英漢輔音系統(tǒng)差異對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響

李一

摘 ? ?要： 英漢輔音系統(tǒng)存在顯著的差異： ①英語(yǔ)的塞音及塞擦音清濁對(duì)立，送氣與否不區(qū)別意義;漢語(yǔ)的塞音及塞擦音是送氣與否的對(duì)立，濁音位空缺。②英漢各自的三組塞擦音的發(fā)音部位都不相同，呈現(xiàn)出犬牙交錯(cuò)的狀態(tài)。③漢語(yǔ)的/x/與英語(yǔ)的/h/發(fā)音部位分別為舌根與咽壁，極易混淆。④齒間音/θ//？奩/是英語(yǔ)特有的，漢語(yǔ)母語(yǔ)者常以舌尖音/s//z/替代之，造成偏誤。⑤英語(yǔ)的/r/為舌尖齒齦間無(wú)擦通音，漢語(yǔ)的/？拮/為舌尖硬腭間擦音，由于拼寫(xiě)相同，易造成混淆。⑥半元音/w//j/在英漢兩語(yǔ)中都存在，/？抻/則是漢語(yǔ)特有的，英語(yǔ)母語(yǔ)者常以/ju/替代之，造成偏誤。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ) ? ?漢語(yǔ) ? ?輔音 ? ?二語(yǔ)習(xí)得 ? ?偏誤分析

1.音位與音位系統(tǒng)

語(yǔ)音是一個(gè)樣態(tài)豐富的系統(tǒng)，人類發(fā)音器官可以發(fā)出的聲音幾乎是無(wú)窮無(wú)盡的，套用赫拉克利特的名言：一個(gè)人不可能兩次發(fā)出同一個(gè)聲音。然而，當(dāng)我們聽(tīng)到不同的人在不同時(shí)間發(fā)出不同口音、不同音色的“motherland”時(shí)，都可以輕而易舉地判定，它們是同一個(gè)詞“祖國(guó)”。這是因?yàn)?，每一種語(yǔ)言都是全民約定俗成的，它從所有可能的語(yǔ)音中選擇了一部分而舍棄了另一部分，構(gòu)成了這種語(yǔ)言特有的語(yǔ)音系統(tǒng)。這些被選擇的語(yǔ)音，圍繞一些具有典型特征的個(gè)體形成一個(gè)個(gè)音區(qū)，音區(qū)之間的差異是能夠區(qū)別意義的，于是構(gòu)成一種語(yǔ)言的音位系統(tǒng)。例如英語(yǔ)few和new的輔音部分/f/和/n/，就是兩個(gè)不同的音位，正是它們區(qū)別了這兩個(gè)單詞的意義。

音位是區(qū)別意義的最小語(yǔ)音單位，它是抽象的、一般的;在每一句現(xiàn)實(shí)的話語(yǔ)中，音位總表現(xiàn)為某個(gè)具體的音素。例如漢語(yǔ)的“娃娃”，有的人發(fā)[wawa]，有的人發(fā)[vava]，雙唇音[w]和唇齒音[v]是不同的音素，但它們?cè)诂F(xiàn)代漢語(yǔ)中并不區(qū)別意義，都是隸屬于同一音位/w/之下的變體，也可以說(shuō)是以音位/w/為中心構(gòu)成的音區(qū)中兩個(gè)功能相同的元素。因此我們說(shuō)，音位是抽象的、語(yǔ)言的;音素是具體的、言語(yǔ)的。

元音音位和輔音音位構(gòu)成一種語(yǔ)言基本的音段音位系統(tǒng)，除此之外，每種語(yǔ)言還有若干超音段音位，它們是附著在音段音位之上的起增強(qiáng)辨義能力的語(yǔ)音手段，如漢語(yǔ)的聲調(diào)、英語(yǔ)的重音、日語(yǔ)的長(zhǎng)音等。一種相對(duì)發(fā)達(dá)的語(yǔ)言的語(yǔ)音系統(tǒng)，一般都包括幾十個(gè)音位：音位的數(shù)量不能太多，否則音值彼此接近，容易發(fā)生混淆;音位的數(shù)量也不能過(guò)少，否則辨義能力不足以托起該語(yǔ)言的詞匯語(yǔ)義系統(tǒng)。音位的數(shù)量是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡，它是該語(yǔ)言長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中各要素相互制約、相互作用的自然結(jié)果。

