淺談農(nóng)村初中英語教學(xué)

曾麗君++梁大偉

【摘要】初中英語是培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力的基礎(chǔ)階段，在初中階段打下良好的語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)都有重要的意義。當(dāng)前的初中英語教學(xué)取得了很大的進(jìn)步，但是城鄉(xiāng)之間的差距過大，農(nóng)村的初中英語教學(xué)一直落后于城市。本文通過分析當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題，積極探索解決途徑，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高農(nóng)村英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法

農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高。小學(xué)階段開設(shè)英語課程由于受師資和教學(xué)設(shè)備等方面的限制，沒能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，到了初中階段學(xué)生更不愿意學(xué)習(xí)英語，尤其是到了八年級(jí)和九年級(jí)，學(xué)生的兩級(jí)分化現(xiàn)象更嚴(yán)重，越來越多的學(xué)生掉隊(duì)。

出現(xiàn)這種情況的主要原因有以下幾點(diǎn)：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，受到社會(huì)上“英語無用論”的影響 對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有充分的認(rèn)識(shí)，。二是學(xué)困生存在著逆反心理，在八年級(jí)時(shí)就出現(xiàn)兩極分化，造成很多人掉隊(duì)，喪失學(xué)習(xí)信心，這樣嚴(yán)重地影響英語教學(xué)質(zhì)量的全面提高。三是“教師的教法問題”，有些教師沒有抓住新的教學(xué)理念，上課照本宣科， 教法陳舊，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。四是現(xiàn)用教材詞匯量大，內(nèi)容多，語法和語言項(xiàng)目相對(duì)較散，這對(duì)于農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)起來具有相當(dāng)?shù)碾y度。

鑒于上述情況如何提高農(nóng)村初中英語教學(xué)成績(jī)是擺在我們廣大農(nóng)村教師面前的難題，為了提高教學(xué)，筆者結(jié)合自己的英語教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)自己的做法。

一、端正學(xué)生的態(tài)度，注重情感教育

教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度是種巨大的教育力量，作為教師，應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。對(duì)遇到困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)和幫助，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)肯定和評(píng)價(jià)，使他們樹立起自信心和自豪感。一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，與他們心貼心地有效溝通，讓他們敞開心扉，說出學(xué)習(xí)中的困難，消除自卑心理。

教師對(duì)學(xué)生的愛心，還可以表現(xiàn)在作業(yè)批改上。除了幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因外，教師可分別給學(xué)生下評(píng)語，評(píng)語因人而異，有針對(duì)性。對(duì)成績(jī)歷來很好，作業(yè)卷面干凈，答案正確的學(xué)生，就用“Very good！”，“Excellent！”等來表達(dá)贊揚(yáng)，對(duì)于作業(yè)較差的學(xué)生，就找他們某一點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)他們的評(píng)語要委婉，要具有啟發(fā)性，避免傷害他們的自尊心。在勸勉式批語中，教師要用很委婉的語氣，提出自己的看法或建議，并指出今后如何復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，如何做各種類型的作業(yè)，從而增加了師生之情，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、注重課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

1.提高教師素質(zhì)。英語教師應(yīng)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，改善教學(xué)方法。特別要提高口語水平。另外教師還應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生。認(rèn)真鉆研教材、大綱，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在課堂上做到“精講多練”。讓學(xué)生多說英語，多用英語。例如在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第二單元時(shí)，給學(xué)生利用電腦展示了一些北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)候的志愿者工作的視頻以及一些為災(zāi)區(qū)募捐的圖片， 讓學(xué)生看視頻和圖片，用英語來介紹北京奧運(yùn)會(huì)，能說多少說多少，即使只說一句也表揚(yáng)他們。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。英語教學(xué)具有雙邊性，沒有學(xué)生積極地參與，即使教師的“獨(dú)角戲”唱得再好，英語教學(xué)效率也提高不上去，因此創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅、充滿求知欲的英語課堂教學(xué)氛圍無疑是提高英語教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)。

在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，通過多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教七年級(jí)時(shí)，可采用直觀演示、形象教育手段。教實(shí)物名詞時(shí)，盡量使用實(shí)物教學(xué)，如學(xué)習(xí)用品、生活用品各種玩具等能帶的都帶上講臺(tái)，充分利用書中插圖、掛圖等教具。手中沒有的東西，就自制卡片，采用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué)，在教方位介詞時(shí)，也可以利用教室空間，讓學(xué)生做捉迷藏游戲，讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟方位介詞的用法。采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能用英語準(zhǔn)確無誤、流暢地讀認(rèn)單詞。在進(jìn)行語法教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自制單詞卡片，一位同學(xué)看著卡片做動(dòng)作，其他同學(xué)猜動(dòng)作，這樣克服了學(xué)習(xí)語法過程的枯燥。隨著語言量的增多，學(xué)生參與意識(shí)的增強(qiáng)，提高了英語教學(xué)質(zhì)量。

3.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在平時(shí)教學(xué)中教師可介紹英語學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，每天都給學(xué)生留一些預(yù)習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們多角度觀察問題、思考問題，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，比較分類，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，連點(diǎn)成線，結(jié)線成網(wǎng)，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)反思，評(píng)價(jià)，查缺補(bǔ)漏，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三、豐富課外活動(dòng)

1.多接觸英語。要學(xué)好英語，僅僅靠45分鐘的課堂學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就需要學(xué)生在課外多花時(shí)間去練習(xí)聽、說、讀、寫。鼓勵(lì)學(xué)生每天都要聽錄音，模仿純正的英語，培養(yǎng)聽力，一天閱讀一篇英語短文，每周寫一篇作文，多看英文電視。另外，還可設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽活動(dòng)，如聽寫、朗誦、唱歌、猜謎語等比賽。通過這些生動(dòng)的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且增進(jìn)了同學(xué)之間的交流，使課外既有大量的信息交流，又有充分的情感交流。

2.合作學(xué)習(xí)。為了共同提高，大面積地提高學(xué)生的成績(jī)，教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組。每個(gè)小組選出一個(gè)英語成績(jī)較好的學(xué)生當(dāng)組長，負(fù)責(zé)安排協(xié)調(diào)本組活動(dòng)。各個(gè)小組的成績(jī)基本均衡，這有利于在小組間進(jìn)行比賽。采用一幫一的方式，互相提高。

英語學(xué)科對(duì)于農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)難度大。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使英語變得易學(xué)，這就需要教師真正從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用先進(jìn)的、行之有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生對(duì)英語的實(shí)際運(yùn)用能力，優(yōu)化農(nóng)村初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭珍.城鄉(xiāng)小學(xué)英語課堂教學(xué)的對(duì)比研究[J].山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2011.