淺析高校大學(xué)生提高創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要性

劉鵬　韋麗　常相全　梁偉　韓丹　杜培林

摘 要 通過(guò)對(duì)當(dāng)前高等院校教育制度和環(huán)境的分析，指出了提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要性，并結(jié)合實(shí)際提出了提高創(chuàng)新實(shí)踐能力的幾點(diǎn)思考，為高等院校實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”、“創(chuàng)新思考”、“創(chuàng)新發(fā)展”的人才培養(yǎng)目標(biāo)給出了建議。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新 實(shí)踐 素質(zhì)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？” 這是著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”。所謂杰出人才包含很多方面，2014年教育部提出“加強(qiáng)高校實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育，增強(qiáng)校企合作模式的建立，進(jìn)一步將教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合”。當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，在提倡大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的今天，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力是其成為合格大學(xué)生的必須具備的條件之一。

“實(shí)踐出真知”。創(chuàng)新能力是指以知識(shí)的積累為前提，從實(shí)踐環(huán)節(jié)出發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。它不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系，而且能夠在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新穎的、前所未有的思維成果，它是一種開(kāi)創(chuàng)性的探索未知的心理活動(dòng)，是人類(lèi)智慧升華的表示。當(dāng)代大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要而且必要的。

1創(chuàng)新的教育制度與環(huán)境

創(chuàng)新教育中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、潛能的開(kāi)發(fā)、個(gè)性的發(fā)展和實(shí)踐能力的提高，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、增加學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)有重要意義。培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力是貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)高級(jí)科技人才的需要?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)?！崩羁藦?qiáng)同志也曾多次強(qiáng)調(diào)：“實(shí)踐創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才”高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的基地，必須把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為自己重要的工作目標(biāo)，為創(chuàng)新人才創(chuàng)造更為寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。

2現(xiàn)狀分析

眾所周知，社會(huì)需求是學(xué)生成才的主要?jiǎng)恿χ弧Ｊ袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)急需創(chuàng)新型人才，因?yàn)閯?chuàng)新型人才能成為國(guó)家機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位的工作骨干，應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，能得到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。正是社會(huì)的這種需求大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱情，成才的欲望日益強(qiáng)烈，實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)的熱情也因此高漲。當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著前所未有的優(yōu)勢(shì)：

3加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的思考

（1）研究影響大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力形成的因素，分析專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)、課程實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽等因素與大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，探索有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的建議和對(duì)策。

（2）研究實(shí)踐創(chuàng)新基地以及實(shí)踐創(chuàng)新社團(tuán)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力影響的結(jié)構(gòu)關(guān)系，分析高校教育對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的投入對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力影響的程度和路徑，探索實(shí)踐創(chuàng)新在本科生教育體系中的最佳培養(yǎng)方案。

（3）根據(jù)研究培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的各種影響因素，研究各個(gè)因素與學(xué)生理論知識(shí)和創(chuàng)新能力之間的關(guān)聯(lián)性結(jié)構(gòu)，提出正確引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法以及科學(xué)合理的實(shí)踐創(chuàng)新策略和實(shí)踐機(jī)制。探討如何更深層的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而推動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐中科技創(chuàng)新的理解和應(yīng)用。

加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。無(wú)論是對(duì)知識(shí)的實(shí)踐，還是對(duì)自身創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)都是極有利的，它對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的鍛造是不可或缺的。實(shí)踐創(chuàng)新與知識(shí)的學(xué)習(xí)直接關(guān)聯(lián)，提高了實(shí)踐創(chuàng)新的能力就能提高對(duì)知識(shí)與成果的轉(zhuǎn)化效率，為獨(dú)立科研能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的能力就是培養(yǎng)“面向未來(lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化”的“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的新型人才的需要。

4創(chuàng)新培養(yǎng)的展望

（1）踐行“素質(zhì)教育”理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，應(yīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力欠缺的現(xiàn)狀，充分合理調(diào)整高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，深化綜合素質(zhì)教育戰(zhàn)略。本課題將致力于研究電子商務(wù)環(huán)境下如何有效培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的能力，為高等院校培養(yǎng)杰出的高素質(zhì)創(chuàng)新人才提供依據(jù)和保障。

（2）突破專(zhuān)業(yè)壁壘，拓展學(xué)生的知識(shí)體系。在合理、有效的人才培養(yǎng)制度下，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠接觸更多更新的知識(shí)，包括跨學(xué)科知識(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的思考能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及德、育、體的全面發(fā)展。

（3）研究培養(yǎng)我國(guó)大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力有效途徑，掌握大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提升的潛在規(guī)律及社會(huì)需求，基于電子商務(wù)平臺(tái)基礎(chǔ)上，將應(yīng)用邏輯和過(guò)程邏輯剝離開(kāi)來(lái)，設(shè)計(jì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新素質(zhì)、能力與電子商務(wù)平臺(tái)應(yīng)用整合的最佳方案。

（4）探索專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐創(chuàng)新的結(jié)合點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的能力和欲望，實(shí)現(xiàn)高等院?！皠?chuàng)新學(xué)習(xí)”、“創(chuàng)新思考”、“創(chuàng)新發(fā)展”的人才培養(yǎng)方式。

基金項(xiàng)目：山東省青少年研究規(guī)劃項(xiàng)目：SDYSB150210；濟(jì)南大學(xué)校級(jí)教研項(xiàng)目：JZC1504；JZC1304；J1508。

參考文獻(xiàn)

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