文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的影響

吳宜桐

摘 要：現(xiàn)代化社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，推動(dòng)了文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，而培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的重要內(nèi)容。文化創(chuàng)意行業(yè)豐富了人們的視覺(jué)體驗(yàn)，這亦是人類視覺(jué)傳達(dá)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)與教學(xué)對(duì)創(chuàng)意性人才培養(yǎng)十分關(guān)鍵，且兩者間的聯(lián)系非常密切。該文探討了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的影響，并提出了實(shí)用性應(yīng)用措施，為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)水平提升提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）09（b）-0169-02

現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展更注重創(chuàng)意，亦非常注重文化創(chuàng)意的發(fā)展，而加強(qiáng)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有極大現(xiàn)實(shí)意義。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是指藝術(shù)產(chǎn)業(yè)、建筑行業(yè)、電影產(chǎn)業(yè)、音樂(lè)產(chǎn)業(yè)、廣告設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)等，藝術(shù)教學(xué)教育應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，且根據(jù)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需求構(gòu)建相關(guān)產(chǎn)業(yè)，而這對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育有極大推動(dòng)作用?，F(xiàn)代化教育改革強(qiáng)調(diào)，應(yīng)注重教學(xué)課程、教學(xué)形式的改革，以提高教學(xué)水平與質(zhì)量，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才。因此，探討文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的影響，對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)水平提升有極大推動(dòng)作用。

1 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)推動(dòng)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂、模式改革

1.1課堂設(shè)置改革

文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)興起與發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)人的藝術(shù)表現(xiàn)要求逐漸提高，這時(shí)人的個(gè)性化被最大化呈現(xiàn)，且與受眾產(chǎn)生了文化共鳴，逐漸于文化市場(chǎng)上占據(jù)一定的位置，同時(shí)獲取了相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益。這時(shí)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)應(yīng)以視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課堂設(shè)置進(jìn)行深層改革，要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)的課程，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)并提高學(xué)生創(chuàng)新思維課程，并設(shè)置創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)或文化產(chǎn)業(yè)等方面課程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)之間的聯(lián)系，這時(shí)便可提高學(xué)生對(duì)視覺(jué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，這亦是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要內(nèi)容。課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)將視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)課程設(shè)置與科學(xué)技術(shù)充分結(jié)合，并開(kāi)設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)平面視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的禁錮，培養(yǎng)學(xué)生全方位發(fā)展。

1.2 教學(xué)模式改革

教學(xué)模式應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足之處，要注重模擬真題、真題真做，基于作業(yè)試驗(yàn)性與適用性展開(kāi)教學(xué)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，要對(duì)課題進(jìn)行相應(yīng)的試驗(yàn)與操作，根據(jù)基本課題要求，將學(xué)生的能動(dòng)性與創(chuàng)新思維充分發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)視覺(jué)產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的充分結(jié)合。應(yīng)不斷地拓展授課資源教學(xué)模式，且逐漸改革新科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)形式，以形成網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)模式，而因視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科為開(kāi)放性學(xué)科，對(duì)新媒體發(fā)展有極大現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)在教學(xué)模式中持續(xù)融入新媒介，比如：電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播，促使視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)更為豐富，學(xué)生創(chuàng)新思維亦得以拓展與提高。以多樣化形式進(jìn)行授課，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將平面化教學(xué)課堂模式轉(zhuǎn)為立體化，并有效強(qiáng)化學(xué)生市場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)，讓視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)更為科學(xué)有效。

1.3 專業(yè)課教學(xué)改革

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課主要是CI設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、攝影、標(biāo)志設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)等，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)實(shí)用性，并逐漸構(gòu)建視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課教學(xué)，為此逐漸構(gòu)建相應(yīng)的工作室與實(shí)驗(yàn)室，為師生提供交流途徑，從而引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，提高學(xué)生動(dòng)手能力，確保學(xué)生與教師可自由選擇，合理優(yōu)化專業(yè)內(nèi)的各項(xiàng)合作。這時(shí)便可體現(xiàn)出教師的教，亦實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的做，且使得師生之間緊密結(jié)合，并以實(shí)際情況構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，更好地避免傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足之處。要將課堂教學(xué)與校園文化建設(shè)有效結(jié)合，著眼于裝飾畫、圖案設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)教學(xué)，應(yīng)充分融入各種實(shí)踐訓(xùn)練，基于校園實(shí)際環(huán)境設(shè)置各種海報(bào)，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度，以此美化校園。并引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種比賽，比如：達(dá)到墻體彩繪比賽等類比賽，這亦是社會(huì)實(shí)踐和課堂理論的充分結(jié)合。此類課堂教學(xué)和地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合的方式，可充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，以此確保學(xué)生實(shí)踐能力的提高，從而更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。將課堂教學(xué)與設(shè)計(jì)競(jìng)賽有效結(jié)合，實(shí)際課堂教學(xué)中應(yīng)充分融入各項(xiàng)考核作業(yè)和競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生參與諸多設(shè)計(jì)競(jìng)賽，以便更全面地掌握到同等層次的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)及缺點(diǎn)，且提高學(xué)生自身素質(zhì)，使學(xué)生全面掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)。再是將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)作品更好地轉(zhuǎn)為商品，以學(xué)生的實(shí)際情況組織學(xué)生作品展賣會(huì)，讓學(xué)生拿自己的作品來(lái)展賣，引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)作，促進(jìn)專業(yè)課堂教學(xué)的有效延伸。

