其次，應(yīng)對(duì)大學(xué)生足球賽事進(jìn)行相應(yīng)的改革。當(dāng)前，我國大學(xué)生足球賽事僅有大學(xué)生足球超級(jí)聯(lián)賽（下文簡稱“大超聯(lián)賽”），賽事分為3個(gè)階段：地區(qū)選拔賽、分區(qū)賽以及全國總決賽。根據(jù)賽程，凡經(jīng)參加本地區(qū)所組織的第1階段“選拔賽”，并獲得本地區(qū)第1、2名的隊(duì)伍，將獲得進(jìn)入第2階段全國分區(qū)賽比賽的資格。也就是說，大多數(shù)參加大超聯(lián)賽的大學(xué)球隊(duì)在第1階段淘汰后，就沒有比賽可踢。以2015-2016學(xué)年清華大學(xué)足球隊(duì)為例，僅有6場正式比賽。即使獲得2014-2015賽事冠軍的北京理工大學(xué)也只踢了12場比賽。日本大學(xué)足球采取的是地區(qū)聯(lián)賽（分級(jí)比賽，最大程度的體現(xiàn)公平）、全國賽（單場淘汰，在確保賽事合理安排的同時(shí)，增加比賽的不確定性和觀賞性），還輔以杯賽（總理大臣杯），全年度幾乎每個(gè)學(xué)校都能參與同等數(shù)量的高質(zhì)量比賽。以早稻田大學(xué)為例，一學(xué)期要踢22輪次的地區(qū)大學(xué)聯(lián)賽，加上學(xué)校間的定期戰(zhàn)、杯賽等，全年高對(duì)抗比賽不少于30場。可以說，日本大學(xué)足球與職業(yè)賽事幾無區(qū)別。大量的賽事使得教練員、裁判員以及運(yùn)動(dòng)員得到了錘練。一旦有潛質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)，便能夠很好與職業(yè)俱樂部接軌。而我國近20年來，幾乎沒有學(xué)生運(yùn)動(dòng)員通過大超聯(lián)賽進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽體系。至2012年，“我們的大學(xué)生聯(lián)賽19年來就出過一個(gè)職業(yè)球員，即曾經(jīng)效力于四川全興隊(duì)的王安治”[18]。反觀日本大學(xué)足球賽事對(duì)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，僅2015年，通過日本足協(xié)男子特別指定選手進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員便多達(dá)36人[19]。不僅如此，日本足協(xié)還設(shè)置女子特別指定選手制度[20]，確保女子優(yōu)秀大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)員的出路。與日本大學(xué)足球培養(yǎng)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量相比較，我國與其差距巨大。因此，當(dāng)前我國校園足球逐步推廣的同時(shí)，大學(xué)生足球賽事迫切需要進(jìn)行改革。首先，明確大學(xué)足球宗旨與理念，是作為我國足球發(fā)展的主推力量，銜接青少年與職業(yè)足球，還是建構(gòu)其他理念？即便不能和職業(yè)聯(lián)賽銜接，也理應(yīng)保證各大學(xué)足球隊(duì)參加比賽的數(shù)量。為此，大學(xué)足球聯(lián)賽體系的建設(shè)迫在眉睫。此外，通過校園組、超級(jí)組等分組形式雖然避免了實(shí)力過于懸殊，體現(xiàn)聯(lián)賽的公平公正，然而，長遠(yuǎn)來看無疑抑制了大學(xué)足球競技水平的提高。應(yīng)形成分級(jí)聯(lián)賽，而不應(yīng)分組比賽。

再次，在校園足球頂層設(shè)計(jì)時(shí)，要明確足協(xié)和教育部門的職責(zé)。目前，指導(dǎo)我國校園足球建設(shè)的主導(dǎo)機(jī)構(gòu)是教育部門，足球協(xié)會(huì)起輔助作用。日本大學(xué)足球能夠銜接與國家足球發(fā)展之中，成為國家足球重要的組織部分，日本足球協(xié)會(huì)功不可沒。從隸屬關(guān)系和政策制定上，日本足球協(xié)會(huì)是全日本大學(xué)足球聯(lián)盟上位組織。我國大學(xué)生足球分會(huì)隸屬于中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)，上位機(jī)構(gòu)是教育部。權(quán)責(zé)不清、職責(zé)不明，從而帶來很多問題。比如，在大學(xué)足球與職業(yè)足球相銜接方面，指導(dǎo)性的政策是以教育部門為主還是足協(xié)為主？隨著校園四級(jí)聯(lián)賽體系的推進(jìn)，高中足球特色校數(shù)量的增長，大學(xué)足球如何滿足高中足球人口快速發(fā)展的出口需求？這都是校園足球頂層設(shè)計(jì)，各部門要形成合力?？梢灶A(yù)見，隨著我國校園足球的快速發(fā)展，管理機(jī)構(gòu)組織方面如若不能協(xié)調(diào)統(tǒng)一，會(huì)成為大學(xué)足球乃至于我國足球發(fā)展的最大掣肘。

2016年3月16日，《中國足球改革發(fā)展總體方案》提出推動(dòng)成立大中小學(xué)校園足球隊(duì)，抓緊完善常態(tài)化、縱橫貫通的大學(xué)、高中、初中、小學(xué)4級(jí)足球競賽體系，探索將高校足球競賽成績納入高校體育工作考核評(píng)價(jià)體系[21]。這為我國大學(xué)足球的發(fā)展指明了方向。日本大學(xué)足球百年發(fā)展，已經(jīng)納入整個(gè)國家足球肌體之中。因此，積極借鑒日本大學(xué)足球的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于推動(dòng)我國校園足球發(fā)展、提升大學(xué)足球競技水平、構(gòu)建大學(xué)足球文化、探索大學(xué)足球的體教結(jié)合等方面有著現(xiàn)實(shí)意義。

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