蘇德偉
【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2016)35-0176-02
發(fā)展無(wú)限度,創(chuàng)意無(wú)止境。原來(lái)做一名教師,不僅要有愛(ài)心還要有智慧和創(chuàng)意。教師如果缺少了愛(ài)心、智慧和創(chuàng)意,很多事情只能是束手無(wú)策,所以學(xué)生管理要想些簡(jiǎn)單而又有實(shí)效的“妙招”。這里我也有個(gè)小妙招現(xiàn)與同行分享。
泰戈?duì)栐f(shuō),不是錘的打擊,而是水的載歌載舞,才使鵝卵石臻于完善。
愛(ài)心、贈(zèng)言和日記就是我在教育中那“載歌載舞的水”,巧用愛(ài)心、贈(zèng)言和日記可收到良好的教育效果。
一、“心之教育”善之源泉
“‘心之教育,心是什么?這里,心指心靈,心,是愛(ài)之意志是善之源泉。心之教育,是塑造心靈的教育,沒(méi)有心與愛(ài)就沒(méi)有教育?!?/p>
晨曦出露來(lái)不及裝點(diǎn)我便匆匆下樓,左顧右盼穿梭于車來(lái)車往中,過(guò)了馬路快步疾趨,再見(jiàn)縫插針奔波于又?jǐn)D又亂又嘈雜的趕早市的人群中,穿過(guò)早市腳還沒(méi)站穩(wěn),車便來(lái)了,硬把自己塞進(jìn)車?yán)?,還需練習(xí)單手扶車或金雞獨(dú)立方可到校,此時(shí)我問(wèn)自己:你熱愛(ài)你的教育事業(yè)嗎?《今天我們?cè)鯓幼鼋逃犯嬖V我:找一百個(gè)理由埋怨環(huán)境,環(huán)境不會(huì)因?yàn)槲覀兊穆裨苟薪z毫改變;找一個(gè)理由去改變自身,明天自己身上就會(huì)發(fā)生可喜的變化。
當(dāng)我面帶微笑走進(jìn)教室,看見(jiàn)學(xué)生可愛(ài)的笑臉,我問(wèn)自己:你熱愛(ài)你的學(xué)生嗎?當(dāng)我拖著疲憊的身軀走進(jìn)家門,看見(jiàn)兒子稚嫩的小臉,我問(wèn)自己:你愛(ài)學(xué)生還是更愛(ài)兒子?正值兒子上小學(xué)一年級(jí)我的學(xué)生上初三時(shí),我也曾猶豫過(guò),我也曾退縮過(guò),著名教育家高震東說(shuō):愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。為何我不能既做兒子心中的天使又做學(xué)生心中的神呢?“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路”這是我心靈的召喚,在今后的教師生涯中,我要盡自己最大的努力,獻(xiàn)出自己最大的愛(ài)心,做最好的老師,做學(xué)生最喜歡的老師,讓自己無(wú)悔。
二、“教學(xué)日記”有你真好
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒、瑣碎而又繁雜,如何能寓教于樂(lè),做一個(gè)快樂(lè)而又幸福的班主任呢?我巧用日記,變冷言厲色的嚴(yán)肅批評(píng)化為和風(fēng)細(xì)雨的教育。
記得有一次,因天氣突變,客車改點(diǎn),上班遲到了,我急得焦頭爛額,可孩子們卻井然有序地打掃衛(wèi)生,自主上好早自習(xí),我很開(kāi)心,但我沒(méi)有老生常談,在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)孩子們,而是以日記的形式表達(dá)了我的心聲。
我在日記中寫道:今天早晨6點(diǎn)25分,我一如既往匆匆下樓去趕早車,因昨晚雨夾雪,路不好走,司機(jī)開(kāi)得很慢,時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)流逝,我的心在一點(diǎn)點(diǎn)縮緊,離上課還有五分鐘了,可我還在路上,打電話吧,但轉(zhuǎn)念一想,我的孩子們肯定會(huì)處理好這件事,我應(yīng)該放心。七點(diǎn)四十分,我來(lái)到學(xué)校,學(xué)生正在井然有序地上歷史課呢。這樣的惡劣天氣,我班竟一個(gè)孩子也不少,還有什么比這更讓我幸福呢?