2.母語(yǔ)負(fù)遷移

語(yǔ)言遷移（Language Transfer）是指由目標(biāo)語(yǔ)與其他任何已習(xí)得的語(yǔ)言之間的共性或差異所造成的相互影響（Odlin T.）。當(dāng)母語(yǔ)與目的語(yǔ)的共性成分起作用時(shí)，母語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣被正確地運(yùn)用到目的語(yǔ)中，稱為正遷移（Positive Transfer）;相反，當(dāng)差異成分起作用時(shí)，母語(yǔ)習(xí)慣往往被錯(cuò)誤地引入目的語(yǔ)，稱為負(fù)遷移（Negative Transfer）。二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中常見(jiàn)的負(fù)遷移現(xiàn)象有：

語(yǔ)音負(fù)遷移。如漢語(yǔ)背景的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者會(huì)將how[hau]發(fā)成[xau];相反，英語(yǔ)背景的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者會(huì)將“好”[xau]發(fā)成[hau]。這是舌根音和咽壁音的差異引起的負(fù)遷移。此外，英美留學(xué)生常將漢語(yǔ)的字調(diào)發(fā)成詞調(diào)，這也是受重音與聲調(diào)差異影響造成的負(fù)遷移。

詞匯語(yǔ)義負(fù)遷移。如漢語(yǔ)背景的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者會(huì)將“紅茶”說(shuō)成red tea;相反，英語(yǔ)背景的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者會(huì)將black tea說(shuō)成“黑茶”。類似的還有“重感冒”—bad cold、“暴雨”—heavy rain等。詞義并不等同于構(gòu)詞詞根意義的簡(jiǎn)單相加，這是構(gòu)詞理?yè)?jù)不同引起的負(fù)遷移。

句法負(fù)遷移。英語(yǔ)背景的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者往往根據(jù)“John married Susan.”“I met her today.”等用法造出“約翰結(jié)婚了蘇珊?！薄敖裉煳乙?jiàn)面她了?！钡染渥?，殊不知，“結(jié)婚”和“見(jiàn)面”在漢語(yǔ)中屬于一類特殊的動(dòng)詞——?jiǎng)淤e結(jié)構(gòu)的離合詞，結(jié)構(gòu)中已經(jīng)有賓語(yǔ)成分，自然不能再接賓語(yǔ)，這時(shí)需要使用介詞“跟”、“和”等將賓語(yǔ)提前。類似的，漢語(yǔ)背景的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者也會(huì)造出“Yesterday very hot.”“If you go， I then go.”等句子。

語(yǔ)用負(fù)遷移。當(dāng)我們夸獎(jiǎng)一個(gè)美國(guó)人漢語(yǔ)說(shuō)得好時(shí)，他會(huì)很自然地回答：“謝謝！”這種回答方式現(xiàn)在已經(jīng)被漢語(yǔ)使用者廣泛接受，相對(duì)于傳統(tǒng)式回答“哪里哪里”，它帶有輕微的洋派、大方、直率的修辭色彩。在中西接觸之初，這種回答顯然不符合傳統(tǒng)習(xí)慣，甚至?xí)徽J(rèn)為欠謙虛。在相反的情形下，如果一個(gè)中國(guó)人用“No， not at all.”回應(yīng)來(lái)自美國(guó)人的夸贊，將引發(fā)一起不大不小的語(yǔ)用災(zāi)難。

