新課改背景下的高中物理教學(xué)方法研究

仲兆宏

摘 要：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生整體素質(zhì)的提升，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自身的自主學(xué)習(xí)能力。在高中物理教學(xué)中，教師要積極開展社會(huì)調(diào)查和學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生活情境，將多媒體運(yùn)用于教學(xué)，優(yōu)化物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；創(chuàng)新；高中物理；自主學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）05-0064-01

在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，教師只注重對(duì)新知識(shí)的講解，讓學(xué)生做題鞏固知識(shí)，課下布置作業(yè)和檢查作業(yè)。隨著信息化程度的加深，傳統(tǒng)物理教學(xué)模式中存在的問(wèn)題越來(lái)越多，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)下物理教學(xué)需要，對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性有一定的阻礙。這就要求物理教師必須緊跟時(shí)代的步伐，努力促進(jìn)物理教學(xué)改革，探尋更好的物理課堂教學(xué)方法，提高物理教學(xué)成效。

一、積極開展社會(huì)調(diào)查和學(xué)習(xí)活動(dòng)

開展調(diào)研學(xué)習(xí)是我國(guó)新課改物理教學(xué)中的重要措施之一，它順應(yīng)了課程及教育改革發(fā)展的需要，并且有利于培養(yǎng)新時(shí)代的高素質(zhì)人才。調(diào)研學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，能有效地提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和操作能力。在社會(huì)調(diào)研學(xué)習(xí)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生在生活中將物理知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，學(xué)生可結(jié)合物理教材中的理論知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)學(xué)到“能量守恒定律與能源”時(shí)，可了解當(dāng)?shù)啬茉吹氖褂?、環(huán)境污染等情況，并提出解決方法。還可以結(jié)合教材中的理論知識(shí)，了解農(nóng)村用電情況、熱機(jī)的使用情況、噪聲污染的情況等，將其應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，這也是學(xué)習(xí)知識(shí)的意義所在。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境

改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣。物理理論都是在生活實(shí)際中產(chǎn)生的，反過(guò)來(lái)又對(duì)生活有著指導(dǎo)作用。只有把物理知識(shí)與生活情境相聯(lián)系，才能讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有著更為熟悉且深刻的理解。例如，在學(xué)習(xí)“摩擦力”時(shí)，教師可以讓學(xué)生把課本提起來(lái)，問(wèn)問(wèn)學(xué)生為什么能夠?qū)⒄n本提起來(lái)，讓學(xué)生感受到生活中處處都存在著摩擦力。為了讓學(xué)生更深刻理解粗糙的表面是靜摩擦力產(chǎn)生的條件之一，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)拔河比賽。將一根不銹鋼管的一端涂上潤(rùn)滑油，一端不涂，讓學(xué)生利用鋼管進(jìn)行拔河比賽，讓學(xué)生思考為什么有潤(rùn)滑油的那一端會(huì)輸。生活中還有很多類似的情況，都與摩擦力有關(guān)。在新課程理念下的物理教學(xué)中，教師不能只向?qū)W生講解教材原來(lái)的知識(shí)體系，還要貫徹和落實(shí)新課改教學(xué)理念，遵循“物理就是生活”的指導(dǎo)原則，將物理知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，這有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生更積極的思維方式。

三、將多媒體運(yùn)用于教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的大背景下，多媒體技術(shù)越來(lái)越多地被應(yīng)用到課堂教學(xué)中。多媒體技術(shù)能將圖片、文字、聲音與其他電子設(shè)備進(jìn)行結(jié)合，它所具有的超強(qiáng)表達(dá)能力和交互性強(qiáng)、共享性好等優(yōu)點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力提供了有利條件，對(duì)提升高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著積極作用。在目前的教學(xué)中，利用多媒體進(jìn)行演示是一種特別受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式，學(xué)生可以通過(guò)多種感官對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，而且多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，能夠讓學(xué)生更加透徹地理解物理知識(shí)，提高物理課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。例如，布朗運(yùn)動(dòng)、羅蘭實(shí)驗(yàn)、原子的能級(jí)躍遷、光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，都可以利用多媒體進(jìn)行模擬演示，清晰直接地展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生好奇心。利用多媒體進(jìn)行模擬演示，解決了實(shí)物顯示畫面不明顯、實(shí)驗(yàn)失效等問(wèn)題。多媒體技術(shù)可以把肉眼無(wú)法看到的極速變化清晰地呈現(xiàn)在顯示屏上，同時(shí)也能將極慢的變化現(xiàn)象縮短在一剎那，使所探索的信息清楚呈現(xiàn)，能有效提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

四、優(yōu)化物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革

物理是探究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、結(jié)構(gòu)和相互作用的自然科學(xué)，其中所蘊(yùn)含的知識(shí)都是在一次次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確立起來(lái)的。物理課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要，教師可在教學(xué)中加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和綜合能力會(huì)產(chǎn)生積極的影響。例如，驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)，即物體的質(zhì)量一定時(shí)，加速度與作用力成正比，作用力一定時(shí)，加速度與質(zhì)量成反比。教師可利用砂桶通過(guò)細(xì)線牽引小車做加速運(yùn)動(dòng)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，采用控制變量法研究上述兩組關(guān)系。這樣的實(shí)驗(yàn)，既讓學(xué)生理解在物理實(shí)驗(yàn)中控制變量是非常有效的實(shí)驗(yàn)方法，又讓學(xué)生明確了運(yùn)用這種實(shí)驗(yàn)方法的探究步驟和所使用的實(shí)驗(yàn)器材。這樣的實(shí)驗(yàn)，不但使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，教師應(yīng)致力于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，提高課堂教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量，只有這樣，才能讓物理教學(xué)成效得到有效提升。高中物理教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，有利于改變落后的物理教學(xué)現(xiàn)狀。另外，在物理教學(xué)中，師生之間的經(jīng)常性交流非常重要，只有全面知曉學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能開展針對(duì)性的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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