淺談高中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)

雷蕾

【摘要】 我國新課改的實行使得很多原本不受重視的學(xué)科逐漸走入人們的視野中，比如說音樂。教師在開展音樂教學(xué)的過程中，不單是要將教材中的音樂知識傳授給學(xué)生，還需要在此教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。本文對高中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)進(jìn)行了深入地分析，并闡述了自己的見解，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 高中 音樂教學(xué) 鑒賞能力 培養(yǎng)措施

【中圖分類號】 G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）11-083-01

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眾所周知，高中是學(xué)生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折階段，此階段對學(xué)生以后的就業(yè)、生活等有著至關(guān)重要的影響，在這樣的情況下，教師和學(xué)生注重的是考試科目教學(xué)，忽視了音樂這一學(xué)科。新課改的實行使得教師提高了對音樂教學(xué)的重視程度，并注重對學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的必要性

（一）其連接作用可以拓寬學(xué)生的眼界

學(xué)生在對音樂進(jìn)行鑒賞的過程中，教師需要將與音樂相關(guān)的內(nèi)容告知學(xué)生，讓學(xué)生通過了解音樂和其外界事物之間的聯(lián)系而加深學(xué)生對音樂的理解，同時拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生以音樂為載體掌握更多的內(nèi)容。所以說，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識有幫助，對學(xué)生了解更多相關(guān)內(nèi)容，拓寬自己的眼界也有著積極的意義。

（二）其記憶作用可以加深學(xué)生對音樂的感知

對于音樂學(xué)習(xí)不同學(xué)生的態(tài)度不同，有的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)音樂，而有的學(xué)生則對此不感興趣，但無論是哪一種態(tài)度，教師都必須要讓學(xué)生掌握音樂知識，而在這一過程中，硬性灌輸方式明顯不可取，所以對學(xué)生的鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在鑒賞中記憶音樂知識是非常有效的。

二、培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力應(yīng)該采取的措施

（一）激發(fā)學(xué)生鑒賞音樂的興趣

無論是做什么事情，想要達(dá)到最好的效果，首先就應(yīng)該對事情有興趣，這樣付出的努力才能取得事半功倍的效果。因此，教師想要培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，首先要做的就是激發(fā)學(xué)生鑒賞音樂的興趣。教師在讓學(xué)生鑒賞音樂之前，應(yīng)先對學(xué)生的音樂愛好進(jìn)行了解，調(diào)查學(xué)生是更喜歡流行音樂，還是通俗音樂，當(dāng)對此有了一定的了解之后，教師就可以在課堂上播放學(xué)生喜歡的音樂，然后通過師生討論來為學(xué)生普及該音樂的作曲人、作詞人以及創(chuàng)作背景等，之后可以播放教材中的經(jīng)典名曲來與之對比，并為學(xué)生講解經(jīng)典名曲的經(jīng)典之處，以此來提升學(xué)生的音樂審美能力。

比如說，當(dāng)教師在讓學(xué)生鑒賞《沂蒙山小調(diào)》的時候，可以先讓學(xué)生聽一遍，然后對小調(diào)的詞曲作者等基礎(chǔ)信息進(jìn)行講解，之后可以為學(xué)生播放《茉莉花》這一歌曲，因為這兩首歌曲都被聯(lián)合國教科文組織評定為中國優(yōu)秀民歌，如此高度的贊揚(yáng)可以讓學(xué)生知道這兩首歌的優(yōu)秀，之后教師在播放音樂的時候?qū)W生就會認(rèn)真傾聽，從而獲得不一樣的感知，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂、鑒賞音樂的興趣。

（二）采用靈活的音樂課堂導(dǎo)入方式

教師在進(jìn)行音樂課堂講解的時候，若是一開始就平鋪直敘的引入將要講解的內(nèi)容，可能無法引起學(xué)生的興趣，鑒于這樣的情況，教師可以采用靈活的課堂導(dǎo)入方式，先吸引學(xué)生的注意力，然后讓學(xué)生產(chǎn)生鑒賞音樂的興趣，進(jìn)而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。比如說，當(dāng)教師想要讓學(xué)生鑒賞我國瑰寶--京劇的時候，因為很多學(xué)生對京劇并不了解，平時也沒有什么機(jī)會聽，所以教師在讓學(xué)生鑒賞之前必須要采用靈活的導(dǎo)入方式，教師可以利用多媒體來為學(xué)生播放京劇演員上妝的視頻，這樣既可以吸引學(xué)生的注意力，也可以通過視頻來引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生聽一聽京劇的想法。之后教師就可以為學(xué)生播放視頻《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》京劇《霸王別姬》選段，視頻播放的過程中學(xué)生不僅可以聽，還可以看，這樣雙管齊下可以讓學(xué)生投入更多的注意力進(jìn)行鑒賞，自己親身感受為何京劇是我國的國粹，從而在潛移默化中提升學(xué)生的鑒賞能力，讓學(xué)生喜歡上京劇，進(jìn)而為京劇傳承貢獻(xiàn)一份綿薄之力。

（三）采用實物教學(xué)方法

音樂是縹緲靈動的，學(xué)生在音樂天空中可以自由翱翔，這是音樂的魅力，但同時也是音樂教學(xué)難度所在。針對這一情況，教師在進(jìn)行音樂教學(xué)中可以通過實物教學(xué)方法來讓學(xué)生感觸音樂。比如說，當(dāng)教師想要讓學(xué)生鑒賞著名鋼琴曲《第九交響曲》的時候，教師就可以讓學(xué)生會彈鋼琴的學(xué)生為學(xué)生表演一段，而不會談鋼琴的學(xué)生也可以自己自由發(fā)揮，隨意彈奏，這樣真實的感觸可以讓學(xué)生有存在感，對音樂的了解更加的真實，久而久之，學(xué)生就會對音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而在不斷欣賞音樂的過程中提升自己的鑒賞能力。

結(jié)束語

綜上所述，教師在高中音樂教學(xué)中為了有效的培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，采用了創(chuàng)新的教學(xué)方法，有效的激發(fā)學(xué)生了學(xué)生的鑒賞興趣，并通過靈活的課堂導(dǎo)入方式讓學(xué)生注重鑒賞，既滿足了新課改的需求，也推動了我國音樂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[2]劉福瑞.高校音樂通識課程在通識教育中大有作為——以嶺南師范學(xué)院音樂通識課程“中國音樂鑒賞”為例[J].音樂創(chuàng)作，2014，（9）：179-181.

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