文化負(fù)遷移。對(duì)于不同的民族，相同的事物往往具有不同的文化色彩。例如“狗”在英語(yǔ)國(guó)家往往帶有忠誠(chéng)、人類朋友之意;而在中國(guó)則常帶有惡棍、幫兇之意。又如“九”在漢語(yǔ)中與“久”諧音，有長(zhǎng)久、圓滿之意;而在日語(yǔ)中則與“苦”諧音，有辛苦、苦悶之意。這些文化詞匯若使用不當(dāng)，極易產(chǎn)生誤解甚至不快。此外，各民族特有的民情歷史、風(fēng)俗習(xí)慣是語(yǔ)言之外的文化現(xiàn)象，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

遷移理論為二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中諸多偏誤的產(chǎn)生機(jī)制提供了很好的解釋。下面對(duì)英漢輔音系統(tǒng)作一考察，梳理兩者的差異，并討論在英語(yǔ)教學(xué)中如何避免學(xué)生受母語(yǔ)干擾而引發(fā)偏誤。英漢元音系統(tǒng)及超音段音位的差異將另文考察。

3.英漢輔音系統(tǒng)差異

通常我們依據(jù)四個(gè)特征確定一個(gè)輔音：發(fā)音部位、阻礙方式、清濁、送氣與否。例如音素[ph]的發(fā)音部位為雙唇;阻礙方式為持阻→爆破（塞音）;聲帶不震動(dòng)（清音）;氣流送出;因此[ph]是雙唇送氣清塞音。當(dāng)一個(gè)輔音某些特征發(fā)生改變時(shí)，就形成了另一個(gè)音素，例如[ph]不送氣就變成了[p];發(fā)音部位后移到舌尖就變成了[th];聲帶振動(dòng)則變成了濁音[b]，等等。如果兩個(gè)音素在某種語(yǔ)言中是區(qū)別意義的，那它們就屬于不同的音位，它們的差異就是音位間的區(qū)別性特征，例如在英語(yǔ)中，[p]與[b]的清濁對(duì)立成為它們的區(qū)別性特征。

為了更清楚地展示英漢輔音系統(tǒng)的差異，我們將它們歸入同一張表格（見(jiàn)表1）。其中無(wú)下劃線的為漢語(yǔ)輔音，有下劃線的為英語(yǔ)輔音，帶星號(hào)的為漢語(yǔ)和英語(yǔ)共有的輔音。為研究方便，表中也列出了兩種語(yǔ)言的半元音。

表1 ? ?英漢輔音系統(tǒng)對(duì)比圖

*英語(yǔ)輔音/tr//dr/存爭(zhēng)議，未列入表中

現(xiàn)代漢語(yǔ)共有22個(gè)輔音音位，基本沒(méi)有爭(zhēng)議?，F(xiàn)代英語(yǔ)的輔音數(shù)量則存在爭(zhēng)議，主要集中于/t？蘩//d？廾//tr//dr//ts//dz/的歸類問(wèn)題。/t？蘩//d？廾/的塞音部分/t//d/與擦音部分/？蘩//？廾/結(jié)合緊密，歸入單輔音音位已被廣泛認(rèn)可。/tr//dr/則不同，塞音部分/t//d/與通音/r/的結(jié)合相當(dāng)松散，實(shí)際語(yǔ)流中，可以合讀為一個(gè)單輔音，也可以分讀為一個(gè)合成的復(fù)輔音，國(guó)外語(yǔ)音學(xué)著述大都取后者，不承認(rèn)/tr//dr/的單輔音地位?；谝陨显颍?并未列出/tr//dr/，其發(fā)音部位雖然穩(wěn)定在舌尖位置，但發(fā)音方法實(shí)際存在一個(gè)從塞音到通音的過(guò)渡。/ts//dz/的情況則又有不同，雖然塞音部分/t//d/與擦音部分/s//z/的結(jié)合非常緊密，但通常只出現(xiàn)在名詞復(fù)數(shù)或動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的詞尾，例如cats，wants，seeds，reads等，或出現(xiàn)在極少數(shù)外來(lái)語(yǔ)中，如tsetsi（采采蠅，一種非洲產(chǎn)蠅類）。這就產(chǎn)生了一個(gè)矛盾：以cats為例，它由詞根cat和詞綴-s構(gòu)成，即由兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成，若將/ts/看作一個(gè)音位，意味著一個(gè)音位分屬于兩個(gè)不同的語(yǔ)素，而按照結(jié)構(gòu)主義的觀點(diǎn)，音位是小于語(yǔ)素的語(yǔ)言單位，這明顯是矛盾的。語(yǔ)言是音義結(jié)合的系統(tǒng)，當(dāng)一個(gè)語(yǔ)言單位在語(yǔ)音和語(yǔ)義上的解釋產(chǎn)生矛盾時(shí)，它的歸類就成了棘手的問(wèn)題。為了簡(jiǎn)化研究，本文采用國(guó)內(nèi)通行的做法，將上述六類輔音全部看作獨(dú)立的音位，據(jù)此，現(xiàn)代英語(yǔ)應(yīng)包含26個(gè)輔音音位。此外，漢語(yǔ)有三個(gè)半元音/w//j//？誮/;英語(yǔ)有兩個(gè)半元音/w//j/。