南老師說(shuō):“早晨我還以為你在班級(jí)呢,你們班一點(diǎn)聲音都沒(méi)有,這些孩子太棒了!”我不禁驕傲起來(lái),神氣地說(shuō):“那當(dāng)然我班有我無(wú)我都一樣!”南老師接著感慨:“你班孩子上課表現(xiàn)可好了,特別積極活躍,今天吳迪第一個(gè)背完英語(yǔ)課文,加了五分呢!”這時(shí)孩子們都擠過(guò)來(lái),“老師還有我,還有我……”孩子們七嘴八舌搶著說(shuō),小臉都因興奮漲紅了,我的臉也因滿滿的幸福漲紅了。
當(dāng)我熱情洋溢地讀著自己的日記,孩子們的小臉都洋溢著被肯定的自豪和幸福。再以后的日子里,如果我不在校,孩子們表現(xiàn)得尤其得好,以日記的形式與孩子們進(jìn)行交流收獲很多。
三、“贈(zèng)言存折”幸福你我
目前我班小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制如火如荼地進(jìn)行著,為了打造一個(gè)學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的優(yōu)秀班集體,每月我要從學(xué)生的課堂表現(xiàn),作業(yè)情況、自律、衛(wèi)生、活動(dòng)五個(gè)方面對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)行考評(píng),月末評(píng)出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人。頒獎(jiǎng)的那天也是這個(gè)月最隆重的一天,除了分發(fā)幸運(yùn)蛋糕,我還要熱情洋溢深情誦讀我寫給孩子聽(tīng)的贈(zèng)言,贈(zèng)言附有學(xué)校的印章。每每這時(shí),孩子們往往因興奮激動(dòng)而漲紅了小臉??粗麄兊哪樕涎笠缰鞓?lè)、興奮,驕傲和自豪的神情,作為班主任的我幸福感油然而生,學(xué)生也會(huì)自然而然地把“優(yōu)秀個(gè)人”作為自己的榜樣,這種來(lái)自身邊同齡人的榜樣的力量是無(wú)窮的。這種榜樣是在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)、合作、友好、和諧的氛圍中樹(shù)立起來(lái)的,效果尤為突出。孩子們你追我趕,力爭(zhēng)上游,不甘落后,爭(zhēng)做優(yōu)秀個(gè)人,久而久之,優(yōu)秀的班風(fēng)就水到渠成了。
[贈(zèng)言范例]
贈(zèng):
邱瑞:
你文靜而又可愛(ài),舞臺(tái)上有你優(yōu)美的舞姿,賽場(chǎng)上有你矯健的身姿;課堂上有你專注的眼神。記得見(jiàn)到你的第一眼,就被你那雙明亮而有神的眼睛吸引住了。因?yàn)槟隳抢锸M了智慧、頑皮、熱情……你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,老師希望你能大膽些,從各方面來(lái)鍛煉自我,使自己更具鋒芒,成為七年三班的驕傲!
一篇篇贈(zèng)言,喚起了師生之間一次又一次心靈上的感動(dòng),它傳遞著信心和耐心傳遞著愛(ài)心和誠(chéng)心;傳遞著期望和厚愛(ài);也傳遞著批評(píng)和指正,它在我們師生之間營(yíng)造了一種平等、和諧、友愛(ài)的氛圍。歲月老去,希望孩子們拾起我曾寫給他們的贈(zèng)言,能引起他們溫暖而又美好的回憶,也能想起與他們攜手走過(guò)初中歲月的老師,那美好而又溫馨;快樂(lè)而又憂傷,囂張而叛逆的美好日子啊。