2 視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)措施

2.1 加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地開(kāi)設(shè)

文化創(chuàng)意發(fā)展與實(shí)踐息息相關(guān)，應(yīng)將學(xué)生置于各種實(shí)踐中，引導(dǎo)其了解市場(chǎng)各方面的需求，從而更好地滿足市場(chǎng)需求，以市場(chǎng)實(shí)際需求設(shè)置合理的課堂任務(wù)，且在校外建設(shè)相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地?？膳c校外公司聯(lián)系，為合作的公司提供大量?jī)?yōu)秀的人才，讓學(xué)生在合作公司中實(shí)習(xí)，以社會(huì)歷練與實(shí)踐的教學(xué)方式，讓學(xué)生在合作公司中進(jìn)行鍛煉，這樣學(xué)生便可于實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而以自身實(shí)際情況挖掘自身優(yōu)勢(shì)，有效改善自身存在的不足之處，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與校外公司合作時(shí)，應(yīng)以學(xué)生自身特點(diǎn)與文化素養(yǎng)，再輔以相應(yīng)的配套任務(wù)，以達(dá)到教育教學(xué)的目的，這時(shí)便可有效地提高教學(xué)效果。

2.2 加強(qiáng)專業(yè)設(shè)計(jì)工作室建設(shè)

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全方位視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感官等感知，讓學(xué)生立體認(rèn)知視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。將學(xué)生置于實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)活動(dòng)中綜合運(yùn)用理論知識(shí)，對(duì)學(xué)生施以合理指導(dǎo)，以便提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)發(fā)展提供復(fù)合型人才，使學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展。

2.3 加強(qiáng)師資力量配置優(yōu)化

應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況提高教師自身的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)觀念和意識(shí)，以此促進(jìn)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)課堂的合理優(yōu)化，提高教師的文化產(chǎn)業(yè)意識(shí)與觀念，從而加強(qiáng)教師終生學(xué)習(xí)觀念，這時(shí)便可提高教師的文化素質(zhì)與教師的教育水平。要讓教師逐漸丟掉書本，從而走向?qū)嶋H生活，采用合理的形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，以此提高學(xué)生的時(shí)間能力，且提高教師的實(shí)際教學(xué)能力。教師應(yīng)全面了解行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展情況，并隨時(shí)更新自己的觀念與知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能促使師生的共同發(fā)展。往往學(xué)校極易忽略教師教育水平，且極易造成教學(xué)層面脫節(jié)；再是應(yīng)合理搭配師資力量，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起可有效完善學(xué)校教師資源，并可引導(dǎo)教師不斷地強(qiáng)化自身教學(xué)觀念與知識(shí)，讓實(shí)際教學(xué)更具有實(shí)踐性，要根據(jù)實(shí)際情況將各種經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)為實(shí)際知識(shí)。應(yīng)確保師資力量的合理優(yōu)化，充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教師專業(yè)化知識(shí)。國(guó)內(nèi)教師大都不注重市場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而使得教學(xué)內(nèi)容空洞，應(yīng)以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。要不斷地提高教師的實(shí)踐素質(zhì)，要確保師資配置更為優(yōu)化，使教師將自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更好地融進(jìn)教學(xué)中，從而為師生提供良好的交流途徑，為學(xué)生傳授先進(jìn)、新穎的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)理念，亦可有效提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著現(xiàn)代化社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)嚴(yán)重影響著視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，這亦推動(dòng)了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的深層改革。我國(guó)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革飛速發(fā)展，但其間仍存在諸多不足之處，該文對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)推動(dòng)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂、模式改革進(jìn)行了簡(jiǎn)述，提出了適用于視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)措施，為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)水平提升提供參考依據(jù)。

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