下面分析英漢輔音系統(tǒng)差異的具體問(wèn)題，并討論英語(yǔ)教學(xué)中避免母語(yǔ)負(fù)遷移的方法。

3.1清濁對(duì)立與送氣與否

我們發(fā)現(xiàn)，漢語(yǔ)塞音及塞擦音都是只有清音，沒(méi)有濁音，并且清音存在送氣與不送氣的對(duì)立;英語(yǔ)塞音及塞擦音是清濁對(duì)立，送氣與否則不區(qū)別意義。這一差異是系統(tǒng)性的，整齊而有規(guī)律。以三組塞音為例說(shuō)明如下：

表2 ? 塞音的清濁對(duì)立與送氣對(duì)立

上表中，“爸”與“怕”的輔音都是清塞音，差異在于送氣與否，這在漢語(yǔ)中是區(qū)別意義的，如果把“我爸”說(shuō)成“我怕”，肯定會(huì)造成交流障礙;而濁塞音在漢語(yǔ)中卻是空缺的，表中以“×”標(biāo)示。再看英語(yǔ)，spark與park中p的發(fā)音，分別與漢語(yǔ)“爸”、“怕”的輔音相同，雖然也是送氣與否的差異，但它們是不區(qū)別意義的，如果刻意將spark發(fā)成送氣的/sphɑ∶k/，或?qū)ark發(fā)成不送氣的/pɑ∶k/，只會(huì)引起聽(tīng)感上的別扭，卻不會(huì)造成理解錯(cuò)誤。英語(yǔ)的送氣塞音在輔音/s/后會(huì)產(chǎn)生音變，送氣消失，但它并非音位的改變，只是隸屬于輔音音位/p/下的一個(gè)條件變體，與送氣音是等價(jià)的。英語(yǔ)中與清塞音對(duì)立的是濁塞音，例如park與bark的起始輔音/p//b/就是清濁對(duì)立的，它們是區(qū)別意義的，是兩個(gè)不同的音位，誤用即產(chǎn)生錯(cuò)誤，造成交流障礙。以上是雙唇塞音的例子，舌尖塞音/t//d/與舌根塞音/k//g/的情況與此相同，不再贅述。

由于現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有成體系的濁塞音，中國(guó)學(xué)生總是試圖用清塞音送氣不送氣的對(duì)立，替代英語(yǔ)塞音的清濁對(duì)立。其中，送氣清塞音/ph//th//kh/的發(fā)音一般沒(méi)有問(wèn)題，最常見(jiàn)的偏誤就是把濁塞音/b//d//g/讀成不送氣的清塞音/p//t//k/，例如把A/eΙ/B/bi？蘼/ C/si？蘼/ D/di？蘼/讀成A/eΙ/ B/pi？蘼/ C/si？蘼/ D/ti？蘼/;把go/g？藜u/讀成/k？藜u/，等等。英美留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)則正相反，常把不送氣的清塞音/p//t//k/讀成濁塞音/b//d//g/，例如把“爸爸”/pɑp？藜/讀成/bɑb？藜/;把“到了”/taul？藜/讀成/daul？藜/;把“告訴”/kausu/讀成/gausu/，等等。

