翻轉(zhuǎn)課堂模式下如何提升學(xué)生數(shù)學(xué)課堂參與度

江蘇省淮安外國語學(xué)校 杜龍飛

翻轉(zhuǎn)課堂模式下如何提升學(xué)生數(shù)學(xué)課堂參與度

江蘇省淮安外國語學(xué)校 杜龍飛

翻轉(zhuǎn)課堂作為一種創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式，正在引領(lǐng)我國教學(xué)模式的變革。在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生接受新知識的過程被更多地放在教室外進行，而課堂更多地提供學(xué)生知識內(nèi)化的時間和空間，以便師生之間、生生之間有更多的溝通和交流。學(xué)生的課堂參與度對實際課堂教學(xué)效果的作用愈發(fā)重要。

初中數(shù)學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂；課堂參與

翻轉(zhuǎn)課堂近年來已經(jīng)成為課改的新潮流，多地已經(jīng)把這一課堂模式運用到實際教學(xué)之中或者正在實驗之中。新課標指出“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式”。新模式之下，課堂更多的是提供學(xué)生解決疑惑或者合作探索的機會，所以如何提高學(xué)生課堂的參與度對于教學(xué)效率的提高更加重要。本文結(jié)合我校的教學(xué)實踐，就如何提高學(xué)生課堂的有效參與做一些粗淺的探索。

一、師生和諧，熱愛學(xué)生

“親其師，信其道”是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)共態(tài)?，F(xiàn)代師生關(guān)系倡導(dǎo)的是一種相互平等、相互尊重的新型師生關(guān)系，教師應(yīng)看到學(xué)生是一個獨立完整的個體。對現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師而言，要想成為一名成功的教者，取得良好的教學(xué)效率，除了要努力去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，管理學(xué)生，教師還應(yīng)加強與學(xué)生心靈上的交往，真正得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認可。比如在教學(xué)中，當我遇到學(xué)生注意力不集中或情緒低落的時候，就會轉(zhuǎn)換教學(xué)方式或講課的語調(diào)來調(diào)動學(xué)生的注意力，或者是一個善意的眼神，這樣既能夠吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生主動參與進來，真正發(fā)揮學(xué)生的能動性，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，也得到了學(xué)生的認可。此外，教師的自身魅力也是營造課堂氛圍、提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。教師良好的儀表儀容、恰當?shù)恼Z言表達、揮灑自如的教學(xué)態(tài)度、簡練漂亮的板書、嫻熟的結(jié)題技巧等，往往可以給自己加分，可以使學(xué)生更加喜歡自己，更有益于建立良好的師生關(guān)系。

二、創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生

“學(xué)有所得，學(xué)有所樂”是現(xiàn)代教學(xué)的重要指標。新課標明確提出：教師的本領(lǐng)主要不在于講授知識，而在于點燃學(xué)生求知的欲望，激發(fā)出內(nèi)在活力。我們就需要由內(nèi)而外的生命教學(xué)，讓他們快樂地參與到教學(xué)中來。很多教育家提出：我們很多老師把學(xué)生都教到教科書里面去了。學(xué)生只是學(xué)了一些死知識，不能靈活運用，很少想到在生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識。翻轉(zhuǎn)課堂要求每位學(xué)生準備一臺平板電腦，這也給學(xué)生更多接觸課本外知識的機會，所以每一節(jié)課前我所準備的微視頻不僅僅局限于課本知識的講解，還會適時要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)去查詢與所預(yù)習(xí)知識相關(guān)的事例，或者在自己的周邊發(fā)現(xiàn)類似的問題，用所學(xué)習(xí)的知識去解決。同時，我還會常常在課堂上運用發(fā)生在我身邊或?qū)W生身邊的事來創(chuàng)設(shè)課堂情境。有一次，我去超市購物發(fā)現(xiàn)超市在做活動，滿200元減20元。我所買的商品總價為188元，這時我就又隨手添加了兩盒口香糖，這樣就享受到了活動的優(yōu)惠，還多買了兩件商品。后來在學(xué)習(xí)一元一次不等式解決問題這節(jié)課時，我把這個事例作為引入情境，并且配以圖片來進行課堂教學(xué)，學(xué)生參與的積極性一下被激發(fā)出來，收到了非常好的效果，同時，學(xué)生也通過這節(jié)課體會到數(shù)學(xué)是與生活密切聯(lián)系的，學(xué)好數(shù)學(xué)知識才能更好地讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們的生產(chǎn)生活。他們感到數(shù)學(xué)就在身邊，感到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了親切感。這樣我利用學(xué)生的好奇心，把“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。

三、重視評價，激勵學(xué)生

現(xiàn)代的教育是以培養(yǎng)完整的人為目標，這就要求教師對學(xué)生的思想進行疏導(dǎo)，幫助其樹立正確的學(xué)習(xí)觀，提高學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。要想做到這一點，教師就必須在情感上增加投入，多用鼓勵性的語言評價學(xué)生，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而提升教學(xué)效率。在實際的教學(xué)中，我校形成了拇指文化，每一位老師都能把進步即優(yōu)秀的理念內(nèi)化到自己的教學(xué)實踐中，尤其是對那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他們往往對學(xué)習(xí)沒有信心、沒有動力，過多地指責(zé)他們，往往會適得其反，使他們徹底失去自信和動力。而動之以情，曉之以理地對其進行適當?shù)慕逃謺r刻關(guān)注他們的微小進步，及時給予鼓勵和評價，反而更容易收到效果。同時，我在班級中建立了學(xué)習(xí)小組，對學(xué)生個人和小組的課堂表現(xiàn)實行積分考核，每周進行評比公示，大大激發(fā)了學(xué)生課堂參與的積極性，收到了很好的效果。

四、豐富參與方式，人人參與

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@句話強調(diào)了動手操作的重要性。如學(xué)習(xí)“圖形的運動時，課前我就帶領(lǐng)學(xué)生一起做學(xué)校的三十二步舞，然后和學(xué)生一起分解每一個動作，初步感受旋轉(zhuǎn)、平移、翻轉(zhuǎn)。同時，班級所有學(xué)生被分成若干小組，課堂上組員間通過交流討論，相互幫助，展示也以個人展示和小組合作展示相結(jié)合的方式進行。這樣在思想火花碰撞的同時，也讓學(xué)生的思維由集中而發(fā)散，又由發(fā)散而集中。知識、方法的分享使得個人的思維在集體的智慧中得到發(fā)展，長此以往，同學(xué)之間相互借鑒、啟發(fā)，對問題的認識和解決方法有了全新的視角，解決問題的能力也不斷得到提升。翻轉(zhuǎn)課堂的條件也給我們提供了一種新的方式，學(xué)生可以拍照上傳自己的成果，有強烈表現(xiàn)欲望的還可以自我推薦給老師，老師也能及時發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生存在的問題，利用平板和學(xué)生進行個別交流輔導(dǎo)，這也提高了互動的針對性。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人。課上如何引導(dǎo)他們以主動的態(tài)度和自己的方式去探究知識是我們一直不懈的追求。在我們平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的意識，充分引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)中的自主行為。在合作學(xué)習(xí)中，以“學(xué)會認知，學(xué)會做事”為準繩，采取豐富多彩的合作形式，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂土，讓每個學(xué)生都能主動地參與到數(shù)學(xué)課堂之中，讓我們的數(shù)學(xué)課堂因?qū)W生的參與而變得更加精彩。

[1]車華平.如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].教育科學(xué)，2014 （8）.

[2]張成群.如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂參與度[J].理論與實踐，2015（12）.