為了規(guī)避此類偏誤，教師應(yīng)在課堂上詳細(xì)示范清濁對(duì)立與送氣對(duì)立的差異，使學(xué)生獲得感性的清晰的認(rèn)識(shí)，表2可作為示范樣例。

除了塞音，漢英的塞擦音系統(tǒng)也存在相同的情況：漢語(yǔ)的/ts//tsh//t？拶//t？拶h/ /t？揶//t？揶h/是送氣與否的對(duì)立;英語(yǔ)的/t？蘩//d？廾//tr//dr/ /ts//dz/是清濁的對(duì)立（詳見(jiàn)表1）。偏誤與規(guī)避方法也都類同于塞音，此處不再贅述。此外，漢英塞擦音系統(tǒng)還存在發(fā)音部位的微小差異，將在后文說(shuō)明。

需要指出的是，中古漢語(yǔ)擁有復(fù)雜的輔音系統(tǒng)，并且存在送氣清音、不送氣清音及濁音的三分對(duì)立現(xiàn)象，發(fā)展到今天，不少南方方言仍保留著三分對(duì)立的輔音系統(tǒng)，吳方言便是其中之一，以上海方言的塞音系統(tǒng)為例：

表3 ?滬方言塞音系統(tǒng)的三分對(duì)立

因此，對(duì)于上海地區(qū)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的塞音和塞擦音系統(tǒng)時(shí)，可以輕易地體會(huì)其差異并掌握它們，與北方方言區(qū)的學(xué)生相比，他們有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，這是典型的母語(yǔ)正遷移現(xiàn)象。

3.2舌根音與咽壁音

漢語(yǔ)舌根音/x/和英語(yǔ)咽壁音/h/是一對(duì)容易混淆的輔音，它們發(fā)音方法相同，只有發(fā)音部位有些許差異：/h/比/x/更靠后，甚至小舌會(huì)因過(guò)于接近咽壁而產(chǎn)生少許摩擦現(xiàn)象。中國(guó)學(xué)生在發(fā)/h/時(shí)往往以/x/替代，造成偏誤，例如將house/haus/發(fā)成/xaus/，將hurry/？謖h？蘧rΙ/發(fā)成/？謖x？蘧rΙ/。/h/的發(fā)音部位受后續(xù)元音高低前后的影響而略有變化，上述兩例的后續(xù)元音是低元音和半低元音，此時(shí)/h/是典型的咽壁音;而當(dāng)后續(xù)元音位置偏高時(shí)，/h/的發(fā)音部位會(huì)受到影響而前移，接近/x/，例如host/h？藜ust/，hoop/hu？蘼p/;當(dāng)后續(xù)元音位置偏前偏高時(shí)，/h/會(huì)進(jìn)一步向舌面移動(dòng)，產(chǎn)生腭化現(xiàn)象，例如heat/hi？蘼t/中/h/的實(shí)際音值接近于[hj]。由于漢語(yǔ)輔音系統(tǒng)存在舌根音/x/，腭化現(xiàn)象也很常見(jiàn)，/h/的后續(xù)元音為高元音或前元音時(shí)，中國(guó)學(xué)生的發(fā)音偏誤就不明顯，甚至可以忽略;而當(dāng)后續(xù)元音為低元音時(shí)就極易發(fā)生偏誤，這就需要教師示范/h/與/x/的差異，并加以說(shuō)明，幫助學(xué)生有意識(shí)地避免偏誤。前文所示“好”[xau]與how[hau]的例子，就是理想的示范樣本。

3.3舌葉音的偏誤

英語(yǔ)有四個(gè)舌葉音/t？蘩//d？廾//？蘩//？廾/，舌葉是舌尖與舌面前部之間的一小段，發(fā)音時(shí)舌葉向上拱起，舌尖與舌面略向下收縮，氣流于舌葉與上腭間擠出，形成持續(xù)摩擦。由于現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有舌葉音，中國(guó)學(xué)生在確定發(fā)音部位時(shí)常發(fā)生困難，常見(jiàn)的偏誤有下面兩類∶

用舌尖后音代替舌葉音。漢語(yǔ)有四個(gè)舌尖后音/t？拶//t？拶h//？拶//？拮/（俗稱卷舌音），它們的發(fā)音部位緊鄰舌葉而略微靠前。偏誤發(fā)生時(shí)，舌葉音前移為舌尖后音，如：China/？謖t？蘩aΙn？藜/發(fā)成/？謖t？拶haΙn？藜/（似“差”音）;shampoo/？蘩？覸m？謖pu？蘼/發(fā)成/？拶？覸m？謖pu？蘼/（似“山”音），等等。

用舌面音代替舌葉音。漢語(yǔ)有三個(gè)舌面音/t？揶//t？揶h//？揶/（團(tuán)音聲母），它們的發(fā)音部位緊鄰舌葉但略微靠后。偏誤發(fā)生時(shí)，舌葉音后移為舌面音，如China/？謖t？蘩aΙn？藜/發(fā)成/？謖t？揶haΙn？藜/（似“恰”音）;shield/？蘩i∶ld/發(fā)成/？揶i∶ld/（似“細(xì)”音），等等。

現(xiàn)代漢語(yǔ)中，舌尖前音與舌面音的后續(xù)元音的分布是互補(bǔ)的∶/t？拶//t？拶h//？拶//？拮/只和開(kāi)口元音、合口元音相拼，如“渣”/t？拶a/、“書(shū)”/？拶u(mài)/等;/t？揶//t？揶h//？揶/只和齊齒元音、撮口元音相拼，如“雞”/t？揶i/、“需”/？揶y/等。受母語(yǔ)影響，中國(guó)學(xué)生的偏誤也是有選擇性的，當(dāng)舌葉音的后續(xù)元音為/ɑ/時(shí)，發(fā)音部位往往前移，用舌尖前音代替之;當(dāng)后續(xù)元音為/i/時(shí)，發(fā)音部位則往往后移，用舌面音代替之;后續(xù)元音為/u/時(shí)，則無(wú)明顯偏向。

規(guī)避偏誤的方法仍然是示范、對(duì)比與模仿，足夠強(qiáng)度的機(jī)械訓(xùn)練可以使學(xué)生在心理和發(fā)音器官兩方面建立起發(fā)音部位的習(xí)慣映像，習(xí)慣成自然，也就能很好地分辨這三組輔音了。

3.4其他

關(guān)于舌尖前音與舌尖中音。漢語(yǔ)有三個(gè)舌尖前音/ts//tsh//s/，四個(gè)舌尖中音/t//th//n//l/;英語(yǔ)則不明確區(qū)分，通稱為舌尖音，且數(shù)量較多，包括/t//d/ /ts//dz/ /s//z/ /n//l//r/，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)與英語(yǔ)的/ts//s/，發(fā)音部位存在細(xì)微的差異，前者較后者略為靠前，但聽(tīng)感上并沒(méi)有明顯的差異，所以教學(xué)時(shí)不必特別加以區(qū)分。

關(guān)于齒間音。齒間音比較特殊，舌尖和上齒尖輕觸，氣流從中間流出形成摩擦;也可進(jìn)一步前伸至上下齒中間，分別與上下齒同時(shí)接觸，齒間音因此而得名。漢語(yǔ)中沒(méi)有齒間音，學(xué)生傾向于用舌尖音替代齒間音，例如將smith/smIθ/讀成/smΙs/，將the/？奩？藜/發(fā)成/z？藜/，好在齒間音不同于發(fā)音部位靠后的其他輔音，它是可見(jiàn)的，教師可以現(xiàn)場(chǎng)展示舌尖位于上下齒間的狀態(tài)，要求學(xué)生觀察并模仿，一般能取得良好的效果。

關(guān)于/r/與/？拮/。英語(yǔ)/r/的發(fā)音部位為舌尖與齒齦間，氣流送出時(shí)口腔通路接近于開(kāi)放，幾乎沒(méi)有摩擦，稱為通音或無(wú)擦通音，如red/red/;漢語(yǔ)/？拮/的發(fā)音部位較/r/靠后，為舌尖與硬腭間（俗稱卷舌音），發(fā)音時(shí)口腔通路也較/r/更狹窄，有明顯的摩擦，稱為擦音，如“入”/？拮u(yù)/。

關(guān)于半元音。由于通音的摩擦非常小，氣流的通路接近于開(kāi)放，它是最接近元音性質(zhì)的，有時(shí)也稱為半元音。英語(yǔ)有兩個(gè)半元音/w//j/，/w/為雙唇圓唇半元音，如why/waΙ/;/j/為中舌面半元音，如year/jΙ？藜（r）/。漢語(yǔ)有三個(gè)半元音，其中兩個(gè)與英語(yǔ)相同，如“文”/w？藜n/、“要”/jau/;另一個(gè)是中舌面圓唇半元音/？抻/，如“魚(yú)”/？抻y/。因此，中國(guó)學(xué)生一般都不難掌握英語(yǔ)的兩個(gè)半元音，反而是英美留學(xué)生往往發(fā)不準(zhǔn)/？抻/，最常見(jiàn)的是用/ju/組合來(lái)替代/？抻/。

4.結(jié)語(yǔ)

英漢輔音系統(tǒng)存在顯著的差異，有些是體系性的、規(guī)律性的;有些是個(gè)別性的、隨機(jī)性的。歸納如下：①英語(yǔ)的三組塞音/p//b/ /t//d/ /k//g/和三組塞擦音/t？蘩//d？廾/ /tr//dr//ts//dz/都是清濁對(duì)立，送氣與否只是一定環(huán)境下的條件變體，不區(qū)別意義;漢語(yǔ)的三組塞音/ph//p/ /th//t/ /kh//k/和三組塞擦音/ts//tsh//t？拶//t？拶h/ /t？揶//t？揶h/都是送氣與不送氣的對(duì)立，濁音位空缺。②英語(yǔ)和漢語(yǔ)各自的三組塞音在發(fā)音部位上基本一致，都為雙唇音、舌尖音、舌根音;而各自的三組塞擦音的發(fā)音部位則互不相同，呈現(xiàn)出犬牙交錯(cuò)的狀態(tài)，分屬舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌葉音和舌面音。③漢語(yǔ)的/x/與英語(yǔ)的/h/同為清擦音，發(fā)音部位卻不同，前者為舌根音，后者為咽壁音，極易混淆。④/θ//？奩/是英語(yǔ)特有的齒間音，由于漢語(yǔ)中不存在齒間音，漢語(yǔ)母語(yǔ)者常以舌尖音/s//z/替代之，造成偏誤。⑤英語(yǔ)的/r/與漢語(yǔ)的/？拮/聽(tīng)感相近，但發(fā)音部位與發(fā)音方法都存在差異，前者為舌尖齒齦間的無(wú)擦通音，后者為舌尖硬腭間的擦音，由于拼寫(xiě)相同，易引起偏誤。⑥英語(yǔ)有兩個(gè)半元音/w//j/，漢語(yǔ)有三個(gè)半元音/w//j//？抻/，其中/w/與/j/在兩語(yǔ)中的發(fā)音部位與方法基本一致，容易掌握;/？抻/則是漢語(yǔ)特有的，反倒是英美留學(xué)生常以/ju/代替/？抻/，造成偏誤。

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